初中语文常用短语练习题及解析

初中语文常用短语练习题及解析在初中语文学习中，短语是构建句子、表情达意的基础单元。熟练掌握短语的类型与用法，不仅能助力文言文、现代文的阅读理解，更能在写作中让语句表达更准确、流畅。本文结合初中语文常见短语类型，设计针对性练习题并附详细解析，帮助同学们系统巩固这一语法要点。一、并列短语：平等组合，词性统一定义：由两个或两个以上词性相同、语义相关（或相反）的词语并列组成，词语间地位平等，无修饰、支配等关系。常见词性组合为名词+名词（如“山川湖海”）、动词+动词（如“讨论交流”）、形容词+形容词（如“聪明伶俐”）。典型例题1.下列短语中，不属于并列短语的是（）A.花鸟虫鱼B.读和写C.美丽的风景D.酸甜苦辣2.请修改短语“唱歌跳舞和绘画”的语病。解析1.选项C“美丽的风景”中，“美丽的”是形容词性短语（偏正结构），“风景”是名词，二者为修饰与被修饰关系，属于偏正短语；A、B、D中词语均为同类词性并列，故选C。2.原短语中“唱歌”“跳舞”为动词，“绘画”虽语义相关，但词性与前两者一致，需调整结构保证并列逻辑：可改为“唱歌、跳舞和绘画”（用顿号分隔，或统一为“唱歌跳舞绘画”）。二、偏正短语：修饰限定，主次分明定义：由“修饰语（定语/状语）+中心语”组成，修饰语对中心语起限制、描绘作用。定语多为形容词、名词等（修饰名词，如“古朴的小镇”），状语多为副词、介词短语等（修饰动词/形容词，如“静静地等待”）。典型例题1.短语“十分可爱”的结构类型是（）A.并列短语B.偏正短语C.动宾短语D.主谓短语2.指出并修改病句：“他穿着一件蓝色的、新的上衣。”解析1.“十分”是副词（状语），修饰形容词“可爱”，属于状中结构的偏正短语，故选B。2.多层定语（“蓝色的”“新的”）修饰中心语“上衣”时，需遵循“新旧→颜色”的逻辑顺序（领属、数量、新旧、颜色、材质等），应改为“他穿着一件新的、蓝色的上衣”。三、动宾短语：动作支配，对象明确定义：由“动词+宾语”组成，宾语多为名词、代词或名词性短语，回答“谁”“什么”“哪里”等问题（如“欣赏音乐”“拜访老师”）。典型例题1.下列句子中的动宾短语标注错误的一项是（）A.我们【热爱】祖国。（“热爱祖国”为动宾短语）B.他【喜欢】打篮球。（“喜欢打篮球”为动宾短语）C.妈妈【买了】水果。（“买了水果”为动宾短语）D.小鸟【在天空】飞。（“在天空飞”为动宾短语）2.用“开展”造句，要求包含一个动宾短语。解析1.选项D中，“在天空”是介词短语（作状语），“飞”是动词，“在天空飞”属于偏正短语（状中结构），而非动宾短语；A、B、C中动词均支配后面的宾语，故选D。2.示例：学校开展了“书香校园”的读书活动。（“开展活动”为动宾短语，“书香校园”为偏正短语修饰“活动”）四、主谓短语：陈述关系，主表被述定义：由“主语（名词/代词等，表陈述对象）+谓语（动词/形容词等，表陈述内容）”组成，如“红旗飘扬”（主语“红旗”，谓语“飘扬”）、“心情舒畅”（主语“心情”，谓语“舒畅”）。典型例题1.下列短语属于主谓短语的是（）A.打扫干净B.阳光明媚C.伟大祖国D.讨论问题2.补充短语：______灿烂（要求构成主谓短语）解析1.选项B中，“阳光”是陈述对象（主语），“明媚”是陈述内容（谓语，形容词），属于主谓短语；A为补充短语，C为偏正短语，D为动宾短语，故选B。2.示例：阳光灿烂、笑容灿烂、星光灿烂（主语需为名词/代词，谓语为形容词，陈述主语的状态）。五、补充短语：补充说明，丰富语义定义：由“中心语（动词/形容词）+补语”组成，补语补充说明中心语的结果、程度、趋向等（如“跑得气喘吁吁”<结果>、“冷得发抖”<程度>、“走过来”<趋向>）。典型例题1.短语“高兴得跳起来”中，“跳起来”的作用是（）A.修饰“高兴”B.补充“高兴”的程度C.补充“高兴”的结果D.支配“高兴”2.修改病句：“他把教室打扫得干干净净的很。”解析1.“跳起来”是对“高兴”这一情绪引发的行为结果的补充，故选C（若为“高兴极了”，“极了”则补充程度）。2.补语“干干净净的”已表程度，“很”多余，应删去，改为“他把教室打扫得干干净净的”（或保留“很”，调整为“他把教室打扫得很干净”）。总结与提升建议短语学习的核心在于“辨结构、明关系”：结合语境分析：如“学习认真”（主谓，“学习”是对象，“认真”是状态）与“认真学习”（偏正，“认真”修饰“学习”的态度），需通过语义逻辑判断结构。关注词性搭配：动宾短语中动词与宾语需“能搭配”（如“提高水平”正确，“提高心情”错误）；偏正短语中修饰语需“合逻辑”（如“皎洁的月光”正确，“皎洁的阳光”错误）。多积累典型例句：将课本中出现的短语按类型归类，对比分析易混淆结构（如