小学生文明旅游行动实施方案

小学生文明旅游行动实施方案一、背景与意义随着文化旅游事业蓬勃发展，文明旅游已成为社会文明风尚的重要体现。小学生作为新时代文明传播的“小使者”，其文明旅游素养的培育不仅关乎个人品德养成，更能通过“小手拉大手”带动家庭、辐射社会，推动全域文明旅游生态的构建。当前，旅游场景中仍存在破坏环境、违背礼仪、漠视文化等不文明现象，亟需从青少年群体入手，以系统教育与实践引导，筑牢文明旅游的思想根基与行为自觉。为此，特制定本方案，旨在通过多元路径培育小学生文明旅游意识，形成“教育一个孩子、影响一个家庭、带动整个社会”的文明旅游新风尚。二、总体目标通过为期一年的系统教育与实践活动，帮助小学生掌握文明旅游核心知识（如生态保护、礼仪规范、文化尊重等），养成文明旅游行为习惯（如爱护环境、遵守秩序、礼貌交流等），成为文明旅游传播者（带动家庭践行文明旅游，向社会传递文明理念），最终推动学校、家庭、社会形成协同共育的文明旅游生态，助力社会文明程度整体提升。三、主要任务与实施路径（一）深化课堂教育，夯实文明认知基础1.学科融合渗透在品德与社会、综合实践活动等课程中，设置“文明旅游”专题模块。结合教材内容，通过案例分析（如对比文明与不文明旅游场景的影响）、情景模拟（如角色扮演“景区劝导员”）、小组辩论（如“文物能否触摸”等话题），引导学生理解文明旅游的内涵与价值。每学期至少开展2次专题教学，确保知识传授生动化、具象化。2.校本课程开发鼓励学校结合地域文化特色，开发《小小文明游客》校本课程。例如：历史文化名城学校可融入古城保护、非遗礼仪等内容；生态旅游区学校可围绕“无痕山林”“湿地保护”设计实践课程。课程以“知识+实践”为核心，通过手绘地图、文化访谈、生态观察等形式，增强教育的针对性与趣味性。（二）开展实践活动，强化文明行为养成1.研学旅行赋能联合文旅部门、研学机构，设计“文明旅游主题研学路线”（如历史文化遗址探访、自然保护区研学、博物馆文化体验等）。活动中设置“文明观察日志”“环保行动任务卡”“文化礼仪挑战”等环节，引导学生在实践中践行文明行为（如垃圾分类、轻声交流、文物保护等），并以小组为单位形成《研学文明报告》，在校园内展示分享。2.志愿服务实践组织小学生参与景区、博物馆、社区公园等场所的志愿服务：担任“文明督导员”，在景区入口、场馆展厅等区域，以“小导游”身份提醒游客“爱护环境”“有序参观”；开展“景区清洁小卫士”活动，在家长或志愿者陪同下，清理景区垃圾、维护生态景观，用行动传递环保理念。3.主题活动推进开展“文明旅游我先行”系列主题活动：手抄报比赛：以“最美文明旅游瞬间”为主题，鼓励学生用画笔记录文明场景（如搀扶老人、节约水资源等）；短视频创作：指导学生用手机拍摄家庭或校园的文明旅游片段，在学校公众号、班级群等平台传播；演讲比赛：以“我的文明旅游故事”为题，分享实践中的感悟与收获，激发群体共鸣。（三）加强宣传引导，营造文明旅游氛围1.校园阵地宣传利用校园广播、文化长廊、班级黑板报等阵地，定期推送文明旅游知识（如“旅游礼仪十则”“生态保护小妙招”）、优秀实践案例（如学生志愿服务事迹、家庭文明旅游故事）。设置“文明旅游之星”展示栏，每周评选践行文明的学生，通过榜样效应带动群体参与。2.新媒体传播赋能指导学生以“文明旅游宣传员”身份，用绘画、短文、短视频等形式，在学校公众号、家长群、短视频平台分享心得。例如：制作“文明旅游小贴士”系列漫画，通过生动形象的画面传递“垃圾带走”“排队有序”等理念；发起“#我家的文明旅游#”话题挑战，鼓励家庭参与，扩大社会传播力。3.社会宣传联动联合文旅部门、景区，在旅游场所设置“小学生文明旅游倡议”展板，发放《文明旅游手绘手册》（含卡通插画、趣味问答），营造“关注未成年人文明旅游”的社会氛围。邀请学生代表参与景区文明标语设计，增强其主体意识。（四）推进家校社协同，扩大教育辐射效应1.家庭共育行动通过家长会、家长群等渠道，向家长宣传文明旅游的重要性，倡导“家庭文明旅游公约”：家长以身作则，在家庭出游中践行文明行为（如自带垃圾袋、尊重当地习俗）；与孩子共同记录“家庭文明旅游日记”，每月在班级群分享，形成家校共育闭环。2.社区联动实践社区为小学生提供文明实践场景：开放社区公园、文化场馆等场所，设置“小小文明管家”岗位，让学生参与环境维护、文化讲解等志愿服务；组织“文明旅游进社区”活动，邀请学生分享实践故事，带动社区居民关注文明旅游。3.部门协作保障与文旅、教育、环保等部门建立合作机制：文旅部门推荐适合小学生的文明旅游线路，提供景区实践资源；环保部门开展“生态保护”专题讲座，提升学生环保认知；教育部门将文明旅游纳入学校德育考核，形成政策支持。四、实施步骤（一）筹备启动阶段（XX年X月—XX年X月）1.需求调研：通过问卷调查、校长座谈会、家长访谈等形式，了解学校、家庭对小学生文明旅游的认知与需求，形成《调研分析报告》。2.方案制定：联合教育、文旅、妇联等部门，结合调研结果制定实施方案，明确任务分工、时间节点与保障措施。3.师资培训：组织学校教师参加“文明旅游教育专题培训”，邀请文旅专家、德育名师分享教学方法与实践经验，提升教师专业能力。（二）全面实施阶段（XX年X月—XX年X月）1.分层推进任务：按“课堂教育—实践活动—宣传引导—家校社协同”四条路径，分学期、分阶段推进工作。每学期开展至少2次主题实践活动，每月更新校园宣传内容，每季度召开家校社协同推进会。2.动态反馈优化：建立“学校—家庭—社会”三方反馈机制，通过学生问卷、家长意见箱、景区评价等渠道，定期收集建议，及时调整活动形式与内容，确保实效。（三）总结提升阶段（XX年X月—XX年X月）1.效果评估：通过“学生行为观察”“家长满意度调查”“社会评价分析”等方式，评估文明旅游行动的实施效果，形成《成效评估报告》。2.典型表彰：评选“文明旅游示范学校”“文明旅游小使者”“文明旅游家庭”，通过校报、公众号、地方媒体宣传优秀案例，发挥榜样引领作用。3.长效机制构建：将文明旅游教育纳入学校德育常规工作，完善课程体系、实践机制与评价体系，推动活动常态化、品牌化发展。五、保障措施（一）组织保障成立由教育、文旅、妇联等部门组成的领导小组，统筹协调资源，指导学校、社区、家庭开展工作。定期召开联席会议，解决实施中的难点问题（如实践基地建设、经费保障等）。（二）资源保障1.经费保障：设立专项经费，用于课程开发、实践活动、宣传推广等。鼓励企业、社会组织捐赠资金或物资，支持文明旅游行动开展。2.师资保障：组建“教师+文旅专家+志愿者”的师资团队，为课堂教学、实践活动提供专业指导。3.基地保障：认定一批“小学生文明旅游实践基地”（如博物馆、自然景区、社区服务中心），签订合作协议，为学生提供稳定的实践场所。（三）评价保障建立小学生文明旅游评价体系，从“认知、行为、影响”三个维度设置指标：认知维度：通过课堂测试、知识竞赛评估文明旅游知识掌握情况；行为维度：通过实践活动记录、景区评价观察文明行为表现；影响维度：通过家长反馈、社区评价评估家庭与社会带动成效。评价结果纳入学生综合素质评价与学校德育考核，激励学生持续参与。六、结语小学生文明旅游行动是一项系统工