专题完形填空记叙文原卷版教案

专题完形填空记叙文原卷版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本教案针对的学段为高中阶段，依据《普通高中英语课程标准》和《英语教学大纲》，旨在培养学生的英语阅读理解能力，提升学生的英语综合运用能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括完形填空题的解题技巧、记叙文的特点及结构等。关键技能包括根据上下文推断词义、理解记叙文的主旨大意、分析人物关系和情节发展等。这些技能要求学生能够“了解、理解、应用、综合”不同层次的知识，通过思维导图构建知识网络，提高阅读理解能力。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括：通过阅读文本，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力。具体的学生学习活动包括：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内容，提高语言表达能力和合作学习能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养学生的人文素养、跨文化意识和终身学习能力。通过学习完形填空记叙文，学生能够领略不同文化的魅力，提高自身的综合素质。2.学情分析针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的英语基础，但阅读理解能力参差不齐。在生活经验方面，学生对记叙文有一定的了解，但在具体解题技巧上存在不足。在技能水平方面，部分学生可能对完形填空题的解题技巧掌握不熟练，容易在阅读过程中出现理解偏差。本节课的教学目标应结合学段、教学大纲、课程标准、考试要求和测试目标，关注学生的达标水平和核心素养。针对学生的实际情况，本课应注重以下教学对策：（1）针对不同层次的学生，设计分层教学方案，满足不同学生的学习需求。（2）通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。（3）关注学生的个体差异，针对易错点、混淆点进行专项训练，提高学生的解题技巧。（4）结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的跨文化意识和终身学习能力。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建对完形填空记叙文的理解框架。学生将通过学习，识记完形填空题的基本类型和常见错误，理解记叙文的叙事结构、人物描写和情节发展等核心概念。他们将能够描述记叙文的特征，解释不同写作技巧的作用，并能够比较不同记叙文之间的异同。通过这些学习活动，学生将达到理解和应用知识的水平，能够运用这些知识分析文本并解决相关问题。2.能力目标能力目标关注学生在实际情境中运用知识的能力。学生将学习如何通过阅读全文，预测缺失信息，并利用上下文线索推断词义。他们还将学习如何分析人物关系和故事情节，以及如何根据文本内容进行合理的推断和判断。通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生将提升他们的批判性思维和沟通能力，并能够在真实的阅读任务中综合运用这些技能。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标是培养学生对阅读和写作的热爱，以及对记叙文文学价值的认识。学生将通过阅读不同风格的记叙文，体验作者的情感表达，并学会欣赏文学作品的独特魅力。此外，他们将培养对细节的关注和耐心，以及对他人的理解和同理心。这些目标将通过鼓励学生分享阅读体验和创作自己的记叙文来实现。4.科学思维目标科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理和分析能力。学生将通过分析记叙文中的情节和人物关系，学习如何识别和分析因果关系，以及如何通过证据进行推理。他们将学会如何构建假设，并通过文本内容验证这些假设。通过这些活动，学生将发展他们的分析思维和解决问题的能力。5.科学评价目标科学评价目标强调学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学习如何设定个人学习目标，并监控自己的进步。他们还将学习如何使用评价工具，如评分量规和自我评估表，来评价自己的写作和阅读理解。通过这些活动，学生将培养他们的元认知能力，并学会如何根据反馈进行自我改进。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于培养学生的完形填空解题技巧和对记叙文的理解能力。重点内容包括：掌握记叙文的叙事结构，理解人物描写和情节发展；学会根据上下文推断词义，分析逻辑关系；运用所学知识解决完形填空题，提高阅读理解速度和准确性。这些内容是学生后续学习的基础，也是考试中常见的考查点，因此在教学设计中需给予充分重视和强化。2.教学难点教学难点主要集中在学生对记叙文深层含义的理解和完形填空题的解题策略上。难点成因包括：学生对记叙文中的抽象概念理解困难，如人物心理活动的描写；在完形填空题中，学生对逻辑推理和语境理解存在障碍。针对这些难点，教学过程中需通过实例讲解、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生突破理解障碍，并通过大量的练习提高解题技巧。四、教学准备清单多媒体课件：包含完形填空解题技巧讲解、记叙文结构分析等。教具：图表展示记叙文结构，模型辅助理解人物关系。实验器材：无特定实验，但需准备阅读材料。音频视频资料：相关记叙文音频、视频片段。任务单：完形填空练习题，记叙文写作指南。评价表：学生阅读理解能力评估表。学生预习：预习教材相关章节，收集与主题相关的资料。学习用具：画笔、计算器等。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节引言："大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题：如何通过阅读理解，解开记叙文中的故事线索。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：你有没有读过一本特别吸引你的书，以至于你仿佛置身于故事之中，与角色一同经历冒险？这就是阅读的魅力，也是我们今天要学习的内容所在。"创设情境："请大家闭上眼睛，想象一下，你正站在一片茂密的森林中，四周是参天大树，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影。突然，一阵风吹过，树叶沙沙作响，你听到了一阵奇怪的声音。你们能猜到这声音是从哪里来的吗？"认知冲突："现在，请打开你们的书，我们来看一篇记叙文。这篇文章讲述了一个关于森林探险的故事，但是，在阅读过程中，你会发现一些信息与你的想象不符。比如，故事中的角色并没有听到那种奇怪的声音，而是看到了一只神秘的生物。这让你感到困惑，对吗？这就是我们今天要解决的问题：如何通过阅读，理解作者想要传达的信息，并克服我们自己的先入为主。"引出核心问题："那么，我们将要解决什么问题呢？我们将学习如何通过阅读记叙文，理解故事情节、人物关系和作者意图。我们将学习如何根据上下文推断词义，分析逻辑关系，以及如何运用这些技巧来解答完形填空题。"学习路线图："为了帮助大家更好地学习，我将提供一个简洁明了的学习路线图。首先，我们需要回顾一下记叙文的基本结构，然后，我们将学习如何分析人物和情节，接着，我们将练习如何根据上下文推断词义，最后，我们将通过练习题来巩固我们的学习成果。"旧知与新知："在开始之前，我想确认一下，大家是否已经掌握了记叙文的基本结构，比如开头、发展、高潮和结局。这些都是我们学习新知的基础，所以请确保你们对这些概念有清晰的理解。"结束语："现在，让我们开始今天的旅程，一起探索记叙文的奥秘吧！记得，保持好奇心，积极参与讨论，我相信，通过我们的努力，你们将能够更好地理解记叙文，享受阅读的乐趣。"第二、新授环节任务一：探索记叙文结构教学目标：知识目标：理解记叙文的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。能力目标：学会分析人物和情节，提高阅读理解能力。情感态度价值观目标：培养对文学作品的欣赏能力，增强文化意识。核心素养目标：提升批判性思维和创造性思维能力。教师活动：1.通过多媒体展示几个简短的记叙文片段，引导学生观察和描述文本的结构。2.引导学生讨论记叙文的开头如何引起读者的兴趣，发展部分如何推动故事进展，高潮部分如何达到情感上的高潮，结局部分如何给读者留下深刻印象。3.分享一些著名的记叙文例子，让学生分析这些作品的结构特点。4.鼓励学生分享他们自己创作的记叙文，并讨论其结构。学生活动：1.观察和描述展示的记叙文片段的结构。2.参与讨论，分析记叙文的结构特点。3.分析著名记叙文的结构，并讨论其效果。4.创作自己的记叙文，并讨论其结构。即时评价标准：学生能够准确地描述记叙文的结构。学生能够分析记叙文的结构对故事效果的影响。学生能够创作具有清晰结构的记叙文。任务二：人物分析与情节发展教学目标：知识目标：理解人物分析和情节发展在记叙文中的作用。能力目标：提高对人物和情节的解读能力。情感态度价值观目标：培养对人物性格和故事情节的敏感度。核心素养目标：提升分析问题和解决问题的能力。教师活动：1.展示一个具有复杂人物和情节的记叙文片段。2.引导学生分析人物的性格特点和动机。3.讨论情节如何推动故事发展，以及作者如何通过情节展现主题。4.提供一些人物分析和情节发展的策略，如角色冲突、悬念设置等。学生活动：1.分析展示的记叙文片段中的人物和情节。2.参与讨论，提出对人物和情节的分析。3.应用教师提供的策略，分析其他记叙文片段。即时评价标准：学生能够准确地分析人物的性格特点和动机。学生能够分析情节如何推动故事发展。学生能够应用分析策略，分析其他记叙文片段。任务三：主题与象征意义教学目标：知识目标：理解记叙文的主题和象征意义。能力目标：提高对主题和象征意义的解读能力。情感态度价值观目标：培养对文学作品深层含义的欣赏能力。核心素养目标：提升批判性思维和创造性思维能力。教师活动：1.展示一个具有明显主题和象征意义的记叙文片段。2.引导学生讨论主题和象征意义，以及它们如何与作者的创作意图相关。3.分享一些解读主题和象征意义的策略，如符号分析、背景研究等。学生活动：1.分析展示的记叙文片段的主题和象征意义。2.参与讨论，提出对主题和象征意义的解读。3.应用教师提供的策略，分析其他记叙文片段。即时评价标准：学生能够准确地解读记叙文的主题和象征意义。学生能够分析主题和象征意义与作者的创作意图的关系。学生能够应用分析策略，分析其他记叙文片段。任务四：文本细读与解读技巧教学目标：知识目标：掌握文本细读和解读技巧。能力目标：提高对文本的深入理解和解读能力。情感态度价值观目标：培养对文学作品细致入微的欣赏能力。核心素养目标：提升批判性思维和创造性思维能力。教师活动：1.展示一个需要细读的记叙文片段。2.引导学生使用细读技巧，如词汇分析、句式分析等。3.讨论如何通过细读来解读文本的深层含义。4.提供一些解读技巧，如语境分析、文化背景研究等。学生活动：1.使用细读技巧分析展示的记叙文片段。2.参与讨论，提出对文本的解读。3.应用教师提供的解读技巧，分析其他记叙文片段。即时评价标准：学生能够熟练运用细读技巧。学生能够准确解读文本的深层含义。学生能够应用解读技巧，分析其他记叙文片段。任务五：完形填空解题技巧教学目标：知识目标：掌握完形填空解题技巧。能力目标：提高阅读理解和推理能力。情感态度价值观目标：培养耐心和细致的阅读态度。核心素养目标：提升逻辑思维和问题解决能力。教师活动：1.展示一个完形填空练习题。2.分享解题步骤和技巧，如预测、排除法、上下文线索等。3.通过示范解答练习题，展示解题过程。4.鼓励学生尝试解答练习题，并提供反馈。学生活动：1.尝试解答展示的完形填空练习题。2.参与讨论，分享解题思路。3.应用教师提供的解题技巧，解答其他练习题。即时评价标准：学生能够熟练运用完形填空解题技巧。学生能够准确解答练习题。学生能够应用解题技巧，解答其他练习题。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：提供几个与课堂讲解内容相似的完形填空练习题，让学生模仿例题进行练习。教师活动：监控学生的练习过程，确保他们能够独立完成练习。学生活动：认真阅读练习题，根据所学知识选择正确答案。即时评价标准：学生能够正确完成基础练习题，达到90%以上的正确率。综合应用层练习设计：设计一些需要综合运用本课多个知识点的情境化问题，如结合记叙文结构和人物分析来解答问题。教师活动：引导学生分析问题，提供必要的提示，鼓励他们运用所学知识解决问题。学生活动：分析问题，运用所学知识解决问题，并能够清晰地表达自己的思路。即时评价标准：学生能够综合运用所学知识解决问题，达到80%以上的正确率。拓展挑战层练习设计：设计一些开放性或探究性问题，如让学生根据所学知识创作一篇简短的记叙文。教师活动：鼓励学生发挥创造力，提供必要的资源和支持。学生活动：发挥创造力，创作记叙文，并能够清晰地表达自己的思路和创意。即时评价标准：学生的作品能够展示出创新性和深度，达到70%以上的正确率。变式训练练习设计：改变练习题的背景、数字或表述方式，但保留核心结构和解题思路。教师活动：提供变式练习，并监控学生的练习过程。学生活动：完成变式练习，并能够识别问题的本质和解题思路。即时评价标准：学生能够识别问题的本质，并正确完成变式练习。即时反馈反馈方式：学生互评、教师点评、展示优秀或典型错误样例。反馈内容：具体且具有建设性的反馈，告知学生"好在哪里"以及"如何改进"。技术手段：实物投影、移动学习终端等技术手段提高反馈的效率和覆盖面。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：通过思维导图、概念图或"一句话收获"等形式梳理知识逻辑与概念联系。教师活动：引导学生回顾课堂内容，帮助他们构建知识体系。方法提炼与元认知培养学生活动：回顾解决问题过程中运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。教师活动：通过反思性问题培养学生的元认知能力，如"这节课你最欣赏谁的思路"。悬念设置与差异化作业作业设计：巩固基础的"必做"作业和满足个性化发展的"选做"作业。教师活动：布置作业，提供完成路径指导。学生活动：完成作业，并能够清晰地表达自己的思路和创意。小结展示与反思陈述学生活动：展示结构化的知识网络图，清晰表达核心思想与学习方法。教师活动：评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。口语化表达"通过今天的课堂，我们学习了记叙文的结构、人物分析和情节发展，以及如何解读文本的深层含义。""在解决问题的时候，我们运用了建模、归纳和证伪等科学思维方法。""希望你们能够将所学知识应用到实际生活中，创作出属于自己的作品。"六、作业设计基础性作业核心知识点：记叙文的结构、人物分析和情节发展。作业内容：1.完成以下完形填空练习，确保准确无误。2.根据所学知识，分析以下记叙文片段中的人物和情节。3.总结记叙文中的主题和象征意义。作业量：预计1520分钟内可独立完成。反馈：教师将进行全批全改，重点关注准确性，并在下节课进行集中点评。拓展性作业核心知识点：记叙文的实际应用和综合分析能力。作业内容：1.选择一篇你喜欢的记叙文，模仿细节描写，写一段自己的作品。2.分析家中某个工具的工作原理，并用文字描述其工作过程。3.绘制一个关于记叙文结构的思维导图，并简要说明各部分的作用。评价量规：从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价。反馈：教师将提供简明的评价和改进建议。探究性/创造性作业核心知识点：批判性思维、创造性思维和深度探究能力。作业内容：1.设计一个社区生态循环方案，并说明其如何促进可持续发展。2.学完宋朝历史后，撰写一份关于改革方案的奏章，提出你的观点和建议。3.设计一个历史剧剧本，选择一个历史事件，展现其背景和影响。过程记录：要求学生记录探究过程，包括资料来源比对、设计修改说明等。创新与跨界：鼓励学生采用多种形式，如微视频、海报、剧本等。反馈：教师将提供个性化的反馈，鼓励学生的创新和深度探究。七、本节知识清单及拓展记叙文结构：记叙文的开头、发展、高潮和结局的结构特点及其在故事中的作用。人物分析：人物的性格、动机和角色在故事中的功能。情节发展：情节如何推动故事进展，包括冲突、悬念和转折。主题与象征意义：记叙文传达的主题思想以及象征手法的使用。文本细读技巧：如何通过词汇分析、句式分析等技巧深入理解文本。完形填空解题技巧：预测、排除法、上下文线索等解题策略。记叙文创作：如何创作具有清晰结构的记叙文。人物关系分析：分析人物之间的关系，如朋友、敌人、合作伙伴等。情节转折点：识别和解释情节中的转折点，如高潮部分。象征物识别：识别记叙文中的象征物，如物品、颜色、动物等。主题深度挖掘：如何从多个角度解读记叙文的主题。读者反应：读者如何通过记叙文体验情感和思考。跨文化比较：比较不同文化背景下的记叙文特点。记