幼儿园健康活动课程教案

幼儿园小班健康活动教案：快乐洗手，健康相伴活动背景与设计理念3-4岁幼儿正处于卫生习惯养成的关键期，洗手作为预防疾病、维护健康的核心行为，需通过情境化、游戏化的体验帮助幼儿理解其价值。本次活动紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》“具有良好的生活与卫生习惯”目标，以“赶走细菌小怪兽”为叙事线索，将洗手技能转化为趣味互动，让幼儿在“玩中学”中建立主动洗手的意识。活动目标认知发展：感知“手上有看不见的细菌”，理解洗手是预防生病、保持干净的重要方式；技能建构：在模仿与实践中掌握“七步洗手法”核心动作，能独立完成“打泡-搓洗-冲洗-擦干”的基本流程；情感养成：愿意将洗手视为“有趣的自我服务任务”，减少对成人提醒的依赖，体验“赶走细菌”的成就感。活动准备物质支持：卡通“洗手步骤转盘”（将七步洗手法绘制成可旋转的趣味圆盘，每步搭配动物拟人化插画，如“掌心搓搓像小鱼游”）；植物泡沫洗手液（带水果香味，激发操作兴趣）、印有小水滴图案的纯棉毛巾；“细菌小怪兽”动画视频（1分钟，动态展示细菌在脏手上滋生、导致生病的过程）；紫外线灯、少量荧光粉（模拟“顽固细菌”，用于游戏环节）。经验铺垫：幼儿已有“洗手”的模糊经验，但多依赖成人协助，对“为何洗”“如何洗干净”的认知较薄弱。活动实施：趣味化的体验之旅1.情境导入：细菌小怪兽来啦播放动画视频，画面中“细菌小怪兽”在脏手上跳舞、变多，最后小朋友因细菌入侵而咳嗽、发烧。暂停视频提问：“小怪兽为什么喜欢待在手上？怎样才能赶走它们？”引导幼儿联系生活经验，自然引出“洗手”的探索主题。2.魔法示范：跟着小手学跳舞教师戴上“魔法手套”（手套上用荧光粉画出细菌图案），边念自编洗手儿歌边演示七步洗手法：>“手心搓搓，小鱼游游（掌心相对搓揉）；>手背揉揉，螃蟹爬爬（手心对手背交替搓）；>十指交叉，小花转转（十指交叉搓指缝）；>拇指转转，蜗牛爬爬（拇指在掌心转动）；>指尖点点，雨滴跳跳（指尖搓掌心）；>手腕转转，小船摇摇（搓洗手腕）。”每一步配合夸张的肢体动作（如“小鱼游”时摆动身体），让幼儿直观记忆动作逻辑。3.分组实践：泡泡大战细菌将幼儿分成4组，每组配备泡沫洗手液和小毛巾。播放轻快的洗手儿歌，幼儿模仿老师的动作搓出“泡泡”（泡沫），尝试“抓泡泡”（搓洗细菌）。教师巡回指导，用生活化语言引导：“你的泡泡把小怪兽赶跑了吗？再给手背的小怪兽洗个澡吧！”（*设计意图：泡沫的视觉趣味+儿歌的听觉提示，降低技能学习的枯燥感，让幼儿在“玩泡泡”中自然掌握搓洗动作。*）4.游戏巩固：荧光细菌大逃亡在部分幼儿手上轻拍少量荧光粉（模拟“顽固细菌”），洗手后用紫外线灯照射，观察“细菌”是否被洗净。幼儿会惊喜地发现“还有小怪兽没跑掉”，从而主动重复洗手步骤，直到荧光消失。游戏后讨论：“怎样才能让小怪兽全部逃走？”强化“认真搓洗每个部位”的意识。5.总结延伸：我的洗手小勋章给每位幼儿发放“洗手小卫士”贴纸，表扬积极参与的孩子：“今天XX的小手跳舞最认真，小怪兽都不敢来了！”并约定“明天我们要给小毛巾折小船，看看谁的手最干净”，自然过渡到后续生活环节。活动延伸：从课堂到生活的浸润家园共育：发放“家庭洗手挑战卡”，家长用照片/视频记录孩子自主洗手的瞬间，在班级群分享“洗手小妙招”（如“和孩子比赛谁的泡泡更丰富”）；环境互动：在盥洗室张贴幼儿手绘的“洗手步骤漫画”，水龙头旁设置“水滴计时器”（用沙漏或30秒音乐提示洗手时长）；日常渗透：过渡环节播放洗手儿歌，午餐前开展“谁的小手最香香”评选，将卫生习惯培养融入一日生活。活动评价：基于观察的成长记录过程性评价：观察幼儿在游戏中是否能主动模仿七步动作，泡沫搓洗时的专注度，以及使用紫外线灯时的探索欲；技能性评价：通过“洗手步骤自查表”（教师用“√”“○”记录幼儿是否完成掌心、指缝、手腕等关键部位的清洁），评估技能掌握程度；情感性评价：记录幼儿是否从“需要老师提醒洗手”转变为“主动说要洗手”，以及在分享环节对“赶走细菌”的自豪感表达。活动反思（可选）本次活动通过情境叙事+多感官体验，让幼儿在“玩”中建构洗手技能，但需注意：①泡沫洗手液易残留，需提醒幼儿彻底冲洗；②个别幼儿可能因紫外线灯感到紧张，需提前用“魔法灯找细菌”的故事化解恐惧。后续可结合“