大班美术绘本活动七彩下雨天教案（2025-2026学年）

大班美术绘本活动七彩下雨天教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案针对大班美术绘本活动，以“七彩下雨天”为主题，旨在通过绘画活动培养学生的创造力、审美能力和动手操作能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本节课内容与单元主题“自然与科学”紧密相关，旨在让学生感受自然现象的魅力，提高对色彩和形状的敏感度。在课程体系中，本节课起到承上启下的作用，既是对前一节课“雨天的故事”的延伸，又是为后续课程“彩虹的奥秘”奠定基础。核心概念包括色彩、形状、自然现象等，技能目标包括绘画、观察、表达等。学情分析：大班幼儿已具备一定的绘画基础和生活经验，对色彩和形状有一定的认识，但创作能力和表达能力仍需提高。他们好奇心强，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。在生活经验方面，幼儿对下雨天有一定的了解，但可能对七彩下雨天的现象感到陌生。因此，在教学过程中，教师需关注幼儿的学习困难，如色彩搭配不当、形状运用不规范等，并针对性地进行指导和帮助。教学目标：1.认知目标：让幼儿了解七彩下雨天的现象，感受色彩和形状的美。2.技能目标：培养幼儿的绘画能力和表达能力，提高动手操作能力。3.情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们的想象力和创造力。教学策略：1.情境创设：通过故事、图片等形式，创设七彩下雨天的情境，激发幼儿的兴趣。2.示范讲解：教师示范绘画过程，讲解色彩搭配和形状运用技巧。3.小组合作：将幼儿分成小组，共同完成绘画作品，培养团队合作精神。4.评价反馈：对幼儿的作品进行评价，鼓励他们分享创作心得，提高自信心。二、教学目标知识目标：1.说出七彩下雨天的成因，了解彩虹的形成原理。2.列举至少三种常见的彩虹颜色，并解释其象征意义。能力目标：1.设计一幅以七彩下雨天为主题的绘画作品，展示个人创意。2.解释在绘画过程中如何运用色彩和形状来表达情感。情感态度与价值观目标：1.表达对自然现象的喜爱和好奇心，培养探索精神。2.欣赏他人作品，尊重不同的艺术表达方式。科学思维目标：1.分析彩虹颜色变化的规律，培养观察和分析能力。2.推理彩虹形成的原因，发展逻辑思维能力。科学评价目标：1.评价自身绘画作品的优缺点，进行自我反思。2.比较同学们的作品，学习借鉴他人优点。三、教学重难点教学重点：通过绘画活动，让学生掌握七彩下雨天的色彩搭配和形状运用，能够创作出具有个人特色的绘画作品。教学难点：理解彩虹形成的科学原理，并将其转化为绘画中的创意表达，这对于大班幼儿来说是一个抽象的概念，需要通过具体的教学活动来逐步理解和掌握。四、教学准备为了确保“七彩下雨天”绘本活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、彩虹颜色卡片、画纸、彩色画笔、故事绘本等教具。学生需要提前收集关于下雨天的资料，并准备好绘画工具。同时，教室环境需布置得温馨而富有创意，以便激发学生的学习兴趣。五、教学过程导入（5分钟）1.活动设计：教师通过播放一段关于下雨天的自然风光视频，激发学生的兴趣。2.学生活动：学生观察视频，分享他们对下雨天的感受。3.教师引导：引导学生思考下雨天与彩虹的关系，为接下来的主题导入做铺垫。新授（25分钟）任务一：了解彩虹的形成原理（5分钟）1.活动设计：教师展示彩虹形成的动画演示，帮助学生理解光线的折射和反射原理。2.学生活动：学生观看动画，并尝试用简单的话语描述彩虹的形成过程。3.教师引导：提问：“彩虹是如何形成的？它是由哪些颜色组成的？”4.预期行为：学生能够说出彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，并简单描述光线的折射和反射。任务二：探索彩虹的颜色（5分钟）1.活动设计：教师分发彩虹颜色卡片，让学生观察并分类。2.学生活动：学生按照颜色将卡片分类，并尝试找出颜色之间的规律。3.教师引导：提问：“你能找出这些颜色之间的规律吗？”4.预期行为：学生能够发现彩虹颜色的顺序，并理解颜色之间的渐变关系。任务三：绘制七彩下雨天（5分钟）1.活动设计：教师展示一幅七彩下雨天的绘本作品，并讲解绘画技巧。2.学生活动：学生根据绘本作品，尝试绘制自己的七彩下雨天。3.教师引导：提问：“你打算画些什么？你会用哪些颜色？”4.预期行为：学生能够运用彩虹颜色绘制出具有个人特色的七彩下雨天作品。任务四：创作彩虹故事（5分钟）1.活动设计：教师引导学生根据七彩下雨天的场景，创作一个故事。2.学生活动：学生分组讨论，共同创作一个关于彩虹的故事。3.教师引导：提问：“你的故事里发生了什么？彩虹给你带来了怎样的感受？”4.预期行为：学生能够创作出一个具有创意的彩虹故事，并能够表达自己的情感。任务五：彩虹音乐创作（5分钟）1.活动设计：教师播放一段彩虹主题的音乐，让学生根据音乐创作一个简单的节奏。2.学生活动：学生跟随音乐节奏，创作一个简单的彩虹音乐。3.教师引导：提问：“你觉得彩虹的音乐应该是怎样的？”4.预期行为：学生能够根据音乐节奏创作出一个简单的彩虹音乐。巩固（5分钟）1.活动设计：教师组织学生进行彩虹知识竞赛，巩固所学内容。2.学生活动：学生积极参与竞赛，回答关于彩虹的问题。3.预期行为：学生能够熟练回答关于彩虹的问题，巩固所学知识。小结（5分钟）1.活动设计：教师总结本节课的学习内容，回顾学生的作品。2.学生活动：学生展示自己的作品，分享创作心得。3.预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，并能够自信地展示自己的作品。当堂检测（5分钟）1.活动设计：教师分发彩虹知识测试卷，检测学生对本节课内容的掌握情况。2.学生活动：学生独立完成测试卷，提交答案。3.预期行为：学生能够完成测试卷，并正确回答相关问题。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据课堂所学，绘制一幅七彩下雨天的画，并在画中标注出彩虹的颜色顺序。完成形式：学生需独立完成绘画作品，可以使用彩色铅笔或水彩笔。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对彩虹颜色和七彩下雨天现象的理解，提高绘画技能。拓展性作业：内容：学生收集关于彩虹的资料，包括彩虹的历史、文化意义和科学原理。完成形式：学生可以选择制作一份手抄报或一份小报告，展示他们的研究成果。提交时限：下周五。预期目标：提高学生的信息收集和处理能力，培养他们的研究兴趣。探究性/创造性作业：内容：学生创作一个以七彩下雨天为主题的绘本故事，并绘制插图。完成形式：学生需独立完成绘本创作，包括故事情节、角色设计、插图绘制等。提交时限：下月底。预期目标：培养学生的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力和艺术素养。七、教学反思教学目标达成情况：通过本次“七彩下雨天”绘本活动，学生基本达成了教学目标，能够理解彩虹的形成原理，并能够运用色彩和形状进行创作。然而，部分学生在创作过程中对色彩的搭配不够自信，需要进一步引导和鼓励。教学环节效果分析：在新授环节，通过动画演示和小组合作的方式，学生的参与度较高，对彩虹形成原理的理解较为深刻。但在绘制七彩下雨天时，部分学生表现出创作上的困难，说明在绘画技巧和创意表达方面还有提升空间。学情分析与改进：学情分析显示，学生对自然现象充满好奇，但绘画技能和表达能力有待提高。未来教学中，我将更加注重学生的个性化需求，提供更多实践机会，并通过示范和反馈来提升学生的绘画技巧和创意表达能力。同时，我将设计更多互动环节，激发学生的参与热情，确保每个学生都能在活动中有所收获。八、本节知识清单及拓展1.彩虹的形成原理：了解彩虹是如何在雨后形成的，包括光线折射、反射和色散的物理现象。2.彩虹的颜色顺序：掌握彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，并理解颜色之间的渐变关系。3.七彩下雨天的绘画技巧：学习如何运用不同的色彩和形状来表现七彩下雨天的场景。4.色彩搭配原则：理解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，在绘画中运用这些原则。5.绘画工具的使用：了解并掌握彩色铅笔、水彩笔等绘画工具的正确使用方法。6.创作彩虹故事：学习如何根据七彩下雨天的主题创作一个简短的故事，发展语言表达能力。7.音乐与彩虹的关联：探索音乐节奏与彩虹颜色之间的关系，创作简单的彩虹音乐。8.自然现象的欣赏：培养对自然