小学生爱护牙齿健康教育课件

小学生爱护牙齿健康教育课件一、教学目标：做护牙小能手（一）知识认知分清牙齿的“两代伙伴”：乳牙是童年的“临时牙齿”（20颗），6-12岁会换成陪伴一生的恒牙（28-32颗）；明白牙齿能咀嚼食物（帮我们消化）、辅助发音（让说话更清楚）。识破龋齿的“破坏逻辑”：口腔里的细菌（如变形链球菌）会把残留的糖变成“酸武器”，腐蚀牙齿的“盔甲”（牙釉质），久而久之形成小黑点、龋洞，甚至引发疼痛。记住3种以上护牙方法：如正确刷牙、饮食调整、定期口腔检查。（二）技能养成独立掌握巴氏刷牙法：牙刷与牙面呈45°角小幅度颤动，依次清洁牙外侧、内侧、咬合面，时间持续至唱完一首《刷牙歌》（约3分钟）。学会用牙线清理牙间隙，能观察牙齿健康状况（如“牙龈出血”“牙齿有黑点”）并清晰描述给家长或老师。（三）习惯培养建立“护牙=护健康”的认知，主动拒绝“睡前吃甜食”“长期喝碳酸饮料”等伤害牙齿的行为。养成“早晚刷牙+每半年看牙医”的习惯，乐于向家人、同学分享护牙知识。二、教学重难点：抓核心，破难点（一）教学重点龋齿预防的核心逻辑：减少口腔酸性环境（控制糖摄入、及时清洁牙面）。正确刷牙的“三要素”：时间（3分钟）、方法（巴氏法）、频率（早晚各1次）。（二）教学难点理解“口腔菌群与龋齿的关系”：用“细菌小怪兽盖垃圾站（牙菌斑）→产酸腐蚀牙齿”的比喻，辅助学生理解抽象的细菌代谢过程。长期坚持护牙习惯：通过“家庭打卡表”“班级护牙之星评选”降低坚持难度，强化行为动力。三、教学过程：从趣味探索到实践行动（一）趣味导入：猜谜识牙齿播放动画《牙齿的一生》（1分钟），或展示谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏。”提问引导：“谜语里的‘兄弟’是谁？它们有什么‘超能力’？”激发学生对牙齿的好奇。（二）知识探索1：牙齿的“身份证”用卡通牙模演示：乳牙：像“小客人”，6岁左右开始“搬家”（换牙），12岁左右全部换成恒牙（“常住居民”）。功能体验：“咬苹果比赛”（用牙齿咀嚼vs用手捏碎），感受牙齿“嚼碎食物”的作用；“模仿小兔子说话”，体会牙齿辅助发音的功能。（三）知识探索2：龋齿小怪兽的“进攻战”情景剧演示：请3名学生分别扮演“牙齿城堡”“细菌小怪兽”“食物残渣”：细菌（手持“酸武器”）：“我爱吃糖和黏牙的食物（如巧克力、饼干），吃完在牙齿上盖‘垃圾站’（牙菌斑），然后生产‘酸武器’！”牙齿（逐渐出现“小黑点”“小黑洞”）：“酸武器会破坏我的‘盔甲’（牙釉质），我越来越疼，最后连饭都吃不了啦！”（结合示意图：牙菌斑→产酸→牙釉质脱矿→龋洞形成）（四）实践行动1：刷牙魔法打败细菌现场教学：用放大牙模+儿童牙刷演示巴氏刷牙法：角度：牙刷与牙面呈45°角，轻轻颤动；区域：先刷外侧（“画小圆圈”），再刷内侧（“舔牙齿的面”），最后刷咬合面（“前后搓一搓”）；时间：跟随《刷牙歌》的节奏（约3分钟），确保每个区域都清洁到位。学生分组练习，老师巡视纠正（重点：避免“横刷法”损伤牙龈）。（五）实践行动2：给牙齿选“健康餐”食物红绿灯游戏：绿灯食物（多吃）：牛奶（补钙）、芹菜（清洁牙面）、苹果（按摩牙龈）；黄灯食物（少吃，吃完及时刷牙）：蛋糕、糖果；红灯食物（慎吃）：碳酸饮料（酸腐蚀牙釉质）、棒棒糖（黏附牙面）。（六）实践行动3：其他护牙小妙招牙线使用：用“小蚯蚓钻山洞”比喻，演示牙线清理邻面牙菌斑（适合牙缝大、塞牙时）；定期检查：每半年找牙医“体检”，通过“涂氟”“窝沟封闭”给牙齿“穿防护衣”。（七）互动深化：解决护牙烦恼小组讨论：围绕“刷牙时牙龈出血怎么办？”“晚上偷偷吃了糖，要马上刷牙吗？”等问题展开讨论，每组派代表分享，老师补充解答：牙龈出血：可能是牙龈发炎，需更认真刷牙（清洁牙菌斑），无需过度紧张；睡前吃糖：必须马上刷牙，否则细菌会“连夜产酸”腐蚀牙齿。（八）总结拓展：护牙好习惯“带回家”1.知识回顾：用顺口溜总结：“乳牙恒牙分两代，龋齿酸坏牙釉质；巴氏刷牙三分钟，绿灯食物身体棒；牙线检查不能忘，半年看牙保健康！”2.课后任务：制作“家庭护牙打卡表”，和父母一起记录早晚刷牙、少吃糖的情况；画一幅“护牙手抄报”，张贴在教室宣传角，向同学普及知识。四、教学资源准备教具：儿童牙模（放大版）、巴氏刷牙法示意图、食物分类卡片（绿/黄/红灯）；多媒体：动画《牙齿的一生》、龋齿发展科普视频、《刷牙歌》音频；实践材料：儿童软毛牙刷、牙线棒（练习用）。>设计思路：通过“