秋季学期党员教师会议校长批评与自我批评讲话：守初心强党性转作风促实干

秋季学期党员教师会议校长批评与自我批评讲话：守初心强党性，转作风促实干各位党员教师：大家好！今天，我们齐聚一堂，这既是本学期工作的复盘反思，更是一次“红脸出汗、排毒治病”的思想淬炼。批评与自我批评是党的优良作风，也是推动学校高质量发展的重要动力。作为校长，我先带头查摆问题、剖析根源，也恳请大家对我多提宝贵意见。一、自身存在的突出问题（一）理论学习与实践结合不紧密政治理论学习存在“碎片化”“表面化”问题，对新时代教育方针、党的教育政策的系统性研读不够深入，未能完全将理论精髓转化为指导学校发展、破解教育难题的具体举措，理论与实践脱节的现象依然存在。（二）工作推进重部署轻落实日常工作中，对各项任务的布置要求多，但后续跟踪督导、闭环管理不到位，缺乏“一抓到底”的韧劲。部分工作满足于“开会传达、文件下发”，对落实过程中出现的难点问题缺乏针对性指导，导致一些好的思路未能完全落地见效，存在“以会议落实会议”的形式主义倾向。（三）师生关怀与服务不够精准一方面，过于聚焦教学成绩、校园管理等显性工作，对教师的个人生活、职业压力关注不足，尤其是在教师家庭困难、心理健康疏导等方面，主动关心少、帮扶措施实；另一方面，对学生的全面发展重视不够，过度关注学业分数，在综合素质培养、个性化成长需求满足等方面投入的精力不足，家校沟通虽有举措，但深入学生家庭、精准掌握学情家境的力度仍需加强。（四）管理作风与方式需优化面对繁杂的事务性工作，有时会出现急躁情绪，办事追求速度而忽视细节质量；管理中存在“一刀切”现象，对教师的工作特点、学生的个体差异考虑不周，要求过于严格却缺乏差异化指导；听课评课的频次和深度不足，对课堂教学的精准把控、对青年教师的专业引领作用发挥不充分。（五）廉洁自律与作风建设需深化虽然能够坚守廉洁底线，但在生活中对“艰苦朴素、勤俭节约”的践行不够彻底，偶尔存在注重形式、追求表面效果的倾向；在抵制享乐主义、奢靡之风方面，自我要求的标准不够高，对校园内可能存在的浪费现象、形式主义问题，发现和纠正不够及时。二、问题产生的根源剖析深刻反思上述问题，根源主要在于三个方面：一是理想信念的“总开关”拧得不够紧，对教育的初心使命坚守不够坚定，有时在繁杂事务中迷失了工作方向；二是宗旨意识不够牢固，未能始终把师生的需求放在首位，服务意识、责任意识有待进一步强化；三是自我要求不够严格，缺乏“时时放心不下”的责任感，在工作作风、能力提升上满足于“过得去”，没有追求“过得硬”。三、今后的整改方向与举措（一）深化理论学习，筑牢思想根基制定系统的理论学习计划，坚持每周至少2小时集中学习、每月1次专题研讨，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针政策，做到学深悟透、融会贯通。将理论学习与学校发展规划、教学改革实践紧密结合，每季度形成1篇高质量的学习心得或工作调研报告，切实把学习成果转化为办学治校的实际能力。（二）转变工作作风，狠抓落实见效建立“部署-推进-督导-反馈”的闭环工作机制，对各项重点工作明确责任清单、时间节点，亲自跟踪督办，定期通报进展。摒弃形式主义，减少不必要的会议文件，把更多时间和精力投入到课堂调研、师生访谈、现场办公中，针对教学改革、校园管理中的难点问题，牵头成立专项工作组，逐一破解，确保各项工作落地生根。（三）聚焦师生需求，提升服务质效1.加强教师关怀保障：建立教师成长档案和心理健康台账，每学期与每位教师至少开展1次谈心谈话，及时了解家庭困难、工作压力，协调解决实际问题；搭建教师专业发展平台，加大青年教师培养、骨干教师赋能力度，优化绩效考核机制，让多劳者多得、优绩者优酬。2.促进学生全面发展：转变“唯分数论”的评价导向，完善学生综合素质评价体系，增加体育、艺术、劳动、实践等方面的考核权重；深入推进家校社协同育人，每学期至少开展2次家访活动，精准掌握学生成长环境，针对性提供帮扶；丰富校园活动载体，满足学生个性化成长需求。（四）优化管理方式，提升治理效能锤炼耐心细致的工作作风，遇事冷静思考、科学决策，杜绝急躁情绪；坚持“以人为本”的管理理念，充分考虑师生的个体差异，做到具体问题具体分析，多倾听师生意见建议，让管理更具温度、更接地气；增加听课评课频次，每学期深入课堂听课不少于30节，重点指导青年教师提升教学能力，推动课堂教学质量整体提升。（五）严守廉洁底线，永葆党员本色始终保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，自觉抵制各种诱惑；在生活中带头践行艰苦朴素、勤俭节约的优良作风，反对奢侈浪费、追求享受，管好自己和身边人；严格执行学校各项规章制度，坚决反对享乐主义和奢靡之风，自觉接受师生、家长和社会的监督，始终做到清正廉洁、公道正派。各位党员教师，新的征程需要过硬的作风作保障。此次会议是一次思想的洗礼，更是一次行动的动员。希望大家