13.1《在劳动中创造人生价值》 课件 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

“人生价值拍卖会”每位学生有100个“人生代币”，举手报价，每次加价不低于10个代币，价高者得。现在，拍卖会正式开始！巨额的财富社会的尊重一项改变世界的发明健康的身体总议题：劳动创造价值，贡献定义人生总议题：劳动创造价值，贡献定义人生分议题1:劳动何以照亮人生？分议题2:平凡与非凡皆闪光？劳动何以照亮人生？太阳底下的身影农民建筑工人外卖员交警有这样一群人，他们依然在炽热的太阳下，为了我们的生活，为了这座城市的运转，而坚守岗位？想一想当我们待在空调房里还觉得酷热难耐时，他们为什么依然在炽热的太阳下忙碌？为了生活为了家庭为了工作职责为了我们城市的运转……课堂笔记人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。1、什么是人生价值？（P96）农民截至2025年4月，我国户籍农民约5.1亿人，常住农村的农民约4.65亿人，但实际从事农业生产的只有2.5-2.7亿人，而且60岁以上的农民占比超过23.8%，约1.21亿老人仍在田间劳作。想一想①这稻谷对他自己而言是什么？②看着丰收的稻田，他内心可能会产生什么情感？提示：是粮食，是卖钱后换来生活所需的物质财富。提示：自豪、喜悦、满足……外卖员数据显示，目前全国外卖骑手已经超过1000万人，其中饿了么活跃骑手超400万人，美团骑手更是达到745万人，还在持续增长。想一想①他风雨无阻地奔波，准时将餐食送到客户手中。他通过劳动获得了什么？②当客户对他说“谢谢”，给他一个好评时，他可能会感到什么？提示：是报酬，这是物质财富。提示：被需要、被认可、职业成就感……课堂笔记①个人：人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。2、★为什么要劳动？（P96-P97）想一想如果就在这一刻，全中国所有像他们一样的劳动者——农民、工人、外卖员、交警、医生、教师……全都停止了劳动，我们的社会会变成什么样子？请大家用几分钟时间，进行小组讨论，描绘一下那幅图景。图片展示思考：我们国家从一穷二白到今天的繁荣富强，我们所自豪的高铁飞驰、北斗组网、“神舟”飞天，我们所享受的便捷支付、丰富物资、安宁环境，这每一项成就，是靠什么得来的？（是靠一代又一代人的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的）课堂笔记②对社会和国家：人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。2、★为什么要劳动？（P96-P97）平凡与非凡皆闪光？热点人物她是一位北京毕业的高材生，24岁来到陕北贫困县城，坚守五十余载，退休后仍坚持义诊，守护一方健康。他在景德镇卖鸡排，售价实惠，工作热情，用幽默的金句带给顾客欢乐，还被授予了“文旅推介官”的称号。李俊永——“鸡排主理人”路生梅——人民医护工作者如果仅从世俗眼光看，谁更“成功”？谁的人生价值更大？李俊永——“鸡排主理人”被网友亲切地称为“鸡排哥”“鸡排主理人”。他的炸鸡排售价6元，学生优惠1元，与顾客幽默互动，诸如“鸡排免费，塑料袋6块”、“你可以拒绝我，但是请你不要拒绝美味”等金句，他还被授予“景德镇文旅推介官”称号，为当地文旅带来了大量关注。想一想①李俊永为他人和社会作出了哪些贡献？②他的价值体现在哪里？提示：提供实惠美食、创造就业、带动当地消费与文旅关注、提供“情绪价值”、传播积极的工作态度、诚信经营的品质对社会风气的正面影响。提示：在平凡的劳动中，满足了社会需求，带来了积极的社会情绪。路生梅——人民医护工作者一位毕业于北京第二医学院的高材生，24岁时响应国家号召，来到陕北佳县人民医院工作。她扎根贫困地区50多年，退休后仍坚持义诊，守护着一方百姓的健康，用一生践行了“为党工作50年，为佳县人民服务50年”的诺言。想一想①找出路生梅为他人和社会作出了哪些贡献？②她的价值体现在哪里？提示：治病救人、守护一方健康50余年、提升当地医疗水平、“无私奉献”精神的楷模、用一生践行诺言的“坚守”力量、激励了无数年轻人。提示：在非凡的坚守中，作出了卓越的社会服务和巨大的精神贡献。课堂笔记①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。3、★怎样衡量一个人的人生价值？（P97）课堂活动作为中学生，我们现在能为家庭、班级、社会做哪些力所能及的贡献，