部编版小学语文六年级下册第16课《表里的生物》

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表里的生物第1课时第2课时地球上各种各样的生物鲸鱼海参海豹水母鲨鱼海胆导入一恐龙老虎蜥蜴长颈鹿豪猪大熊猫蜂鸟雄鹰鹦鹉丹顶鹤巨嘴鸟极乐鸟返回机械表电子表电子纸手表导入二作者简介冯至（1905—1993）诗人、学者。原名冯承植，字君培。1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。代表作品有《蝉与晚秋》、《昨日之歌》、《伍子胥》。狗吠清脆单调神秘拦住拨开拒绝蝎子蜇恐怖蟋蟀钵子蝈蝈狗吠清脆单调神秘拦住拨开拒绝蝎子蜇恐怖

蟋蟀钵子蝈蝈读一读fèicuìɡuō字词识记diàomìlánbōjùxiēzhēbùxīshuàibō写一写脆恶璃拦怖蟀玻蟋桅栏恢悉波漓晋摔注：里的是形近字。脆拦玻璃恶怖蟋蟀左右结构:上下结构:脆拦玻璃恶怖蟋蟀词语解释（）：配合得适当。（）：（声音）大，响亮。（）：（声音）清楚悦耳。（）：简单、重复而没有变化。（）：使人摸不透的。（）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。和谐洪亮清脆单调神秘恐怖共同点整体感知朗读课文，思考：“我”为什么会产生表里有生物的想法？活的生物能发出声音发出“滴答”声表里有生物父亲的表围绕“表里的生物”这个中心梳理文章内容。1.为了弄清楚“表里的生物”是什么？“我”是怎

么做的？“我”认为表之所以能发出声音，是因为____________，为了一探究竟，“我”______________________________。父亲满足了“我”，并骗“我”说__________________，“我”相信了父亲的话。表里有生物缠着父亲打开表盖让“我”看一看表里有一只小蝎子2.从“我”的做法中可以感受到“我”是一

个怎样的孩子？富有好奇心善于观察喜爱思考理清文章的脉络。第一部分（1）：第二部分（2-10）：第三部分（11-19）：第四部分（20-21）：“我”认为能发出声音的都是活的生物。“我”猜测父亲的表里有生物。“我”相信父亲的表里有蝎子。“我”一直认为父亲的表里有生物。时间顺序课文品读第2课时读第1自然段，了解“我”小时候幼稚的认知。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。活的生物叫吠叫唱歌能发出声音。共同点：哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？反问句死的东西老人在敲盲人在弹共同点：不是自己发出声音。运用反问句加强语气，表达肯定的意思，为下文“我”猜想表里有生物做铺垫。读第2-10自然段，了解父亲的表引发了“我”怎样的猜想。引起我猜测的原因

不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盘里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”语言描写动作描写“我”有着强烈的好奇心我一边说一边向着表伸出手去。语言描写、动作描写父亲父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”严厉猜想的具体内容强烈的好奇心天真、幼稚善于观察勤于思考心理描写“不许动”，里边该有什么东西在响呢？我对它的好奇心一天比一天增加。我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

文中还有哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢？

♡

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

♡

父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。金黄色的齿轮读第11-19自然段，了解父亲打开怀表证实“我”的猜测的过程。一个美丽的世界1.表里的世界是什么样子的？蓝色、红色的小宝石摆来摆去的小尾巴喜爱、激动之情这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。2.表里有生物吗？证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。摆来摆去的小尾巴小蝎子的尾巴父亲为什么说表里有一个小蝎子？1.“这就是叫你只许看，不许动。”2.“一动就要蜇你。”父亲为了不让“我”动表，故意吓唬“我”表里有一个小蝎子。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快……“我”的反应反问句丑恶、恐怖对“我”的思考与判断的最大肯定感到愉快矛盾？吓了一跳······3.从父亲和“我”的对话中感受人物的特点。严厉保护孩子的好奇心善于打破砂锅问到底爱思考这段对话具有浓厚的生活气息，读来让人感受亲切、自然。父亲“我”读第20-21自然段，感受“我”发现表里的生物后自豪的心理。什么时候不说了不知说了多久“见人就说”幼稚、天真最美好的珍藏文章结尾的好处：含蓄自然耐人寻味板书设计表里的生物证实猜测表里有个生物自己的猜测好奇愉快逢人便讲父亲的话骄傲求知欲强天真可爱课文主题本文通过写“我”对父亲的表能发出声音产生了好奇，并相信了父亲说的表里有小蝎子的故事，表现了儿童的天真，启示我们应对周围的事物多观察，多思考。中心思想·懂事明理拓展发散好奇心是学者的第一美德。

——［法］居里夫人好奇心造就科学家和诗人。

——［法］法朗士只有好奇才能提出问题，解决问题。

——李政道关于好奇心的名言猜____面__量__身__难__硬__苦__强神____切保____境课堂练习一、选一选，填一填。秘[秘密]坚测侧密艰[艰坚][测侧]秘坚测侧密艰________________________________________________________________________二、按要求写句子。1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动

地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。2.这小世界被表盖保护着。这小世界被一层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）________________________________________________________________________

这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。三、读句子，指出句子运用的描写方法。1.我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把

我的手拦住了。（）动作描写2.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因

此很痛苦。（）心理描写3.他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是

什么在响，可是只许看，不许动。”

（）语言描写默读课文。联系课题，说说课文写了一件什么事。本文主要写了“我”认为表之所以能发出声音，是因为表里有生物，为了一探究竟，“我”缠着父亲打开表盖让“我”看一看。父亲满足了我，并骗“我”说表里有一只小蝎子，“我”相信了父亲的话。课后习题读下面的句子。说说“我”是一个怎样的孩子，再从课文中找出相关的语句印证你的观点。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为

什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我

也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一

个活的生物。

我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的

蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子

与一般的不同。从上面两个句子可以看出“我”是一个对事物有着强烈的好奇心，善于观察、爱思考的孩子。文中相关的句子还有：

1.他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。（父亲禁止“我”动表，这让“我”对“表里的生物”有了更加强烈的好奇心，这表现出“我”善观察、勤思考的特点。）2.父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。（“一……就……”表现出了“我”对神秘的表有极大的兴趣，“我”时时刻刻念着要去打开表盖发现里面的秘密，去证实自己的猜测。）选做课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过这样的经历吗？和同学交流。提示：孩子的脑袋里总是有各种奇思妙想，对周围的事物充满了好奇心。你们一定也像文中的“我”一样对“表里的生物”产生过疑问。自己回忆一下，或者问问父母，整理一下讲给大家听。课外练习1.学习本文描写人物的方法，写一

写自己熟悉的一个人。2.回忆自己的生活中有没有类似文中的“我”认为表里有生物的奇

思妙想，分享给同学。感谢观看第五单元•第16课表里的生物第一课时激趣导入猜谜语兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（打一生活物品）钟表激趣导入表的内部构造指针齿轮螺丝激趣导入

但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物，他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第16课《表里的生物》。齐读课题16表里的生物作者简介主要作品他人评价

冯至(1905-1993），中国诗人、学者。原名冯承植。1930年赴德国留学。回国后历任同济大学、西南联合大学及北京大学教授，中国作家协会副主席等职。中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅生平简介诗集《昨日之歌》《十四行集》；散文集《山水》等。初读课文1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。2.小组成员之间互相读，互相纠正读音。请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。扫除“拦路虎”我会写脆拦怖蟋蟀悉蟋虫率蟀玻璃恶扫除“拦路虎”脆cuì笔顺组词造句清脆黄鹂的叫声清脆好听。扫除“拦路虎”蟋

xī

笔顺组词造句蟋蟀笔顺shuài蟀路灯下，一对蟋蟀在鸣叫。多音字学习调tiáo调兵遣将字歌diào调解调整调（diào）虎离山计，

调（diào）动先联系。此事需协调（tiáo），

物资可调（tiáo）剂。和谐：配合得适当。清脆：声音清亮好听。证实：用人物、事实来表明或断定、证明。钵（bō）：一种盛物品的器具。词语解释拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。唯恐：唯独害怕（担心）。单调：单一；重复而缺少变化。神秘：难以捉摸；高深莫测。轻易：随随便便；轻率。词语解释词语对对碰反义词坚硬——柔软单调——丰富拒绝——接受美丽——丑陋柔和——生硬增加——减少词语对对碰近义词

清脆——响亮单调——单一

唯恐——恐怕恐怖——恐惧

请求——祈求丑陋——难看整体感知默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？填一填。课文先写______________，然后写______________，最后写____________。整体感知课文主要写了一件什么事？主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。整体感知课文先写__________________________________________________________________________________________________，然后写________________________________________________________________，最后写_______________________________________________。填一填。

“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物

一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子整体感知把课文分成四部分，思考每部分的主要内容。（1）小时候，作者认为“凡能发出声音的，都是活的生物”。可是没有生命的怀表也能发出声音，父亲又不让作者动。（2）一次父亲亲手拨开表盖让作者看，他被表里的世界迷住了。（3）父亲又一次打开表盖让作者看，并告诉他“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”。作者证实了自己的猜测。（4）作者逢人就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。布置作业1.练习有感情地读文，抄写生词3遍。2.思考课后习题。第五单元•第16课表里的生物第二课时听写生词

机器钟楼

洪亮

街心

盲人坚硬

清脆单调

请求

加速齿轮

玻璃

唯恐

丑恶

恐怖证实

蟋蟀课文回顾课文主要写了一件什么事？

主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。精读课文

学生自由读课文。表内的世界是怎样的？有什么特别之处？在文中找出相关的语句。

我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。小组讨论

课文中用了大量的心理描写，画出来做好批注，小组讨论谈谈体会。谈谈体会父亲说“不许动”，表里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。谈谈体会我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快

不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里有强烈的求知欲谈谈体会我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。在小作者的眼中任何事物都充满童趣天真幼稚、富有幻想教师小结

作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。谈谈体会

读了上面的几个句子，你觉得“我”是个怎样的孩子？

“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。谈谈体会从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。你能体会到什么？因没有满足好奇心，“我”感到很痛苦。谈谈体会不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。自由朗读之后，你觉得“我”还有什么特点？“我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。谈谈体会“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。谈谈体会

为什么还蒙着一层玻璃呢？

这就是叫你只许看，不许动。为什么呢？

这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。

为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。角色朗读可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。1角色朗读一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”角色朗读2此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”角色朗读精读课文

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”对父亲的话深信不疑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

作者又为什么不说了？精读课文“我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了