2026春沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册《空气在哪里》课时练习及答案

2026春沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册《空气在哪里》课时练习及答案选择题（每题3分，共15分）下列哪个现象不能证明空气存在？（）A.风车转动B.树叶飘落C.石头下沉我们身边的空气是（）的A.有颜色、有气味B.无色、无味C.白色、有香味下列地方中，没有空气的是（）A.教室里B.密封的空瓶子里C.真空玻璃罩里用塑料袋装空气，我们能感受到空气（）A.占据空间B.有固定形状C.是固体下列活动中，利用了“空气存在”的是（）A.用吸管喝水B.用尺子测量长度C.用蜡笔涂色填空题（每空2分，共30分）空气看不见、摸不着，但它真实________，我们身边________都有空气。我们可以用________、________等方法证明空气的存在（写出2种即可）。空气存在于________、________、________等地方（写出3种即可）。把装满空气的塑料袋戳一个小洞，用手挤压，会感觉到________，这说明空气会流动。人和动物的生存都离不开________，我们每天都在呼吸空气。观察空气时，我们可以用________看、用________闻，了解它的特征。往水中吹气，会冒出________，这些泡泡就是我们吹进去的空气。空气能占据空间，所以把空杯子倒置压入水中，杯子里的________不会被水装满。判断题（每题3分，共15分）空瓶子里什么都没有，没有空气。（）空气是无色、无味的气体。（）只有在户外才有空气，教室里没有空气。（）用手摸空气，能感觉到它的存在。（）空气对我们来说很重要，我们要保护空气不被污染。（）连线题（每线2分，共10分）将现象与对应的空气特征/原理连起来风车转动空气无色无味泡泡从水中冒出空气会流动看不见、闻不到空气空气占据空间空杯子压入水中水进不去空气真实存在用塑料袋能装空气空气能被收集实践应用题（20分）请设计一个简单的实验，证明我们身边有空气，并写出实验步骤和观察到的现象（10分）。请写出3个你在生活中发现的“空气存在”的现象，并简单说明理由（10分）。参考答案选择题C解析：风车转动、树叶飘落都是空气流动推动的结果，能证明空气存在；石头下沉是因为重力大于浮力，与空气存在无关。B解析：根据课文知识，我们身边的空气是无色、无味、透明的气体。C解析：真空玻璃罩内被抽走了空气，没有空气存在；教室里和密封的空瓶子里都有空气。A解析：用塑料袋装空气时，袋子会鼓起来，说明空气能占据空间；空气没有固定形状，也不是固体。A解析：用吸管喝水时，口腔吸气使内部气压变小，外部空气压力推动水上升，利用了空气存在的原理；测量长度和涂色与空气存在无关。填空题存在到处（答案合理即可，体现空气的客观存在性和广泛分布）用塑料袋装空气往水中吹气（答案合理即可，如挤压空瓶子观察气球膨胀、观察风车转动等）教室操场天空（答案合理即可，如树林里、房间里、瓶子里等）有气体流出（或袋子变瘪，答案合理即可，体现空气流动的特征）空气（空气是动植物呼吸的必需物质，是课文核心知识点）眼睛鼻子（对应观察空气的基本感官方法，符合一年级学生的探究方式）气泡（往水中吹气时，空气以气泡形式冒出，是证明空气存在的典型现象）空间（空杯子内的空间被空气占据，所以水无法完全进入，体现空气占据空间的特性）判断题×解析：空瓶子看似空的，其实内部充满了空气，空气占据了瓶子的空间。√解析：这是空气的基本特征，是课文重点讲解的内容。×解析：空气广泛分布在我们周围，无论是户外还是教室等室内空间，都有空气存在。√解析：比如用手在空气中快速挥动，能感觉到空气的阻力，从而感知空气的存在。√解析：空气是生命生存的必需条件，保护空气环境是重要的科学态度与责任。连线题风车转动——空气会流动泡泡从水中冒出——空气真实存在看不见、闻不到空气——空气无色无味空杯子压入水中水进不去——空气占据空间用塑料袋能装空气——空气能被收集（每连对一线得2分，共10分）实践应用题示例：实验材料：透明塑料袋、剪刀（教师辅助使用）；实验步骤：①拿起透明塑料袋，张开袋口；②将袋子在空中挥舞几下，然后迅速扎紧袋口；③观察袋子的变化。观察现象：塑料袋会鼓起来，变得饱满。说明我们身边有空气，空气进入袋子后占据了空间（材料写全得3分，步骤合理得4分，现象与结论准确得3分，答案不唯一，符合实验逻辑即可）示例：①气球吹起来会变大，理由：空气进入气球后占据空间，让气球膨胀，证明空气存在；②