牛津版英语7B第二单元知识点与语法归纳

牛津版英语7B第二单元知识点与语法归纳本单元围绕“社区与邻里”主题展开，涵盖生活场景词汇、实用短语、核心句型及语法拓展。以下从知识梳理、语法解析、易错点拨三方面系统归纳，助力夯实语言基础。一、核心知识点梳理（一）重点词汇：场景化分类记忆本单元词汇围绕“社区生活”分层拓展，需结合语义与语境精准掌握：2.职业与服务类：涵盖邻里职业及服务行为，如*doctor（医生）、nurse（护士）、engineer（工程师）、artist（艺术家）、help（帮助）、fix（修理）、check（检查）*等。示例：*Myneighbourisanengineer—heoftenhelpsusfixbrokenlights.（邻居是工程师，常帮我们修坏灯。）*3.描述性词汇：用于评价社区或人物，如*helpful（乐于助人的）、kind（友善的）、lucky（幸运的）、quiet（安静的）、convenient（便利的）*等。示例：*It’sconvenienttolivehere—there’sasupermarketdownstairs.（住这儿很便利，楼下就有超市。）*（二）关键短语：语境中理解运用短语是语言流畅性的核心，本单元高频短语需结合场景记忆：1.帮助类：*helpsb.(to)dosth.*（帮某人做某事）、*helpsb.withsth.*（在某方面帮某人）、*giveahelpinghand*（伸出援手）示例：*Shehelpshergrandma(to)watertheflowerseverymorning.（她每天早上帮奶奶浇花。）*2.日常活动类：*dosomeshopping（购物）、dothecleaning（打扫）、takeawalk（散步）、haveameeting（开会）*示例：*Wetakeawalkintheparkafterdinnertorelax.（我们晚饭后去公园散步放松。）*3.位置与方向类：*nextto（紧邻）、acrossfrom（在……对面）、infrontof（外部前面）、atthecornerof（在……拐角）*示例：*Thecaféisnexttothebookstore—let’smeetthere.（咖啡馆在书店旁边，我们在那儿碰头。）*4.意愿与准备类：*bereadytodosth.（准备做某事）、bewillingtodosth.（愿意做某事）、wouldliketodosth.（想要做某事）*示例：*Volunteersarewillingtohelptheelderlyonweekends.（志愿者周末愿意帮助老人。）*（三）重点句型：结构+仿写强化句型是语言输出的框架，需掌握结构并灵活运用：1.询问看法：结构：*Whatdoyouthinkof...?*（你觉得……怎么样？）回答：用形容词或*Ithinkit’s...*评价。2.存在询问（Therebe句型）：疑问结构：*Is/Arethere...?*回答：*Yes,thereis/are./No,thereisn’t/aren’t.*3.请求与建议：请求：*Couldyou...?*（语气委婉）建议：*Howabout...?/Whynot...?*示例：*—Couldyouhelpmecarrytheboxes?—Ofcourse!（—你能帮我搬箱子吗？—当然！）*示例：*Whynotvisitthenewlibrarythisafternoon?（今天下午去新图书馆看看怎么样？）*4.描述能力与意愿：结构：*Ican.../Sheiswillingto...*二、重点语法解析（一）现在进行时表“计划/安排”结构：*be(am/is/are)+现在分词*示例：*WeareleavingforBeijingtomorrowmorning.（我们明天早上动身去北京。）*（已计划的行程）辨析：与*will*的区别——*will*表“临时决定、预测”，现在进行时表“已计划的安排”。如：*I’llbuymilkifIpasstheshop.（路过商店的话我会买牛奶。）*（临时决定）*I’mbuyingmilklater—Iwroteitonthelist.（我等会儿买牛奶——清单上写了。）*（已计划）（二）Therebe句型：疑问、否定与主谓一致1.疑问形式：将*be*动词提前，如*Isthereaparknearyourhome?*（家附近有公园吗？）2.否定形式：在*be*后加*not*，如*Thereisn’tacinemainthisarea.（这片区域没有电影院。）*3.主谓一致（就近原则）：*be*动词的单复数由紧邻的主语决定。如：*Thereisabookandtwopensonthedesk.（桌上有一本书、两支笔。）*（*abook*是单数，用*is*）*Therearetwopensandabookonthedesk.（桌上有两支笔、一本书。）*（*twopens*是复数，用*are*）4.与*have*的区别：*Therebe*表“某地存在某物”，*have*表“某人拥有某物”。如：*Thereisagardeninfrontofthehouse.（房子前有个花园。）*（存在）*Ihaveapetcat.（我有一只宠物猫。）*（拥有）（三）情态动词*can/could*的用法拓展1.表能力：*Icanplaytheguitar.（我会弹吉他。）*2.表请求（*could*更委婉）：*Couldyouopenthewindow?（你能开下窗户吗？）*3.否定与疑问：否定：*Ican’tswim,butIwanttolearn.（我不会游泳，但想学。）*疑问：*Canyoudrive?（你会开车吗？）*4.注意：*could*是*can*的过去式，但在“请求”中不表过去，仅为“更礼貌的语气”。三、易错点与学习建议（一）易错点提醒1.介词混淆：*infrontof*（外部前面，如“树在教室前”）与*inthefrontof*（内部前面，如“黑板在教室前”）。示例：*There’satreeinfrontoftheclassroom.（教室外前面有棵树。）*示例：*There’sablackboardinthefrontoftheclassroom.（教室内部前面有块黑板。）*2.现在进行时表将来的限制：心理状态类动词（如*think,love,like*）一般不用进行时表将来。如：*IthinkI’llgotomorrow.（不能说I’mthinkingI’llgotomorrow.）*3.Therebe的主谓一致：需关注“就近主语”的单复数，避免因多个主语混淆*be*动词形式。（二）学习建议2.语法分层练习：针对“现在进行时表将来”“Therebe句型”“can/could”，通过“造句+短文填空+对话创作”分层巩固（例：用*bedoing*表将来写3个周末计划）。