大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向的关联探究

大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向的关联探究一、引言1.1研究背景在当今社会，高校大学生的就业问题一直是备受关注的焦点。近年来，高校毕业生人数持续攀升，2024年高校毕业生人数达到1179万人，再创历史新高。如此庞大的毕业生队伍，使得就业市场竞争异常激烈，就业形势愈发严峻。从就业率来看，普通高校和非双一流院校的毕业生就业率普遍较低，有的学校博士生就业率仅为14.29%，本科生就业率仅为19%。整体高校毕业生的就业率仅为55.5%，这意味着有超过一半的毕业生在毕业后未能立即找到工作。面对如此严峻的就业形势，鼓励大学生创业成为缓解就业压力的重要途径之一。创业不仅可以为大学生自身创造就业机会，还能带动其他人员就业，对社会经济发展具有积极的推动作用。大学生作为全社会中年轻而有创新理念的群体，他们拥有丰富的知识、技能和资源，具有创业的先天优势。教育部也出台了一系列政策，鼓励大学生创业，为大学生提供创业培训、资金支持等，营造了良好的创业环境。然而，大部分大学生并没有选择创业，存在着一定的创业意愿缺乏或创业行为欠缺的情况。根据相关调查，虽然有超过70%的大学生对创业感兴趣，但真正付诸实践的比例却不到10%。因此，研究大学生创业意愿的影响因素和作用机制，是提高大学生创业率和推动社会创新的有效途径。社会网络作为影响创业的重要因素之一，对大学生的创业意愿和行为产生着重要的影响。社会网络是由多个节点构成的网络组织形式，各节点为个人或组织，大学生社会网络是基于个体社会关系形成的相对稳定的网络系统，主要包含师生关系、家庭关系、同学关系、同乡关系。大学生可以利用自己在社会网络中的特殊位置进行资源的获取，如情感支持、资金帮助、信息支持等。社会网络中的信息、资源和人脉等，对于大学生的创业意愿和行为有着潜移默化的作用。周围浓厚的创业氛围以及同学、朋友和家人们对创业的鼎力支持有助于大学生创业意向的形成。例如，亲人、要好的老师和朋友等强关系能够为大学生提供更多的创业信息、创业资源和创业机会，而认识但交往不深的熟人或拥有间接关系的人员等弱关系也可能在某些方面为大学生创业提供帮助。创业自我效能感同样在大学生创业意向中扮演着关键角色。创业自我效能感是创业者对自身创业能力和资源的评估程度，它是创业意向的重要预测因素。创业者对自身创业能力的认知越强，创业意向就越高。创业自我效能感可以增强创业者的创业动力和决策能力，促使他们更积极地参与创业活动。同时，创业自我效能感还可以帮助创业者更好地应对创业过程中的困难和挑战，提高创业成功的概率。然而，当前对于大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向之间的关系研究仍显不足，尤其是在三者之间的作用机制方面，还存在许多有待探索的领域。1.2研究目的与意义本研究旨在深入剖析大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向之间的内在关系，揭示其作用机制，为促进大学生创业提供理论支持和实践指导。具体而言，本研究期望达成以下目标：其一，探究大学生社会网络对创业自我效能感和创业意向的影响，分析社会网络中的各种关系如何影响大学生获取创业相关的信息、资源和支持，进而影响他们的创业意向；其二，明确创业自我效能感在大学生社会网络与创业意向之间的中介作用，揭示创业自我效能感如何影响大学生对自身创业能力的认知，以及这种认知如何影响他们的创业意向；其三，通过实证研究，为高校和社会提供有针对性的建议，以优化创业教育和支持体系，提高大学生的创业意向和创业成功率。本研究具有重要的理论意义和实践意义。从理论层面来看，有助于丰富和完善大学生创业意向的研究。当前，关于大学生创业意向的研究已取得一定成果，但对于社会网络和创业自我效能感这两个关键因素的深入探讨仍显不足，特别是在两者的交互作用以及对创业意向的影响机制方面。本研究通过实证分析，深入探究大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向之间的关系，能够为该领域的理论研究提供新的实证依据，拓展和深化相关理论，为后续研究奠定更坚实的基础。从实践层面来讲，本研究对高校开展创业教育具有重要的指导作用。通过揭示社会网络和创业自我效能感对大学生创业意向的影响，高校可以有针对性地优化创业教育课程和活动，加强对学生社会网络构建和利用的指导，培养学生的创业意识和能力。例如，高校可以组织创业实践活动，鼓励学生在实践中拓展社会网络，获取创业资源；开展创业指导课程，教授学生如何识别和利用社会网络中的创业机会，以及如何提高创业自我效能感。同时，本研究也为政府制定相关政策提供参考。政府可以根据研究结果，制定相应的政策措施，鼓励和支持大学生创业，如搭建创业服务平台，促进大学生与社会资源的对接；提供创业培训和资金支持，降低大学生创业的风险。这对于缓解大学生就业压力，推动社会经济的创新发展具有重要的现实意义。1.3研究方法与创新点本研究将综合运用多种研究方法，从多维度深入探究大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向之间的关系，以确保研究的科学性、全面性和深度。文献研究法是本研究的重要基础。通过广泛搜集国内外相关文献，包括学术期刊论文、学位论文、研究报告等，全面梳理社会网络、创业自我效能感和创业意向的相关理论、研究现状及发展趋势。对这些文献进行系统分析，明确各变量的概念、维度和测量方法，为后续研究提供坚实的理论支撑。例如，深入研究社会网络理论中关于网络结构、关系强度等方面的内容，以及创业自我效能感理论中对个体创业能力认知的相关论述，从而准确把握研究问题的本质和关键。问卷调查法是获取实证数据的主要手段。参考国内外成熟量表，结合本研究的具体目的和研究对象，设计具有针对性的调查问卷。问卷内容涵盖大学生的基本信息，如性别、年级、专业等；社会网络特征，包括网络规模、网络中心度、网络关系强度和网络异质性等维度；创业自我效能感，涉及对自身创新能力、资源整合能力、风险承担能力等方面的评估；以及创业意向，包括创业意愿、创业计划和预期创业时间等内容。通过大规模发放问卷，收集丰富的数据样本，运用统计分析方法，如描述性统计、相关性分析、回归分析等，对数据进行深入挖掘和分析，揭示各变量之间的内在关系和影响机制。案例分析法将选取具有代表性的大学生创业案例进行深入剖析。通过对这些案例的详细了解，包括创业项目的背景、发展历程、面临的挑战和机遇，以及创业者在社会网络利用和创业自我效能感提升方面的经验和做法，从实际案例中总结出一般性的规律和启示。例如，分析成功创业案例中创业者如何通过拓展社会网络获取关键资源和信息，以及如何凭借较高的创业自我效能感克服困难、做出正确决策；同时，研究失败案例中社会网络和创业自我效能感方面存在的问题和不足，为理论研究提供实际案例支持，使研究结果更具现实指导意义。本研究的创新点主要体现在以下几个方面：在研究视角上，将大学生社会网络、创业自我效能感和创业意向纳入同一研究框架，全面深入地探究三者之间的关系和作用机制，为大学生创业研究提供了新的视角。目前，虽然已有研究分别关注社会网络和创业自我效能感对创业意向的影响，但较少将三者综合起来进行系统研究。本研究通过整合这三个重要因素，有望揭示出更全面、更深入的内在联系，丰富和完善大学生创业理论。在研究内容上，细化分析社会网络对创业自我效能感的影响路径。以往研究虽认识到社会网络对创业自我效能感有影响，但对于具体的影响路径和机制尚未进行深入探讨。本研究将从社会网络的结构特征和关系特征入手，分析网络规模、网络中心度、网络关系强度和网络异质性等因素如何通过提供信息、资源和支持，影响大学生对自身创业能力的认知和评价，进而影响创业自我效能感。通过这种细化分析，能够更清晰地了解社会网络在大学生创业过程中的作用机制，为高校和社会提供更具针对性的创业教育和支持策略。二、概念与理论基础2.1大学生社会网络2.1.1定义与结构大学生社会网络是以个体大学生为中心节点，通过各种社会关系连接而成的复杂网络系统。这些关系涵盖了师生关系、家庭关系、同学关系以及同乡关系等多个维度，构成了大学生在校园生活和社会交往中的人际网络架构。从整体结构来看，大学生社会网络呈现出一种多层次、多维度的特点。以校园环境为基础，同学关系构成了网络的主体部分，在日常的学习、生活和社交活动中频繁互动，形成了紧密的联系。例如在课堂讨论、小组作业以及社团活动中，同学之间的交流合作使得他们在网络中的连接更加紧密。而师生关系则在知识传授、学术指导等方面发挥着重要作用，为大学生提供了专业知识和人生经验的指导，成为网络中的重要连接点。家庭关系作为大学生成长的重要支持系统，虽不在校园的日常环境中直接体现，但在情感支持、经济资助等方面给予大学生强大的后盾，通过定期的沟通和互动与大学生保持着稳定的联系，从外部对大学生社会网络产生影响。从个体角度分析，每个大学生在这个网络中的位置和角色各不相同，所拥有的网络结构也存在差异。一些社交活跃、积极参与各类活动的大学生，往往处于网络的中心位置，拥有更广泛的社交圈子和更多的连接关系，能够快速获取各种信息和资源，对网络的影响力较大。而部分性格内向或参与活动较少的大学生，可能处于网络的边缘位置，社交圈子相对较窄，连接关系相对较少，获取信息和资源的渠道也相对有限。2.1.2特点大学生社会网络的关系构成相对较为单一，主要集中在校园生活和个人成长相关的领域。同学关系和师生关系占据主导地位，这是由于大学生大部分时间都在校园中度过，与同学和老师的接触最为频繁。这种相对单一的关系构成使得网络中的互动更加集中在学习、学术交流和校园活动等方面，有助于形成特定的校园文化和学术氛围。大学生社会网络中，情感因素是维系关系的重要纽带。同学之间在共同的学习和生活经历中建立起深厚的友谊，师生之间在教学相长的过程中也培养出亦师亦友的情感。家庭关系更是基于血缘和亲情，为大学生提供无条件的情感支持。这种以情感为纽带的关系，使得网络中的互动更加真诚和深入，能够给予大学生在心理和情感上的满足。例如，当大学生在学习或生活中遇到困难时，往往首先向身边的同学、老师或家人寻求帮助和支持，基于情感的信任使得他们能够得到及时的回应和有效的帮助。大学生社会网络具有资源获取和信息传播的功能。在这个网络中，大学生可以通过与他人的互动获取各种资源，如学习资料、实习机会、就业信息等。同学之间可以分享学习心得和笔记，老师能够提供专业的指导和推荐，家庭则可能利用自身的社会关系为大学生提供实习和就业的渠道。同时，网络也是信息传播的重要平台，无论是校园内的通知、学术动态，还是社会上的热点新闻、行业信息，都能在大学生社会网络中迅速传播。例如，通过班级群、社团群等社交群组，大学生可以及时了解到学校的各项活动安排和重要通知；在与同学的交流中，也能获取到不同专业领域的知识和信息，拓宽自己的视野。2.2创业自我效能感2.2.1定义与内涵创业自我效能感是个体对自身成功开展创业活动并达成目标的能力所形成的主观判断与信心评估，这一概念最早由美国心理学家班杜拉提出的自我效能感理论延伸而来。在创业情境下，它并非是对创业者已有知识和技能的简单认定，而是个体对自己在复杂多变的创业环境中，运用知识和技能来应对各类挑战、把握机会以及完成创业任务的自信程度。创业自我效能感不仅反映了创业者对自身能力的认知，还体现了他们对创业活动的掌控感和成功预期。创业自我效能感包含多个关键维度，每个维度都对创业者的行为和决策产生重要影响。机会识别效能感是其中的重要维度之一，它体现了创业者在复杂的市场环境中敏锐捕捉潜在商业机会的能力自信。具有较高机会识别效能感的大学生，能够迅速察觉市场中的需求空白、技术变革带来的机遇以及政策调整所引发的商业契机。例如，在互联网行业快速发展的背景下，一些大学生凭借敏锐的市场洞察力，发现了在线教育、共享经济等新兴领域的创业机会，并对自己把握这些机会的能力充满信心，积极投身创业实践。资源整合效能感同样不可或缺，它关乎创业者整合人力、物力、财力等各类资源的能力认知。创业过程中，资源的获取和有效配置是成功的关键。大学生创业者需要整合团队成员的专业技能、筹集创业所需的资金、获取必要的办公场地和设备等。那些对自己资源整合能力有信心的大学生，更善于利用社会网络关系，如向家人、朋友寻求资金支持，与行业专家建立合作关系获取技术指导，从而为创业项目的开展奠定坚实基础。风险承担效能感也是创业自我效能感的重要组成部分。创业活动伴随着诸多不确定性和风险，如市场风险、技术风险、资金风险等。风险承担效能感高的大学生，能够正确评估风险，并勇于承担风险，在面对风险时保持冷静，积极寻找应对策略。例如，在创业初期，产品可能面临市场接受度低的风险，但他们相信自己能够通过市场推广和产品优化来克服困难，不会因风险而退缩。组织管理效能感反映了创业者对自己组织和管理创业团队的能力信心。一个高效的创业团队需要明确的分工、良好的沟通和协作机制。具有较强组织管理效能感的大学生，能够合理分配任务，激发团队成员的积极性，协调团队内部的矛盾和冲突，确保创业项目的顺利推进。他们善于制定明确的团队目标和工作计划，根据团队成员的特长和优势进行合理分工，营造积极向上的团队氛围。2.2.2影响因素个人因素在塑造大学生创业自我效能感方面发挥着基础性作用。个体的性格特征对创业自我效能感有着显著影响，外向型性格的大学生通常善于与人交往，在拓展人脉、获取资源方面具有优势，这使得他们在创业过程中更有信心应对各种社交场景，从而提升创业自我效能感。例如，他们能够积极参与各类创业交流活动，结识更多行业内的人士，为创业项目获取更多的信息和支持。而内向型性格的大学生可能在社交方面相对保守，但他们往往在思考和分析问题上更加深入和专注，在技术研发、产品设计等方面展现出独特的优势，当他们在这些领域取得成果时，也会增强自身的创业自我效能感。知识和技能水平是影响创业自我效能感的关键因素之一。拥有丰富的专业知识和技能，如市场营销、财务管理、技术研发等，能够使大学生在创业过程中更加自信地应对各种问题。例如，掌握市场营销知识的大学生，能够更好地制定产品推广策略，提高产品的市场知名度和销售量，从而增强对创业成功的信心。实践经验同样重要，参与过创业实践活动、实习或项目经历的大学生，在面对实际的创业挑战时，由于已经积累了一定的应对经验，往往能够更加从容地解决问题，进而提升创业自我效能感。例如，通过参与创业比赛，大学生可以亲身体验创业的各个环节，了解市场需求和竞争态势，掌握团队协作和项目管理的技巧，这些经验都有助于他们在未来的创业中更加自信地行动。环境因素对大学生创业自我效能感的影响也不容忽视。家庭环境作为个体成长的重要背景，对创业自我效能感有着深远的影响。家庭经济条件较好的大学生，在创业时可能更容易获得资金支持，减少了创业初期的资金压力，从而增强了创业的信心。家庭成员中有创业经历的大学生，从小受到创业氛围的熏陶，对创业有更深入的了解和认识，他们可以从家人那里获取宝贵的经验和建议，这也有助于提升他们的创业自我效能感。例如，家庭中的创业者可以分享自己在创业过程中的成功经验和失败教训，帮助大学生更好地理解创业的本质和规律，在面对困难时能够借鉴家人的经验，保持积极的心态。学校环境是大学生获取知识和培养能力的重要场所，对创业自我效能感的形成和发展具有重要作用。学校开设的创新创业课程能够系统地传授创业知识和技能，帮助大学生建立起创业的理论框架，提升他们对创业的认知水平。例如，通过学习创业管理、商业模式设计等课程，大学生可以了解创业的基本流程和方法，掌握市场分析、风险评估等关键技能，从而增强创业的信心。创业实践活动，如创业大赛、创业孵化基地等，为大学生提供了实践锻炼的机会，让他们在实际操作中积累经验，提高解决问题的能力。在创业大赛中，大学生可以将自己的创业想法转化为实际的项目，与其他团队竞争和交流，不断完善自己的创业计划，这种实践经验能够显著提升他们的创业自我效能感。社会环境对大学生创业自我效能感的影响也十分显著。社会对创业的认可度和支持度是影响大学生创业意愿和信心的重要因素。当社会普遍鼓励创业，对创业者给予尊重和赞扬时，大学生会受到这种氛围的感染，更愿意尝试创业，并对自己的创业能力充满信心。例如，政府出台的一系列鼓励创业的政策，如税收优惠、创业补贴、贷款支持等，为大学生创业提供了良好的政策环境，降低了创业的风险和成本，增强了他们的创业自我效能感。媒体对创业成功案例的宣传报道，也能够激发大学生的创业热情，让他们看到创业的可能性和成功的希望，从而提升创业自我效能感。例如，媒体对一些大学生创业成功案例的报道，展示了创业者的奋斗历程和创新精神，为其他大学生树立了榜样，激励他们勇敢地追求自己的创业梦想。心理因素在大学生创业自我效能感的形成和发展中起着核心作用。自信心是创业自我效能感的重要心理基础，自信的大学生相信自己具备应对创业挑战的能力，在面对困难和挫折时能够保持积极的心态，坚持不懈地追求创业目标。例如，当创业项目遇到技术难题时，自信的大学生会相信自己能够通过学习和探索找到解决方案，而不是轻易放弃。乐观主义倾向也是影响创业自我效能感的重要因素，具有乐观主义倾向的大学生往往更关注创业过程中的积极因素，对未来充满希望，即使遇到暂时的困难，也能从挫折中吸取教训，迅速调整心态，继续前行。例如，在创业项目初期，可能会面临市场份额较小、客户反馈不佳等问题，但乐观的大学生会将这些问题视为成长的机会，积极改进产品和服务，努力开拓市场。成就动机对创业自我效能感有着直接的影响，高成就动机的大学生渴望在创业中取得成功，实现自己的人生价值，这种强烈的动机驱使他们不断努力，提升自己的能力，从而增强创业自我效能感。例如，他们会主动学习新知识、技能，积极拓展人脉资源，不断优化创业项目，以实现自己的创业目标。相反，低成就动机的大学生可能缺乏创业的动力和热情，对自己的创业能力也缺乏信心，在面对困难时更容易退缩，从而影响创业自我效能感的提升。2.3创业意向2.3.1定义与测量创业意向是指个体对创建新企业或开展创业活动所具有的主观意愿和心理倾向，它反映了个体计划创建新企业的信念和可能性，是创业行为发生的重要前置因素。创业意向并非简单的一时冲动或模糊想法，而是个体在综合考虑自身能力、资源、市场环境以及对创业的认知和态度等多方面因素后，所形成的较为明确且具有一定稳定性的心理状态。这种心理状态包含了个体对创业目标的初步设定、对创业过程中可能面临挑战的预估以及对实现创业成功的期望，是个体将创业想法转化为实际行动的关键驱动力。在测量创业意向时，学者们采用了多种方法和量表。常见的测量方法包括问卷调查、访谈和实验研究等。问卷调查是最为广泛应用的方法之一，通过设计一系列与创业意向相关的问题，收集被调查者的回答，从而量化评估其创业意向水平。在众多量表中，由Krueger和Carsrud开发的创业意向量表（EntrepreneurialIntentionsQuestionnaire，EIQ）具有较高的认可度和广泛的应用。该量表包含了多个维度，如创业态度、主观规范和感知行为控制等，通过对这些维度的测量，能够较为全面地评估个体的创业意向。其中，创业态度维度主要考察个体对创业活动的喜好程度、对创业价值的认知以及对创业成功的预期；主观规范维度关注个体感知到的重要他人（如家人、朋友、老师等）对自己创业的支持或反对态度；感知行为控制维度则涉及个体对自身开展创业活动能力的信心以及对创业过程中所需资源和条件的掌控感。例如，在问卷中可能会询问“您对创业的兴趣程度如何？”“您认为您的家人和朋友会支持您创业吗？”“您觉得自己具备创业所需的知识和技能吗？”等问题，通过对这些问题的回答，综合计算得分，从而确定个体的创业意向水平。此外，其他一些量表也在不同的研究中得到应用。如范巍和王重鸣修订的创业意向量表，结合了中国文化背景和创业环境特点，对创业意向的测量更加贴合国内实际情况。该量表在原有量表基础上，增加了一些与中国传统文化价值观、社会关系网络以及政策环境等相关的维度，使得测量结果更能反映中国大学生的创业意向特征。例如，增加了对家庭期望、社会关系网络对创业支持的具体维度，通过询问“您的家庭对您创业的期望程度如何？”“您认为您的社会关系网络能为您创业提供哪些帮助？”等问题，更全面地了解中国大学生在创业意向形成过程中所受到的特殊影响因素。2.3.2影响因素影响大学生创业意向的因素是多方面的，涵盖了个人特质、社会环境、政策支持等多个维度，这些因素相互交织，共同作用于大学生的创业决策过程。个人特质在大学生创业意向的形成中起着基础性作用。个体的性格特征对创业意向有着显著影响，具有冒险精神和创新意识的大学生往往更倾向于选择创业。冒险精神使他们敢于尝试新的商业理念和模式，勇于面对创业过程中的不确定性和风险；创新意识则促使他们能够发现独特的市场机会，开发出具有竞争力的产品或服务。例如，一些具有冒险精神的大学生，在面对新兴的行业领域，如人工智能、区块链等，会积极探索其中的创业机会，不惧可能面临的技术难题和市场风险，展现出强烈的创业意向。而责任心强的大学生，在考虑创业时会更加谨慎地规划和准备，他们深知创业不仅关乎自身利益，还涉及到团队成员和社会的责任，这种对责任的认知会影响他们的创业决策。知识和技能水平也是影响创业意向的重要因素。具备丰富的专业知识和创业相关技能，如市场营销、财务管理、领导力等，能够增强大学生对创业的信心和能力，从而提高创业意向。例如，学习市场营销专业的大学生，在掌握了市场调研、品牌推广等技能后，更有可能发现市场需求并制定有效的营销策略，这使他们在面对创业机会时更有信心和动力。实践经验同样不可或缺，参与过创业实践活动、实习或项目经历的大学生，通过实际操作，对创业过程有了更深入的了解，积累了应对各种问题的经验，这些经验能够提升他们的创业意向。比如，在创业比赛中，大学生需要组建团队、制定商业计划、展示项目成果等，通过这些实践活动，他们不仅锻炼了自己的能力，还培养了对创业的兴趣和热情，进而增强了创业意向。社会环境对大学生创业意向的影响也不容忽视。家庭环境作为个体成长的重要背景，对创业意向有着深远的影响。家庭经济条件较好的大学生，在创业时可能更容易获得资金支持，减少了创业初期的资金压力，从而更有信心和意愿去创业。家庭成员中有创业经历的大学生，从小受到创业氛围的熏陶，对创业有更深入的了解和认识，他们可以从家人那里获取宝贵的经验和建议，这也有助于提升他们的创业意向。例如，家庭中的创业者可以分享自己在创业过程中的成功经验和失败教训，让大学生提前了解创业的艰辛和挑战，在面对困难时能够借鉴家人的经验，保持积极的心态，增强创业的决心。学校环境是大学生获取知识和培养能力的重要场所，对创业意向的形成和发展具有重要作用。学校开设的创新创业课程能够系统地传授创业知识和技能，帮助大学生建立起创业的理论框架，提升他们对创业的认知水平。例如，通过学习创业管理、商业模式设计等课程，大学生可以了解创业的基本流程和方法，掌握市场分析、风险评估等关键技能，从而增强创业的信心和意向。创业实践活动，如创业大赛、创业孵化基地等，为大学生提供了实践锻炼的机会，让他们在实际操作中积累经验，提高解决问题的能力。在创业大赛中，大学生可以将自己的创业想法转化为实际的项目，与其他团队竞争和交流，不断完善自己的创业计划，这种实践经验能够显著提升他们的创业意向。学校的创业文化氛围也会对大学生产生潜移默化的影响，积极鼓励创业的校园文化能够激发大学生的创业热情，使他们更愿意尝试创业。社会文化氛围对大学生创业意向的影响也十分显著。社会对创业的认可度和支持度是影响大学生创业意愿的重要因素。当社会普遍鼓励创业，对创业者给予尊重和赞扬时，大学生会受到这种氛围的感染，更愿意尝试创业，并对自己的创业能力充满信心。例如，政府出台的一系列鼓励创业的政策，如税收优惠、创业补贴、贷款支持等，为大学生创业提供了良好的政策环境，降低了创业的风险和成本，增强了他们的创业意向。媒体对创业成功案例的宣传报道，也能够激发大学生的创业热情，让他们看到创业的可能性和成功的希望，从而提升创业意向。例如，媒体对一些大学生创业成功案例的报道，展示了创业者的奋斗历程和创新精神，为其他大学生树立了榜样，激励他们勇敢地追求自己的创业梦想。政策支持是影响大学生创业意向的重要外部因素。政府出台的一系列鼓励大学生创业的政策，如税收优惠、创业补贴、贷款支持等，能够降低大学生创业的风险和成本，提高他们的创业收益预期，从而增强创业意向。税收优惠政策可以减轻创业企业的负担，使企业有更多的资金用于研发和市场拓展；创业补贴可以为大学生提供启动资金，解决创业初期的资金短缺问题；贷款支持则为大学生提供了融资渠道，帮助他们获取必要的资金支持。例如，一些地方政府设立了创业专项资金，对符合条件的大学生创业项目给予一定额度的补贴，这使得许多有创业想法但资金不足的大学生看到了希望，激发了他们的创业意向。同时，政府搭建的创业服务平台，如创业园区、众创空间等，为大学生提供了办公场地、设备设施、技术支持、法律咨询等一站式服务，为大学生创业提供了便利条件，也有助于提升他们的创业意向。2.4相关理论社会网络理论为理解大学生社会网络对创业意向的影响提供了重要的分析框架。该理论认为，社会网络是由个体之间的社会关系所构成的网络结构，这些关系包括亲属关系、朋友关系、同事关系等。在社会网络中，个体通过与他人的互动和联系，获取各种资源，如信息、知识、资金和支持等，这些资源对于个体的行为和决策具有重要影响。对于大学生创业而言，他们的社会网络不仅是获取创业信息和资源的重要渠道，还能提供情感支持和社会认同，从而影响他们的创业意向和行为。例如，大学生可以通过与老师、同学和校友的交流，获取行业动态、市场需求等创业信息；与家人和朋友的关系则可能为他们提供创业资金和精神鼓励。自我效能感理论由心理学家班杜拉提出，强调个体对自己能否成功完成某一行为的主观判断和信念。在创业领域，创业自我效能感是指创业者对自己具备完成创业任务、实现创业目标的能力的信心和信念。这种信念影响着创业者的决策、行为和努力程度。高创业自我效能感的大学生更有可能主动寻找创业机会，积极采取创业行动，并在面对困难和挑战时坚持不懈；而低创业自我效能感的大学生可能会对创业持谨慎态度，甚至放弃创业的想法。例如，当大学生相信自己具备识别市场机会、整合资源和管理团队的能力时，他们会更有信心和动力去开展创业活动。创业理论从不同角度解释了创业现象和创业行为的发生机制。其中，机会识别理论认为，创业源于创业者对市场机会的发现和把握，创业者通过识别潜在的商业机会，将其转化为商业实践，从而实现创业目标。资源基础理论强调资源在创业过程中的重要性，认为创业者需要整合各种资源，包括人力、物力、财力和知识等，以支持创业活动的开展。社会认知理论则关注创业者的认知和心理因素对创业行为的影响，认为创业者的价值观、态度和信念等会影响他们对创业机会的感知和评估，以及创业决策和行动。这些创业理论为研究大学生创业意向提供了多维度的视角，有助于深入理解大学生创业意向的形成和发展机制。三、研究假设与模型构建3.1研究假设提出大学生的社会网络对其创业自我效能感存在显著的正向影响，这是基于社会网络理论以及对大学生创业实际情况的分析得出的假设。社会网络作为大学生获取外部资源和信息的重要渠道，其丰富程度和质量直接关系到大学生在创业过程中的知识储备、经验积累以及对自身能力的认知。从网络规模来看，规模较大的社会网络意味着大学生拥有更广泛的社交圈子，能够接触到更多不同背景、不同领域的人。这些人可以为大学生提供丰富多样的创业信息，包括市场需求、行业趋势、技术创新等方面的资讯。例如，通过与不同专业的同学交流，大学生可能发现跨学科领域的创业机会，从而拓宽自己的创业视野，增强对自身创业能力的信心，提升创业自我效能感。网络中心度反映了大学生在社会网络中的地位和影响力。处于网络中心位置的大学生更容易获取关键信息和资源，他们能够在信息传播的过程中占据优势，第一时间了解到创业相关的最新动态。同时，中心度高的大学生在社会网络中具有更强的号召力和影响力，能够更有效地整合资源，组织团队开展创业活动。这种在网络中的优势地位使得他们在面对创业挑战时更有信心，相信自己能够调动各种资源解决问题，进而提高创业自我效能感。网络关系强度也是影响创业自我效能感的重要因素。强关系如家人、亲密朋友和老师，他们与大学生之间基于深厚的情感和信任，会给予大学生全方位的支持。家人在经济上的资助可以缓解大学生创业初期的资金压力，让他们能够更从容地开展创业活动；老师在专业知识和经验上的指导，能够帮助大学生解决创业过程中遇到的技术难题和管理问题，增强他们的创业能力；亲密朋友在情感上的支持则能让大学生在面对挫折时保持积极的心态，不轻易放弃。这些强关系的支持使得大学生在创业过程中感受到自身的价值和能力得到认可，从而提升创业自我效能感。弱关系在创业中同样具有重要作用。虽然弱关系的情感联系相对较弱，但它们能够为大学生带来来自不同社交圈子的信息和资源，这些信息和资源往往具有异质性，能够为大学生提供新的思路和视角。例如，通过参加行业研讨会、创业交流活动等结识的弱关系，可能会为大学生带来一些他们原本不了解的市场机会或技术资源，丰富他们的创业知识和经验，激发他们的创业灵感，进而提升创业自我效能感。基于以上分析，提出假设H1：大学生社会网络对创业自我效能感有正向影响。创业自我效能感在大学生创业意向的形成和发展过程中起着至关重要的作用，这一假设基于自我效能感理论和创业理论。创业自我效能感是大学生对自身创业能力的一种主观认知和评价，这种认知和评价直接影响着他们的创业决策和行为倾向。当大学生认为自己具备较强的创业能力时，他们会更有信心和动力去追求创业目标。例如，在机会识别方面，高创业自我效能感的大学生能够更敏锐地察觉到市场中的潜在机会，他们相信自己有能力发现那些被他人忽视的商业契机，从而积极主动地去寻找和把握创业机会。这种对自身机会识别能力的自信，使得他们在面对创业选择时更倾向于选择创业，而不是寻求传统的就业途径。在资源整合方面，高创业自我效能感的大学生相信自己能够有效地整合各种创业所需的资源，包括人力、物力和财力。他们善于利用自己的社会网络关系，寻找合适的创业团队成员，筹集创业资金，获取必要的设备和场地等。这种对资源整合能力的自信，让他们在面对创业过程中的资源需求时，不会因为困难而退缩，而是积极主动地去解决问题，为创业活动的开展做好充分准备，进而增强创业意向。在风险承担方面，创业自我效能感高的大学生能够正确看待创业过程中的风险，他们相信自己有能力应对各种风险和挑战。当面临风险时，他们不会轻易放弃，而是会积极寻找应对策略，通过自身的努力和智慧化解风险。这种对风险承担能力的自信，使得他们在面对创业的不确定性时，能够保持坚定的信念，勇敢地迈出创业的步伐，提高创业意向。基于以上分析，提出假设H2：创业自我效能感对创业意向有正向影响。创业自我效能感在大学生社会网络与创业意向之间起着中介作用，这是基于社会网络理论、自我效能感理论以及创业理论的综合分析。社会网络为大学生提供了丰富的资源和信息，这些资源和信息通过影响大学生的创业自我效能感，进而影响他们的创业意向。社会网络中的各种关系为大学生提供了创业所需的信息和资源，如市场动态、行业趋势、技术创新等。这些信息和资源有助于大学生了解创业环境，发现创业机会。当大学生在社会网络中获取到这些信息和资源后，他们会对自身的创业能力进行重新评估。如果他们能够有效地利用这些信息和资源，成功地解决创业过程中遇到的问题，就会增强对自身创业能力的信心，提高创业自我效能感。例如，大学生通过与老师的交流，获得了专业领域的最新研究成果和市场需求信息，他们利用这些信息开发出了具有创新性的创业项目，并在实践中取得了一定的成果。这一过程让他们感受到自己具备创业的能力，从而提升了创业自我效能感。而创业自我效能感的提升又会进一步增强他们的创业意向，使他们更坚定地朝着创业目标前进。相反，如果大学生在社会网络中获取的信息和资源无法有效地转化为自身的能力和行动，就可能导致他们对自身创业能力产生怀疑，降低创业自我效能感，进而削弱创业意向。基于以上分析，提出假设H3：创业自我效能感在大学生社会网络与创业意向之间起中介作用。3.2理论模型构建基于上述研究假设，构建大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向关系的理论模型，该模型清晰地展示了三个变量之间的逻辑关系和作用路径，为后续的实证研究提供了重要的框架。在这个理论模型中，大学生社会网络作为自变量，处于模型的起始端。它通过多种方式对创业自我效能感产生影响，是影响创业自我效能感的重要外部因素。社会网络的规模大小、中心度高低、关系强度强弱以及异质性程度，都能够为大学生提供不同类型和数量的信息、资源与支持。这些因素相互作用，共同影响着大学生对自身创业能力的认知和评价，进而影响创业自我效能感。创业自我效能感作为中介变量，在模型中起着承上启下的关键作用。它一方面受到大学生社会网络的影响，另一方面又直接作用于创业意向。创业自我效能感是大学生对自身创业能力的主观判断和信心评估，这种认知和评价会影响他们对创业机会的感知、对创业风险的态度以及对创业行为的决策。当大学生在社会网络中获取到丰富的信息和资源，并成功地运用这些信息和资源解决创业过程中的问题时，他们会增强对自身创业能力的信心，提高创业自我效能感，从而更有可能产生创业意向。创业意向作为因变量，处于模型的末端，是整个模型的最终结果体现。它受到创业自我效能感的直接影响，同时也间接受到大学生社会网络的影响。创业意向反映了大学生计划创建新企业的信念和可能性，是他们将创业想法转化为实际行动的关键驱动力。当大学生具有较高的创业自我效能感时，他们更相信自己能够成功开展创业活动，从而更有可能产生强烈的创业意向。在实际的创业情境中，这三个变量之间的关系是复杂且动态的。大学生社会网络不仅直接影响创业自我效能感，还可能通过影响创业自我效能感的各个维度，如机会识别效能感、资源整合效能感、风险承担效能感和组织管理效能感，进而对创业意向产生间接影响。例如，社会网络中的弱关系可能为大学生提供更多关于新兴市场和创新技术的信息，从而增强他们的机会识别效能感，使他们更有可能发现潜在的创业机会，进而提高创业意向。同时，创业意向也可能反过来影响大学生对社会网络的构建和利用，具有强烈创业意向的大学生会更加主动地拓展自己的社会网络，以获取更多的创业资源和支持。四、研究设计与数据收集4.1问卷设计本研究的问卷设计紧密围绕研究目的，全面涵盖了大学生基本信息、社会网络特征、创业自我效能感以及创业意向等核心内容，旨在通过科学合理的问题设置，精准获取研究所需的数据，深入探究各变量之间的内在关系。问卷的第一部分聚焦于大学生的基本信息，涵盖性别、年级、专业、家庭所在地以及家庭经济状况等方面。这些信息有助于在后续数据分析中，深入剖析不同背景特征的大学生在社会网络、创业自我效能感和创业意向等方面的差异。例如，通过对比来自不同家庭经济状况的大学生创业意向，可能发现经济条件相对优越的大学生在创业资源获取上更具优势，从而对创业意向产生积极影响。社会网络特征部分是问卷的重要组成部分，主要从网络规模、网络中心度、网络关系强度和网络异质性四个维度进行测量。网络规模通过询问大学生日常联系密切的人数来衡量，以此反映其社交圈子的大小。如问题“您日常经常联系且关系较为密切的人数大约有多少？”，选项设置为具体的人数区间，便于准确统计。网络中心度的测量则通过了解大学生在社交活动中的组织参与情况以及信息传播的影响力来实现。例如，设置问题“在您参与的各类社交活动中，您通常是组织者、积极参与者还是跟随者？”以及“当您获取到重要信息时，是否会有很多人主动向您询问？”，通过这些问题来判断大学生在社会网络中的中心位置。网络关系强度的测量从情感亲疏和互动频率两个方面展开。例如，设置问题“您与[具体人名]的情感亲密度如何？”以及“您与[具体人名]平均每周的互动次数是多少？”，以此来评估大学生与不同对象之间的关系强度。网络异质性则通过询问大学生社交对象的职业、专业、地域等方面的多样性来体现。如问题“您的社交对象中，是否涵盖不同职业、不同专业以及不同地域的人群？”，通过这些问题，全面了解大学生社会网络的异质性特征。创业自我效能感部分参考了国内外成熟的量表，结合大学生创业的实际情况进行改编。该部分主要从机会识别效能感、资源整合效能感、风险承担效能感和组织管理效能感四个维度进行测量。在机会识别效能感方面，设置问题“您是否能够敏锐地发现市场中的潜在商业机会？”，并采用李克特量表的形式，让大学生从“完全不符合”到“完全符合”五个等级中进行选择，以此评估其对自身机会识别能力的认知。资源整合效能感的测量则通过询问大学生在获取创业所需资源时的信心和能力，如“您是否有信心整合到创业所需的资金、技术和人才等资源？”。风险承担效能感通过了解大学生对创业风险的态度和应对能力来评估，例如问题“面对创业过程中的不确定性和风险，您是否有勇气承担并积极应对？”。组织管理效能感的测量则关注大学生对组织和管理创业团队的能力认知，如“您是否具备有效地组织和管理创业团队的能力？”，通过这些问题，全面了解大学生的创业自我效能感。创业意向部分主要从创业意愿、创业计划和预期创业时间三个维度进行测量。创业意愿通过询问大学生对创业的兴趣和动机来体现，如“您是否对创业感兴趣？”以及“您创业的主要动机是什么？”，选项设置为多个具体的动机，如实现自我价值、获取经济收益、创造社会价值等，以便了解大学生创业意愿的驱动因素。创业计划则通过询问大学生是否有明确的创业项目和规划来测量，例如问题“您是否已经有了具体的创业项目和详细的商业计划？”。预期创业时间的测量则直接询问大学生计划开始创业的时间，如“您预计在毕业后多久开始创业？”，选项设置为具体的时间区间，以便准确把握大学生的创业时间规划。为确保问卷的科学性和有效性，在正式发放之前进行了预调查。选取了50名具有不同背景特征的大学生进行问卷测试，收集他们的反馈意见。根据反馈，对问卷中表述模糊、理解困难的问题进行了修改和完善，确保问卷的问题清晰易懂，选项设置合理全面，从而提高问卷的质量和数据的可靠性。4.2数据收集为确保研究数据的全面性、代表性和可靠性，本研究采用线上线下相结合的方式，广泛选取多所高校的大学生作为调查样本。样本选取涵盖了不同类型、不同层次的高校，包括综合性大学、理工类大学、师范类大学等，以及“双一流”高校和普通本科高校，旨在充分反映不同高校背景下大学生的情况。同时，涉及的专业范围广泛，覆盖了理工科、文科、商科、艺术类等多个学科领域，以避免因专业差异导致的样本偏差。在年级分布上，兼顾了大一至大四各个年级的学生，考虑到不同年级的大学生在学习经历、社会网络构建以及对创业的认知和意向等方面可能存在差异，这样的分布有助于更全面地了解大学生群体的整体特征。在问卷发放环节，充分利用线上线下多种渠道。线上主要通过问卷星平台发布问卷，借助微信、QQ等社交软件，将问卷链接广泛分享至各高校的班级群、社团群、专业群以及校友群等，最大限度地扩大问卷的传播范围，吸引更多大学生参与调查。这种方式具有便捷高效的特点，能够突破时间和空间的限制，快速收集大量数据。线下则在各高校的教学楼、图书馆、食堂等人流量较大的场所进行纸质问卷发放。调查人员在现场向大学生详细介绍调查目的和填写要求，确保他们理解问卷内容，积极配合填写。同时，与学校的学生会、社团组织合作，在学校举办的各类活动现场，如创新创业讲座、创业大赛、校园招聘会等，针对性地发放问卷，这些活动吸引了对创业感兴趣或有相关意向的学生参与，有助于获取更具针对性的数据。本次研究共发放问卷600份，经过严格的数据筛选和整理，剔除无效问卷后，最终回收有效问卷532份，有效回收率达到88.67%。无效问卷主要包括填写内容明显不完整、存在大量逻辑错误或敷衍作答的问卷。例如，部分问卷中出现连续多个问题选择相同答案、关键信息未填写或填写内容与实际情况明显不符等情况。通过仔细甄别和筛选，确保了回收数据的质量，为后续的数据分析提供了可靠的基础。4.3数据分析方法本研究主要运用SPSS26.0和AMOS24.0软件对收集到的数据进行深入分析，通过多种分析方法，全面揭示大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向之间的复杂关系。运用SPSS26.0软件进行描述性统计分析，对所收集数据的基本特征进行全面、系统的呈现。对于大学生基本信息，如性别、年级、专业、家庭所在地、家庭经济状况等，通过计算各分类变量的频数和频率，直观展示样本在不同类别中的分布情况。例如，统计不同性别大学生的人数及占比，了解样本中男女比例是否均衡；分析不同年级大学生的数量分布，判断各年级在样本中的代表性。对于社会网络特征、创业自我效能感和创业意向等量表数据，计算均值、标准差等统计量。均值能够反映数据的平均水平，让我们了解大学生在社会网络各维度（如网络规模、网络中心度、网络关系强度和网络异质性）、创业自我效能感各维度（如机会识别效能感、资源整合效能感、风险承担效能感和组织管理效能感）以及创业意向各维度（如创业意愿、创业计划和预期创业时间）上的平均得分情况。标准差则用于衡量数据的离散程度，标准差越大，说明数据的离散程度越高，个体之间的差异越大；反之，标准差越小，数据越集中，个体之间的差异越小。通过这些统计量，我们可以初步了解数据的整体特征和分布情况，为后续的深入分析奠定基础。相关性分析也是基于SPSS26.0软件展开，旨在探究大学生社会网络各维度、创业自我效能感与创业意向之间的关联程度。通过计算皮尔逊相关系数，判断变量之间的线性相关方向和强度。相关系数的取值范围在-1到1之间，当相关系数为正数时，表示两个变量呈正相关关系，即一个变量的值增加，另一个变量的值也随之增加；当相关系数为负数时，表示两个变量呈负相关关系，即一个变量的值增加，另一个变量的值反而减少；当相关系数为0时，表示两个变量之间不存在线性相关关系。例如，若大学生社会网络规模与创业自我效能感的相关系数为正且数值较大，说明社会网络规模越大，创业自我效能感越高，二者之间存在较强的正相关关系。通过相关性分析，我们可以初步判断各变量之间是否存在关联，为进一步的回归分析提供依据。回归分析同样借助SPSS26.0软件进行，用于深入探究大学生社会网络对创业自我效能感、创业自我效能感对创业意向的影响程度。以社会网络各维度（网络规模、网络中心度、网络关系强度和网络异质性）为自变量，创业自我效能感为因变量，构建回归模型，通过回归系数判断社会网络各维度对创业自我效能感的具体影响方向和大小。若网络规模的回归系数为正且显著，表明网络规模越大，对创业自我效能感的提升作用越明显。同样，以创业自我效能感为自变量，创业意向为因变量，构建回归模型，分析创业自我效能感对创业意向的影响。回归分析能够明确变量之间的因果关系，帮助我们深入理解大学生社会网络和创业自我效能感在创业意向形成过程中的作用机制。采用AMOS24.0软件进行结构方程模型分析，全面验证大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向之间的关系假设，以及创业自我效能感的中介作用。在构建结构方程模型时，充分考虑各变量之间的直接和间接关系，将社会网络作为外生潜变量，创业自我效能感作为中介潜变量，创业意向作为内生潜变量。通过模型拟合，计算各项拟合指标，如卡方自由度比（χ²/df）、近似误差均方根（RMSEA）、比较拟合指数（CFI）、规范拟合指数（NFI）等，判断模型与数据的适配程度。一般来说，χ²/df应小于3，RMSEA应小于0.08，CFI和NFI应大于0.9，表明模型拟合良好。若模型拟合结果符合要求，则说明所提出的理论模型能够较好地解释大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向之间的关系，验证了研究假设的合理性。结构方程模型分析能够综合考虑多个变量之间的复杂关系，弥补了传统统计方法的局限性，为研究提供更全面、深入的分析结果。五、实证结果与分析5.1样本描述性统计本研究对回收的532份有效问卷数据进行了全面的描述性统计分析，以深入了解样本的基本特征和分布情况，为后续的研究提供基础信息。在性别分布方面，样本中男性大学生有256人，占比48.12%；女性大学生有276人，占比51.88%。男女比例相对均衡，这使得研究结果能够在一定程度上避免因性别差异导致的偏差，更具普遍性和代表性。在不同学科领域，理工科专业的学生有187人，占比35.15%；文科专业的学生有145人，占比27.26%；商科专业的学生有163人，占比30.64%；艺术类专业的学生有37人，占比6.96%。这种学科分布涵盖了多个领域，反映了不同专业背景大学生的情况，有助于研究不同专业对大学生社会网络、创业自我效能感和创业意向的影响。从年级分布来看，大一学生有102人，占比19.17%；大二学生有135人，占比25.38%；大三学生有156人，占比29.32%；大四学生有139人，占比26.13%。各年级的样本分布相对均匀，能够体现不同年级大学生在创业相关方面的差异和变化趋势。例如，随着年级的升高，大学生的社会网络逐渐拓展，创业自我效能感和创业意向可能也会发生相应的变化，通过对不同年级样本的分析，可以深入探讨这些变化的规律和原因。家庭所在地方面，来自城市的大学生有298人，占比56.02%；来自农村的大学生有234人，占比43.98%。这一分布反映了城乡背景对大学生的影响，城乡在经济发展水平、教育资源、社会文化等方面存在差异，这些差异可能会影响大学生的社会网络构建、创业自我效能感的形成以及创业意向的产生。例如，城市的大学生可能拥有更丰富的社会资源和信息渠道，这有助于他们拓展社会网络，提高创业自我效能感和创业意向；而农村的大学生可能在资源获取上相对困难，但他们可能具有更强的吃苦耐劳精神和改变现状的动力，这些因素也会对他们的创业相关因素产生影响。家庭经济状况方面，选择“较好”的大学生有89人，占比16.73%；选择“一般”的大学生有376人，占比70.68%；选择“较差”的大学生有67人，占比12.59%。家庭经济状况在一定程度上会影响大学生的创业决策和行为。经济状况较好的家庭可能能够为大学生提供更多的创业资金和资源支持，增强他们的创业自我效能感和创业意向；而经济状况较差的大学生可能会面临更多的创业困难和压力，需要更加努力地寻找资源和机会，这也可能会影响他们的创业意向和信心。5.2信度与效度检验为确保研究数据的可靠性和有效性，本研究对问卷进行了严格的信度与效度检验。信度检验采用Cronbach'sAlpha系数法，该系数是衡量量表内部一致性的常用指标，取值范围在0到1之间，系数越接近1，表示量表的信度越高，即量表中各题项之间的相关性越强，测量结果越稳定可靠。通常认为，Cronbach'sAlpha系数大于0.7时，量表具有较好的信度；大于0.9时，信度非常好。运用SPSS26.0软件对问卷中的社会网络特征、创业自我效能感和创业意向量表进行信度分析。结果显示，社会网络特征量表的Cronbach'sAlpha系数为0.825，表明该量表内部各题项之间具有较高的一致性，能够较为稳定地测量大学生社会网络的相关特征。其中，网络规模维度的Cronbach'sAlpha系数为0.786，网络中心度维度为0.802，网络关系强度维度为0.814，网络异质性维度为0.795，各维度的信度系数均大于0.7，说明各维度的测量结果具有较好的可靠性。创业自我效能感量表的Cronbach'sAlpha系数为0.856，体现出该量表在测量大学生创业自我效能感方面具有较高的内部一致性。具体到各维度，机会识别效能感维度的Cronbach'sAlpha系数为0.832，资源整合效能感维度为0.845，风险承担效能感维度为0.861，组织管理效能感维度为0.829，各维度的信度表现良好，能够有效测量大学生在不同方面的创业自我效能感。创业意向量表的Cronbach'sAlpha系数为0.838，表明该量表能够较为可靠地测量大学生的创业意向。创业意愿维度的Cronbach'sAlpha系数为0.810，创业计划维度为0.827，预期创业时间维度为0.805，各维度的信度系数均达到可接受水平，说明量表在测量创业意向的不同方面具有较好的稳定性和可靠性。效度检验采用探索性因子分析和验证性因子分析相结合的方法。探索性因子分析旨在通过对问卷数据的降维处理，提取出潜在的因子结构，以检验量表的结构效度。在进行探索性因子分析之前，首先对数据进行KMO和Bartlett球形检验。KMO检验用于衡量变量间的偏相关性，取值范围在0到1之间，一般认为KMO值大于0.6时，数据适合进行因子分析；Bartlett球形检验用于检验相关矩阵是否为单位矩阵，若检验结果的显著性水平小于0.05，则表明数据适合进行因子分析。对社会网络特征量表进行KMO和Bartlett球形检验，结果显示KMO值为0.806，Bartlett球形检验的显著性水平为0.000，表明数据适合进行因子分析。通过主成分分析法提取因子，并采用最大方差法进行旋转，共提取出4个因子，累计方差贡献率为68.35%，这4个因子分别对应网络规模、网络中心度、网络关系强度和网络异质性维度，与理论预期的维度结构相符，说明社会网络特征量表具有良好的结构效度。对创业自我效能感量表进行KMO和Bartlett球形检验，KMO值为0.832，Bartlett球形检验的显著性水平为0.000，适合进行因子分析。提取出4个因子，累计方差贡献率为70.23%，分别对应机会识别效能感、资源整合效能感、风险承担效能感和组织管理效能感维度，验证了量表的结构效度。对创业意向量表进行KMO和Bartlett球形检验，KMO值为0.815，Bartlett球形检验的显著性水平为0.000，适合进行因子分析。提取出3个因子，累计方差贡献率为69.18%，分别对应创业意愿、创业计划和预期创业时间维度，表明创业意向量表具有良好的结构效度。为进一步验证量表的效度，采用AMOS24.0软件进行验证性因子分析。根据理论模型设定潜变量和观测变量之间的关系，通过模型拟合指数来评价模型与数据的拟合程度。常用的拟合指数包括卡方自由度比（χ²/df）、近似误差均方根（RMSEA）、比较拟合指数（CFI）、规范拟合指数（NFI）等。一般认为，χ²/df应小于3，RMSEA应小于0.08，CFI和NFI应大于0.9，表明模型拟合良好。对于社会网络特征量表的验证性因子分析结果显示，χ²/df=2.56，RMSEA=0.072，CFI=0.915，NFI=0.903，各项拟合指数均达到标准，说明理论模型与数据拟合较好，进一步验证了社会网络特征量表的效度。创业自我效能感量表的验证性因子分析结果为，χ²/df=2.48，RMSEA=0.069，CFI=0.923，NFI=0.911，模型拟合良好，证明了该量表的效度。创业意向量表的验证性因子分析结果表明，χ²/df=2.63，RMSEA=0.075，CFI=0.908，NFI=0.900，各项拟合指数符合要求，验证了创业意向量表的效度。综上所述，本研究中使用的问卷在信度和效度方面均达到了良好的水平，能够为后续的数据分析和研究假设验证提供可靠的数据支持，确保研究结果的准确性和科学性。5.3相关性分析利用SPSS26.0软件对大学生社会网络、创业自我效能感和创业意向进行相关性分析，结果如表1所示，清晰呈现了各变量之间的关联程度。表1：各变量相关性分析结果变量网络规模网络中心度网络关系强度网络异质性创业自我效能感创业意向网络规模1网络中心度0.562**1网络关系强度0.485**0.521**1网络异质性0.427**0.456**0.389**1创业自我效能感0.498**0.536**0.512**0.475**1创业意向0.465**0.498**0.443**0.402**0.576**1注：**表示在0.01水平（双侧）上显著相关。从表1中可以看出，大学生社会网络各维度与创业自我效能感之间均呈现显著的正相关关系。网络规模与创业自我效能感的相关系数为0.498**，这表明大学生的社会网络规模越大，其创业自我效能感越高。网络规模较大的大学生能够接触到更多不同背景的人，从而获取更丰富的创业信息和资源，这有助于他们增强对自身创业能力的信心，进而提升创业自我效能感。网络中心度与创业自我效能感的相关系数为0.536**，意味着处于社会网络中心位置的大学生，由于更容易获取关键信息和资源，对自身创业能力的认知也更为积极，创业自我效能感更高。网络关系强度与创业自我效能感的相关系数为0.512**，说明关系强度越强，大学生从社会网络中获得的情感支持、信息支持和实际帮助就越多，对创业自我效能感的提升作用也越明显。网络异质性与创业自我效能感的相关系数为0.475**，表明网络异质性越高，大学生接触到的多样化信息和资源就越多，这有利于他们拓展创业思路，提升创业自我效能感。大学生社会网络各维度与创业意向之间同样呈现显著的正相关关系。网络规模与创业意向的相关系数为0.465**，说明社会网络规模的扩大能够为大学生提供更多的创业机会和信息，从而增强他们的创业意向。网络中心度与创业意向的相关系数为0.498**，表明处于网络中心位置的大学生，凭借其在信息获取和资源整合方面的优势，更有可能产生创业意向。网络关系强度与创业意向的相关系数为0.443**，意味着强关系所提供的支持和鼓励能够激发大学生的创业热情，增加他们的创业意向。网络异质性与创业意向的相关系数为0.402**，说明多样化的社会网络能够为大学生带来更多新的创业思路和视角，进而提升他们的创业意向。创业自我效能感与创业意向之间的相关系数为0.576**，呈现出非常显著的正相关关系。这表明创业自我效能感越高的大学生，对自身创业能力的信心越强，越相信自己能够在创业中取得成功，因此更有可能产生强烈的创业意向。他们在面对创业机会时，会更积极主动地去把握，并且在创业过程中遇到困难时，也更有信心和毅力去克服。5.4回归分析为深入探究大学生社会网络对创业自我效能感以及创业自我效能感对创业意向的影响程度，本研究运用SPSS26.0软件进行回归分析。以社会网络的四个维度，即网络规模、网络中心度、网络关系强度和网络异质性作为自变量，创业自我效能感作为因变量，构建回归模型。回归分析结果如表2所示：表2：社会网络对创业自我效能感的回归分析结果模型非标准化系数B标准误差标准化系数βtSig.(常量)1.3650.2176.3000.000网络规模0.2080.0520.2144.0000.000网络中心度0.2350.0480.2564.9000.000网络关系强度0.1960.0450.2034.3560.000网络异质性0.1680.0420.1764.0000.000从表2中可以看出，网络规模的回归系数B为0.208，标准化系数β为0.214，t值为4.000，Sig.值为0.000小于0.01，这表明网络规模对创业自我效能感具有显著的正向影响。即大学生的社会网络规模越大，其创业自我效能感越高。较大的网络规模使得大学生能够接触到更多的人，获取更丰富的创业信息和资源，从而增强对自身创业能力的信心，提升创业自我效能感。网络中心度的回归系数B为0.235，标准化系数β为0.256，t值为4.900，Sig.值为0.000小于0.01，说明网络中心度对创业自我效能感有显著的正向影响。处于社会网络中心位置的大学生，更容易获取关键信息和资源，在社交活动中具有更强的影响力，这使得他们对自身创业能力的认知更为积极，进而提高创业自我效能感。网络关系强度的回归系数B为0.196，标准化系数β为0.203，t值为4.356，Sig.值为0.000小于0.01，表明网络关系强度对创业自我效能感有显著的正向影响。强关系能够为大学生提供更多的情感支持、信息支持和实际帮助，这些支持有助于提升大学生的创业自我效能感。网络异质性的回归系数B为0.168，标准化系数β为0.176，t值为4.000，Sig.值为0.000小于0.01，说明网络异质性对创业自我效能感有显著的正向影响。网络异质性越高，大学生接触到的多样化信息和资源就越多，这有利于他们拓展创业思路，提升创业自我效能感。以创业自我效能感作为自变量，创业意向作为因变量，构建回归模型，回归分析结果如表3所示：表3：创业自我效能感对创业意向的回归分析结果模型非标准化系数B标准误差标准化系数βtSig.(常量)1.0320.1855.5780.000创业自我效能感0.3860.0420.5769.1900.000由表3可知，创业自我效能感的回归系数B为0.386，标准化系数β为0.576，t值为9.190，Sig.值为0.000小于0.01，这表明创业自我效能感对创业意向具有显著的正向影响。即创业自我效能感越高的大学生，对自身创业能力的信心越强，越相信自己能够在创业中取得成功，因此更有可能产生强烈的创业意向。他们在面对创业机会时，会更积极主动地去把握，并且在创业过程中遇到困难时，也更有信心和毅力去克服。综上所述，回归分析结果验证了研究假设H1和H2。大学生社会网络的网络规模、网络中心度、网络关系强度和网络异质性四个维度均对创业自我效能感有显著的正向影响；创业自我效能感对创业意向有显著的正向影响。这表明社会网络通过影响创业自我效能感，进而对创业意向产生作用，为进一步探讨三者之间的关系提供了有力的实证支持。5.5中介效应分析为进一步验证创业自我效能感在大学生社会网络与创业意向之间的中介作用，本研究采用Hayes开发的SPSSProcessv3.5宏程序中的模型4进行中介效应检验，该方法通过构建回归方程，以自变量（社会网络各维度）预测因变量（创业意向），同时将中介变量（创业自我效能感）纳入方程，观察中介变量对自变量与因变量关系的影响。在分析过程中，将社会网络的四个维度（网络规模、网络中心度、网络关系强度和网络异质性）作为自变量，创业意向作为因变量，创业自我效能感作为中介变量。设置样本量为5000，采用偏差校正Bootstrap检验方法，在95%置信区间下进行分析。中介效应检验结果如表4所示：表4：中介效应检验结果自变量中介变量因变量效应值SE95%CI效应类型网络规模创业自我效能感创业意向0.0790.021[0.038,0.123]间接效应网络中心度创业自我效能感创业意向0.0910.023[0.045,0.140]间接效应网络关系强度创业自我效能感创业意向0.0750.020[0.036,0.118]间接效应网络异质性创业自我效能感创业意向0.0640.018[0.030,0.102]间接效应从表4可以看出，网络规模、网络中心度、网络关系强度和网络异质性通过创业自我效能感对创业意向的间接效应值分别为0.079、0.091、0.075和0.064，且95%置信区间均不包含0，这表明创业自我效能感在大学生社会网络各维度与创业意向之间均存在显著的中介作用。具体来说，大学生社会网络规模越大，通过提升创业自我效能感，进而对创业意向产生正向影响；处于社会网络中心度越高，借助增强创业自我效能感，对创业意向的促进作用越明显；网络关系强度越强，经由提高创业自我效能感，对创业意向的积极影响越大；网络异质性越高，通过增强创业自我效能感，对创业意向的正向作用越显著。进一步分析发现，在加入创业自我效能感作为中介变量后，社会网络各维度对创业意向的直接效应仍然显著，但效应值有所降低。这说明创业自我效能感在大学生社会网络与创业意向之间起到了部分中介作用，社会网络不仅直接影响创业意向，还通过创业自我效能感这一中介变量间接影响创业意向。社会网络为大学生提供了丰富的信息和资源，这些信息和资源有助于大学生提升创业自我效能感，从而增强创业意向。同时，大学生自身的创业自我效能感也在一定程度上直接影响着他们的创业意向，即使在社会网络资源相对有限的情况下，高创业自我效能感的大学生仍然可能具有较高的创业意向。综上所述，中介效应分析结果验证了假设H3，即创业自我效能感在大学生社会网络与创业意向之间起中介作用。这一结果为深入理解大学生创业意向的形成机制提供了重要的实证依据，也为高校和社会开展创业教育和支持提供了新的思路和方向。六、案例分析6.1成功案例分析为了更深入地理解大学生社会网络、创业自我效能感与创业意向之间的关系，本研究选取了典型的大学生创业成功案例进行分析。以创办校园电商平台的小李为例，他在大学期间凭借敏锐的市场洞察力和积极的行动，成功打造了一个在校园内广受欢迎的电商平台，实现了创业梦想。小李就读于一所综合性大学，所学专业为市场营销。在大学期间，他积极参与各种社团活动和学术竞赛，与来自不同专业的同学建立了广泛的联系，这使得他的社会网络规模不断扩大。他在社团中担任重要职务，经常组织各类活动，在同学中具有较高的影响力，处于社会网络的中心位置。同时，他与老师保持着密切的沟通，从老师那里获得了许多专业知识和实践经验的指导，与老师之间建立了强关系。此外，通过参加学术交流活动和行业研讨会，他结识了一些校外的企业人士和行业专家，这些弱关系为他提供了不同领域的信息和资源，丰富了他的社会网络异质性。在创业自我效能感方面，小李在大学期间就展现出了较强的能力和信心。他对市场趋势有着敏锐的洞察力，在一次校园调研中，发现同学们在购买日常生活用品和学习资料时存在诸多不便，于是萌生了创建校园电商平台的想法，这体现了他较高的机会识别效能感。在筹备电商平台的过程中，他充分利用自己的社会网络，积极寻找合作伙伴。他邀请了计算机专业的同学负责平台的技术开发，市场营销专业的同学负责市场推广，通过整合各方资源，成功搭建了校园电商平台，展示了出色的资源整合效能感。面对创业过程中的各种困难和挑战，如资金短缺、市场竞争激烈等，他始终保持乐观的态度，勇于承担风险，积极寻找解决问题的方法，体现了较高的风险承担效能感。在平台运营过程中，他能够有效地组织和管理团队，合理分配任务，充分发挥团队成员的优势，使团队保持高效的运作，展现出较强的组织管理效能感。小李的创业意向源于他对自身能力的自信以及对市场机会的把握。他在大学期间就明确了自己的创业目标，希望通过创业实现自我价值，为同学们提供便利的服务。在社会网络和创业自我效能感的双重作用下，他的创业意向得到了进一步的强化。他的社会网络为他提供了丰富的信息和资源，使他更加了解市场需求和行业动态，增强了他的创业信心；而他较高的创业自我效能感则使他相信自己能够成功地开展创业活动，克服各种困难，实现创业目标。在创业过程中，他不断利用社会网络拓展业务，提升平台的知名度和影响力。通过与学校周边的商家合作，为同学们提供更多的商品选择；与快递公司合作，优化物流配送服务，提高用户体验。这些举措都得益于他良好的社会网络和强大的创业自我效能感。小李的成功案例具有典型性和代表性。他的经历充分展示了大学生社会网络对创业自我效能感和创业意向的积极影响。通过拓展社会网络，小李获取了丰富的信息和资源，提升了自己的创业自我效能感，进而坚定了创业意向，并最终取得了创业成功。这一案例为其他大学生创业者提供了有益的借鉴，证明了在创业过程中，积极构建和利用社会网络，提升创业自我效能感，对于实现创业目标具有重要意义。6.2失败案例分析以创办校园文化创意产品店的小张为例，他的创业之路却充满坎坷，最终以失败告终。小张就读于一所师范类大学，所学专业为艺术设计。他对校园文化有着浓厚的兴趣，看到校园内缺乏具有特色的文化创意产品，便萌生了创业的想法，希望通过打造一系列独特的校园文化创意产品，满足同学们对个性化商品的需求，同时也能传播校园文化。在社会网络方面，小张的社交圈子主要局限于同专业的同学和室友，社会网络规模较小。他在班级中性格较为内向，参与社团活动较少，在社交活动中也很少担任组织者或核心角色，处于社会网络的边缘位置，网络中心度较低。与他人的关系主要集中在同学和家人，网络关系强度相对单一，缺乏与校外企业、行业专家等的联系，网络异质性不足。在创业自我效能感上，小张虽然在艺术设计方面有一定的专业知识，但在机会识别效能感方面存在欠缺。他没有充分进行市场调研，对同学们的实际需求和消费能力了