幼儿园大班《法国号》音乐活动教案

幼儿园大班《法国号》音乐活动教案活动设计意图大班幼儿对音乐的感知、表现力逐步提升，对富有韵律与故事感的音乐活动兴趣浓厚。《法国号》旋律优美、节奏鲜明，兼具歌唱性与趣味性，能帮助幼儿感知管乐器音色特点，发展节奏感知与创造性表达能力。本次活动以“感知—体验—创造”为脉络，融合欣赏、演唱、创编等环节，引导幼儿在沉浸式音乐体验中提升艺术素养。活动目标认知维度：观察并描述法国号的外形特征（弯弯的喇叭口、长管子），感知其浑厚柔和的音色特点，理解歌词中“嗡巴嗡巴”的节奏韵律。技能维度：能用自然、轻快的声音学唱歌曲，掌握附点节奏与重复乐句的演唱要点；尝试用肢体动作、简单道具（如纸杯、纸筒）表现音乐节奏，创编个性化的演唱与动作。情感与社会性：在集体表演、合作创编中体验音乐活动的乐趣，萌发对管乐器的探索兴趣，愿意大胆表达对音乐的理解。活动准备物质准备：法国号高清图片（含不同角度外形）、演奏视频（选取节奏鲜明的军乐片段，如《马赛曲》节选）；自制节奏图谱（用云朵、雨滴图形对应歌词与节奏，如“我的法国号”对应云朵，“嗡巴嗡巴”对应雨滴）；塑料喇叭道具（或纸杯、纸筒替代，供幼儿模仿演奏）；钢琴（或播放伴奏音频）。经验准备：幼儿已有“认识常见乐器”的经验，能跟随音乐做简单节奏动作。活动过程一、情境导入：唤醒音乐兴趣以“音乐王国的神秘客人”为情境，出示谜语：“弯弯像个大烟斗，能奏美妙动人乐，军队行进它领先，军乐嘹亮传四方。”引导幼儿猜测（如“喇叭？”“号角？”），随后播放法国号演奏的军乐视频（时长约1分钟）。暂停视频后，提问：“这个乐器叫法国号，你觉得它的外形像什么？声音听起来有什么感觉？（引导幼儿用“浑厚”“柔和”“像在讲故事”等词汇描述音色）”二、多感官感知：熟悉旋律与节奏1.完整倾听，捕捉旋律：播放歌曲《法国号》音频（清唱版+伴奏版各1次），引导幼儿闭眼倾听，说一说：“歌曲里唱了什么？旋律是慢慢的还是快快的？”（如“唱了法国号，旋律轻轻的、很优美”）。2.身体律动，感知节奏：再次播放歌曲，鼓励幼儿用身体动作（拍手、拍腿、点头）表现节奏。教师结合节奏图谱，将“嗡巴”对应拍手，“嗡巴”对应拍腿，帮助幼儿感知“35|31|35|31|135|1—|嗡巴嗡巴|谁在唱？”的节奏型（重点强化“嗡巴”的附点节奏）。三、图谱支架：学唱歌曲1.图谱辅助，理解歌词：结合自制图谱（云朵代表“我的法国号”，雨滴代表“嗡巴”），逐句分析歌词与节奏。教师带领幼儿朗读歌词，感受“我的法国号，嗡巴嗡巴响，我的法国号，吹出许多样”的韵律，提问：“‘嗡巴嗡巴’像法国号在说什么？”（如“像在打招呼”“像在唱歌”）。2.钢琴伴唱，学唱旋律：教师用钢琴弹奏旋律，幼儿跟随哼唱。针对“嗡巴”的附点节奏，用“小手指点一点”的动作辅助（如唱“嗡”时手指点一下，“巴”时再点一下），确保音准。采用分组接龙（女孩唱前半句，男孩接“嗡巴嗡巴”）、男女对唱等形式巩固演唱，增加趣味性。四、创意表达：拓展音乐表现1.动作创编：模仿乐器外形：鼓励幼儿用肢体模仿法国号的外形（双手弯成喇叭状放嘴边），结合歌词节奏做动作。如“我的法国号”时双手举高，“嗡巴嗡巴”时左右摆动。分组展示后，互相评价：“谁的动作最像法国号在‘唱歌’？”2.歌词创编：替换乐器/声音：启发幼儿将“法国号”替换为熟悉的乐器或声音，如“我的小铃鼓，咚咚咚咚响”“我的小喇叭，嘀嗒嘀嗒吹”。分组创作并演唱，教师记录创意歌词，整理成新的歌曲图谱（如用星星代表“小铃鼓”，月亮代表“小喇叭”）。3.乐器体验：道具模仿演奏：提供塑料喇叭、沙锤等道具，幼儿选择道具模仿演奏。如用喇叭模仿“嗡巴”的音色，沙锤表现节奏，感受不同音色与节奏的融合。五、总结延伸：延续音乐兴趣活动总结：邀请幼儿分享“最喜欢的环节”，教师肯定其创意表现（如“XX的动作很有创意，XX的新歌词很有趣”），回顾法国号的外形、音色与歌曲节奏。活动延伸：美工区：投放彩纸、胶带，幼儿尝试制作“法国号”并装饰（如用彩纸卷成长管，卡纸剪出喇叭口）。音乐区：投放长笛、萨克斯等管乐器音频，鼓励幼儿对比音色，说说“哪种乐器的声音和法国号像/不像？”家园共育：请家长和幼儿一起欣赏军乐演奏视频（如国庆阅兵式片段），交流“最喜欢的乐器声音”。活动反思（可选）活动中需关注幼儿对附点节奏的掌握程度，可通过“节奏小游戏”（如教师拍节奏，幼儿模仿）强化练习；创编环节若幼儿思路局限，可提供“乐器图片卡”（如