高中生物黑体字知识点专项训练

高中生物黑体字知识点专项训练高中生物教材中的黑体字知识点是学科核心概念与关键规律的凝练，既是高考命题的高频考点，也是构建知识体系的“骨架”。通过专项训练精准突破这些知识点，能有效提升对生物学科本质的理解与应试能力。以下结合各章节黑体字内容，设计针对性训练并附详细解析，助力同学们夯实基础、深化认知。一、细胞的分子组成与结构核心黑体字回顾：细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞学说阐明“动植物以细胞为基本单位，新细胞由老细胞分裂产生”。蛋白质是生命活动的主要承担者（结构多样性决定功能多样性）；核酸是遗传信息的携带者（分为DNA和RNA）。细胞膜主要由脂质（磷脂为主）和蛋白质组成，具有“将细胞与外界分隔、控制物质进出、进行细胞间信息交流”的功能。细胞器通过分工（如叶绿体光合、线粒体有氧呼吸）与协作（生物膜系统：细胞膜、细胞器膜、核膜）完成生命活动；细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。训练题1（细胞学说）下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）A.细胞学说揭示了生物界的统一性B.细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位C.细胞学说指出新细胞可由老细胞分裂产生D.细胞学说认为一切生物都由细胞发育而来解析：细胞学说强调“一切动植物都由细胞发育而来”，但病毒无细胞结构，因此“一切生物”的表述错误。答案为D。训练题2（细胞膜功能）细胞膜上的受体蛋白识别特定信号分子，体现了细胞膜的（）A.将细胞与外界环境分隔开的功能B.控制物质进出细胞的功能C.进行细胞间信息交流的功能D.维持细胞内部环境稳定的功能解析：信号分子与受体结合传递信息，对应“细胞间信息交流”的功能。答案为C。二、细胞代谢核心黑体字回顾：物质跨膜运输包括自由扩散（如O₂、CO₂）、协助扩散（如葡萄糖进红细胞）和主动运输（逆浓度梯度，需载体和能量）。酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物（多数为蛋白质，少数为RNA），具有高效性、专一性，作用条件较温和。ATP是细胞的直接能源物质（结构简式A-P~P~P）；细胞呼吸包括有氧呼吸（三阶段，场所：细胞质基质+线粒体）和无氧呼吸（两阶段，场所：细胞质基质）。光合作用分为光反应（类囊体薄膜，产ATP、[H]、O₂）和暗反应（叶绿体基质，固定CO₂、合成糖类），光照、CO₂浓度等影响光合速率。训练题3（酶的特性）与无机催化剂相比，酶的高效性体现在（）A.能为反应物提供能量B.能显著降低化学反应的活化能C.能催化原本不能发生的反应D.催化反应的种类更多解析：酶和无机催化剂都通过降低活化能加快反应，但酶降低活化能的效果更显著（高效性）。A错误（酶不提供能量）；C错误（酶不能催化原本不能发生的反应）；D错误（酶具专一性，催化种类少）。答案为B。训练题4（光合作用过程）光合作用中，ATP的合成与利用分别发生在（）A.光反应、暗反应B.暗反应、光反应C.均在光反应D.均在暗反应解析：光反应（类囊体薄膜）利用光能合成ATP；暗反应（叶绿体基质）中C₃的还原需要ATP供能。答案为A。三、遗传与进化核心黑体字回顾：孟德尔分离定律：“体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在，形成配子时分离”；自由组合定律：“控制不同性状的遗传因子在形成配子时自由组合”。减数分裂：有性生殖生物产生成熟生殖细胞时，染色体只复制一次、细胞分裂两次（染色体数目减半）；受精作用使受精卵染色体数恢复到体细胞水平。DNA是主要的遗传物质（细胞生物、DNA病毒的遗传物质为DNA，RNA病毒为RNA）；DNA复制为半保留复制（需模板、原料、酶、能量）。现代生物进化理论：种群是进化的基本单位，突变（基因突变+染色体变异）和基因重组为进化提供原材料，自然选择决定进化方向，隔离（生殖隔离是物种形成的标志）导致新物种形成。训练题5（遗传规律）基因型为AaBb的个体（两对基因独立遗传），产生的配子类型有（）A.AB、Ab、aB、abB.Aa、Bb、AB、abC.A、a、B、bD.AaBb、aabb解析：根据自由组合定律，两对独立遗传的基因在形成配子时，等位基因分离（A与a、B与b分离），非等位基因自由组合（A与B、A与b、a与B、a与b组合），因此配子类型为AB、Ab、aB、ab。答案为A。训练题6（现代生物进化理论）下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.进化的实质是种群基因型频率的改变B.自然选择直接作用于个体的基因型C.地理隔离必然导致生殖隔离D.突变和基因重组为进化提供原材料解析：进化的实质是种群基因频率的改变（A错误）；自然选择直接作用于个体的表现型（B错误）；地理隔离不一定导致生殖隔离（C错误）；突变和基因重组提供进化的原材料（D正确）。答案为D。四、稳态与调节核心黑体字回顾：内环境由血浆、组织液和淋巴组成，理化性质（渗透压、酸碱度、温度）相对稳定即稳态，调节机制为“神经-体液-免疫调节网络”。神经调节的基本方式是反射，结构基础是反射弧（感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器）；兴奋在神经纤维上以电信号（局部电流）传导，在突触处通过神经递质（化学信号）传递。激素调节具有“微量高效、通过体液运输、作用于靶器官/靶细胞”的特点；血糖调节中，胰岛素降血糖，胰高血糖素升血糖，二者相互拮抗。免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，通过体液免疫（浆细胞产抗体）和细胞免疫（效应T细胞裂解靶细胞）抵御病原体，还具有监控和清除功能。训练题7（内环境稳态）内环境稳态的实质是（）A.内环境的化学成分稳定不变B.内环境的理化性质稳定不变C.内环境的化学成分和理化性质相对稳定D.内环境的渗透压、酸碱度稳定不变解析：稳态是“相对稳定”（动态平衡），而非“绝对不变”。内环境的化学成分（如血糖、激素浓度）和理化性质（如pH、温度）处于动态平衡中。答案为C。训练题8（免疫调节）接种新冠疫苗后，人体产生的免疫反应中，属于体液免疫的是（）A.效应T细胞识别并裂解被病毒感染的细胞B.抗体与新冠病毒结合，阻止其侵染细胞C.记忆细胞迅速增殖分化为效应T细胞D.吞噬细胞吞噬并消化病毒解析：体液免疫的核心是抗体发挥作用（B选项）；A、C属于细胞免疫；D是非特异性免疫的第二道防线。答案为B。五、生物技术与生态系统核心黑体字回顾：植物组织培养基于植物细胞的全能性，通过脱分化（形成愈伤组织）和再分化（形成根、芽）培育新植株。PCR技术（多聚酶链式反应）可在体外大量扩增DNA片段，需要模板、引物、Taq酶、dNTP等。生态系统的结构包括组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量）和营养结构（食物链、食物网）；功能包括能量流动（单向流动、逐级递减）、物质循环（全球性、循环性）和信息传递（双向性，调节种间关系）。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，价值分为直接价值（食用、药用等）、间接价值（生态功能）和潜在价值。训练题9（生态系统功能）生态系统中能量流动的特点是（）A.循环流动、逐级递减B.单向流动、逐级递增C.循环流动、逐级递增D.单向流动、逐级递减解析：能量沿食物链单向传递（不可逆、不循环），且每个营养级的能量只有10%~20%传递到下一个营养级，因此逐级递减。答案为D。训练题10（生物多样性价值）红树林能防风消浪、固岸护堤，这体现了生物多样性的（）A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.经济价值解析：防风消浪、固岸护堤属于生态功能，是间接价值（对生态系统起重要调节作用的价值）。答案为B。训练建议1.先背再练：训练前务必熟练背诵黑体字原文，明确概念的精准表述（如“细胞学说认为一切动植物由细胞发育而来”，而非“一切生物”）。2.错题归因：错题需回归知识点，分析是概念误解（如“酶的高效性”与“专一性”混淆）还是应用失误（如遗传规律的配子组合逻辑）。