七年级生物下册章节重点总结

七年级生物下册章节重点总结生物学是探索生命奥秘的学科，七年级下册的内容围绕人体生理活动和人类与生物圈的关系展开。这份总结将梳理各章节核心知识点，助力同学们构建知识体系，把握学习重点。第一章人的由来人类的起源与发展是理解自身的起点。森林古猿是人类和现代类人猿的共同祖先，由于森林大量消失，一部分古猿被迫下地生活，逐渐进化为人类——这一过程的关键证据来自化石。人类与类人猿的本质区别体现在运动方式（直立行走vs树栖攀援）、制造工具能力、脑发育程度及语言的产生上。人的生殖系统承担着繁衍后代的使命。男性睾丸是主要生殖器官，既能产生精子，又能分泌雄性激素；女性卵巢则产生卵细胞、分泌雌性激素，子宫是胚胎发育的“摇篮”。受精过程发生在输卵管，受精卵经分裂形成胚泡后植入子宫内膜，逐步发育为胚胎、胎儿。胎儿通过胎盘和脐带从母体获取营养、排出废物，约38周后经分娩来到世界。青春期是人生长发育的关键阶段，身体会出现显著变化：身高突增是显著特征，性器官迅速发育并出现第二性征（如男生喉结突出、女生乳房发育）。心理上，独立意识增强，性意识开始萌动。同学们需重视青春期卫生，如女生经期注意保暖、卫生，男生正确对待遗精，同时学会调节心理，与他人建立良好沟通。第二章人体的营养食物为生命活动提供物质和能量，其营养成分可分为六类：糖类、脂肪、蛋白质是供能物质，也参与细胞构建；维生素虽量少，但缺乏会引发疾病（如缺维生素A患夜盲症，缺维生素C患坏血病）；水是细胞主要成分，无机盐则调节生理功能（如缺钙儿童患佝偻病，缺铁易贫血）。消化和吸收依赖消化系统完成。消化道从口腔延伸至肛门，消化腺（如唾液腺、肝脏、胰腺）分泌消化液助力食物分解：淀粉在口腔（唾液淀粉酶）和小肠（胰液、肠液）中被分解为葡萄糖；蛋白质在胃（胃蛋白酶）和小肠中分解为氨基酸；脂肪在小肠内，经胆汁乳化后，被胰液、肠液分解为甘油和脂肪酸。小肠是吸收的主要场所，其环形皱襞、小肠绒毛及薄的管壁结构，大幅增加了吸收面积，能吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸及大部分水、无机盐、维生素。合理营养要求膳食“全面、平衡、适量”，可参考“平衡膳食宝塔”搭配食物；食品安全需关注食品原料的质量（如检疫合格的肉类）、保质期，以及加工过程的卫生（如洗净蔬菜水果、生熟砧板分开）。第三章人体的呼吸呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，能温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（黏膜分泌黏液）、清洁（鼻毛、黏液、纤毛）空气，骨或软骨的支架保证气流通畅。咽是食物和空气的共同通道，会厌软骨可防止食物误入气管。肺与外界的气体交换依靠呼吸运动实现：吸气时，肋间肌、膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺内气压降低，外界气体进入；呼气时则相反。肺由大量肺泡构成，肺泡壁薄、外缠毛细血管，是气体交换的“功能单位”。肺泡与血液的气体交换遵循扩散作用：肺泡内氧气浓度高，扩散进入血液（与红细胞的血红蛋白结合）；血液中二氧化碳浓度高，扩散进入肺泡。经此过程，血液由静脉血变为动脉血。氧气随血液运输到组织细胞周围的毛细血管，再次通过扩散作用进入细胞，参与呼吸作用释放能量；细胞产生的二氧化碳则扩散进入血液，完成“组织里的气体交换”，血液又变回静脉血。第四章人体内物质的运输血液是流动的组织，由血浆（运载血细胞、运输养料和废物）和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成。红细胞富含血红蛋白，能运输氧气（氧浓度高时结合，低时分离）；白细胞能吞噬病菌，防御疾病；血小板则促进止血和凝血。血管分为三类：动脉将血液从心脏送往全身，管壁厚、弹性大；静脉将血液送回心脏，管壁薄、有静脉瓣防止倒流；毛细血管管壁极薄，仅允许红细胞单行通过，是物质交换的“窗口”。心脏是输送血液的“泵”，分为左心房、左心室、右心房、右心室四个腔，房室瓣、动脉瓣保证血液单向流动（心房→心室→动脉）。血液循环包括体循环（左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房，动脉血变静脉血）和肺循环（右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，静脉血变动脉血），二者同时进行，为组织细胞输送氧气和养料，运走废物。输血需遵循同型血原则（AB型可接受多种血型，O型可输给多种血型），健康成年人一次献血____毫升不会影响健康。第五章人体内废物的排出排泄是人体将二氧化碳、尿素等代谢废物排出体外的过程，主要途径有三：排尿（泌尿系统）、排汗（皮肤）、呼气（呼吸系统）；排遗则是排出食物残渣，与排泄不同。泌尿系统由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（储存尿液）、尿道（排出尿液）组成。肾脏的基本功能单位是肾单位（肾小球、肾小囊、肾小管）。尿液形成分两步：肾小球和肾小囊内壁的过滤作用（除血细胞和大分子蛋白质，形成原尿）；肾小管的重吸收作用（重吸收全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐，形成尿液）。排尿不仅排出废物，还能调节水和无机盐平衡，维持细胞正常生理功能。皮肤的汗腺能分泌汗液（含尿素、无机盐、水），呼吸系统则呼出二氧化碳和少量水，共同参与排泄。第六章人体生命活动的调节（一）人体对外界环境的感知视觉：光线经角膜、瞳孔、晶状体（折射）、玻璃体，最终在视网膜（感光细胞）形成物像，神经冲动经视神经传至大脑皮层视觉中枢，产生视觉。近视因晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，需戴凹透镜矫正，日常应遵循“三要四不要”预防近视。听觉：声波经外耳道、鼓膜（振动）、听小骨（传递），刺激耳蜗内的听觉感受器，神经冲动经听神经传至大脑皮层听觉中枢，产生听觉。需注意保护耳朵，如避免长期处于噪声环境、不用尖锐物挖耳。（二）神经系统的组成神经系统包括中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。大脑皮层有感觉、运动、语言等中枢；小脑协调运动、维持平衡；脑干调节心跳、呼吸等基本生命活动；脊髓具有反射和传导功能。神经元是神经系统的结构和功能单位，由细胞体和突起（轴突、树突）组成，能接受刺激、产生并传导神经冲动。（三）神经调节的基本方式——反射反射是通过神经系统对刺激的规律性反应，其结构基础是反射弧（感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器）。生来就有的反射（如膝跳反射）是非条件反射；后天形成的（如望梅止渴）是条件反射，人类还能对语言文字产生特有反射（如谈虎色变）。（四）激素调节内分泌腺无导管，分泌物（激素）直接进入血液。垂体分泌生长激素（幼年不足致侏儒症，过多致巨人症）；甲状腺分泌甲状腺激素（幼年不足致呆小症，成年缺碘致地方性甲状腺肿）；胰岛分泌胰岛素（调节血糖，不足致糖尿病，需注射胰岛素）。激素调节与神经调节相互配合，共同维持人体稳态。第七章人类活动对生物圈的影响人类活动既依赖生物圈，也深刻影响着它。乱砍滥伐导致水土流失、沙尘暴；乱捕滥杀使生物多样性下降；环境污染（酸雨、温室效应、臭氧层破坏、重金属污染等）威胁生物生存：酸雨（pH<5.6）会酸化土壤、破坏植被、危害水生生物；温室效应（二氧化碳增多）导致全球变暖、冰川融化；臭氧层破坏（氟利昂等）使紫外线增强，增加皮肤癌风险。保护生态环境需要行动：调查当地生态现状，提出植树造