幼儿园安全管理规范及实施要点

幼儿园安全管理规范及实施要点一、安全管理的核心价值与基础定位幼儿园安全管理是保障幼儿生命健康、维护园所正常运营的核心工作，关乎幼儿身心发展、家庭幸福及社会稳定。其管理规范需围绕“预防为主、全程管控、多方协同”的原则，构建系统、动态的安全保障体系，既要满足法规要求，更要贴合幼儿成长的实际安全需求。二、制度体系建设：筑牢安全管理的“规矩防线”（一）岗位安全责任制明确园长、教师、保育员、安保人员、后勤人员等各岗位的安全职责，形成“人人有责、层层负责”的责任链条。例如，园长需统筹安全管理全局，定期督查制度落实；教师需承担课堂及活动中的幼儿安全看护，及时排查活动区域隐患。责任清单需书面化，与绩效考核挂钩，确保责任可追溯。（二）隐患排查与整改机制建立“日查、周检、月评”的隐患排查制度：每日由当班教师、保育员检查活动区设施（如滑梯螺丝是否松动、玩具是否破损）、班级用电（插座是否遮挡、电器是否超龄使用）；每周由安全小组开展全园消防设施（灭火器压力、疏散通道标识）、食品卫生（食材储存、餐具消毒）排查；每月进行综合性安全评估，形成《隐患整改台账》，明确整改责任人、时限及复查要求，杜绝“只查不改”。（三）接送与门禁管理制度实行“固定接送人+身份核验”机制，通过接送卡、人脸识别或家长授权信息核验接送人身份，禁止无关人员入园。园所入口设置“三道防线”：安保人员值守、门禁系统管控、入园登记（含来访事由、健康状况登记），确保幼儿在园期间“封闭管理、可控出入”。三、环境安全管理：打造“无危化”的成长空间（一）设施设备安全活动设施：定期（每季度）委托专业机构检测大型玩具、运动器械的结构强度，重点检查焊点、连接处、防滑垫厚度；班级家具采用圆角设计，电源插座安装防触电保护盖，门窗加装限位器防止夹伤。食品与卫生：食堂实行“明厨亮灶”，食材从正规渠道采购并留存检验报告，加工过程严格生熟分离、烧熟煮透；班级水杯、毛巾专人专用，每日消毒，活动室、寝室每周至少一次紫外线消毒，防范传染病传播。（二）消防安全与应急通道每层楼、每个功能区配备足量灭火器、应急灯、烟雾报警器，每月检查消防设施有效性；疏散通道保持24小时畅通，严禁堆放杂物，疏散标识清晰可见（高度适配幼儿视线）。定期组织教职工熟悉消防器材使用，确保30秒内取出灭火器、1分钟内完成应急灯启动。（三）周边环境与场地安全排查园所周边50米内的安全隐患，如施工工地、无防护水域、交通盲区等，联合社区设置警示标识或隔离设施；户外活动场地采用塑胶、人工草皮等软化处理，坡度≤15°，避免尖锐凸起。四、人员管理：以专业能力守护安全（一）教职工资质与培训入职前开展背景审查（含无犯罪记录、健康体检），持证（教师资格证、健康证）上岗；每学期组织安全培训，内容涵盖幼儿急救（海姆立克急救法、烫伤/骨折处理）、应急处置流程、师德规范（严禁体罚、变相体罚）。新入职教职工需通过“安全实操考核”（如正确使用灭火器、模拟幼儿异物卡喉急救）方可独立上岗。（二）安保与日常值守配备专职安保人员（每园至少2名），持《保安员证》上岗，配备防暴器械（橡胶棍、防刺背心、钢叉），每日早中晚高峰时段在门口值守，午间巡查园所各区域。教师、保育员实行“视线不离幼儿”原则，集体活动时采用“前中后”站位，确保每个幼儿都在监护范围内；午休时每15分钟巡查一次，记录幼儿睡眠状态。五、安全教育与应急演练：提升安全“免疫力”（一）幼儿安全教育结合幼儿年龄特点设计课程：小班以“认识危险”（如火炉、电源的危险性）为主，通过儿歌、绘本传递安全认知；中班开展“自我保护”（如不跟陌生人走、正确使用剪刀）实践；大班强化“应急技能”（如火灾时弯腰捂鼻、地震时躲桌下）训练。每月开展“安全小课堂”，通过情景模拟（如“陌生人敲门”演练）、安全游戏（如“交通信号灯”角色扮演）增强幼儿安全意识。（二）应急演练常态化每学期至少开展2次综合演练（消防、地震、防暴各1次），演练前制定详细方案（含疏散路线、人员分工、幼儿心理安抚措施），演练后复盘改进（如优化疏散速度、调整安抚话术）。演练过程注重“真实性”与“安全性”平衡，避免因演练造成幼儿心理创伤，可通过“演练小勋章”等形式激励幼儿参与。六、应急处置与家园协同：构建安全“防护网”（一）应急预案与物资储备制定《幼儿园突发事件应急预案》，涵盖火灾、地震、食物中毒、幼儿走失、暴力入侵等场景，明确“报告-处置-安抚-跟进”流程，责任到人（如保健医负责急救、后勤负责物资调配）。储备应急物资：急救箱（含纱布、碘伏、退热贴、抗过敏药）、应急食品（饼干、饮用水）、备用电源、通讯设备（对讲机、哨子），每月检查物资有效期。（二）家园共育与信息联动建立“家长安全沟通群”，定期推送安全知识（如“家庭防拐骗指南”“儿童居家安全”），遇特殊天气、传染病高发期及时发布预警；每学期召开“安全家长会”，解读园所安全管理措施，征集家长建议。幼儿出现特殊情况（如过敏史、情绪异常）时，教师需第一时间与家长沟通，形成“园所-家庭”安全共育闭环。七、监督与持续改进：让安全管理“动态升级”设立“安全意见箱”，鼓励教职工、家长反馈隐患或建议；每季度邀请消防、卫健部门专家入园指导，开展“安全管理审计”，排查制度漏洞。建立“安全管理档案”，记录隐患排查、培训演练、家长反馈等内容，通过数据分析（如“本月摔