小学六年级英语写作句型训练题集

小学六年级英语写作句型训练题集六年级是小学英语写作能力形成的关键阶段，句型的准确运用直接决定作文的规范性与表达力。本训练题集围绕《义务教育英语课程标准》要求的核心句型，结合生活化场景设计分层练习，帮助学生夯实“写正确、写丰富、写生动”的能力基础，为初中英语写作筑牢根基。一、基础句型模块：构建写作骨架1.Therebe句型（“存在”类表达）知识点：表示“某地有某物/某人”，be动词随主语单复数及时态（一般现在时/过去时）变化。典型例句：Thereisabeautifulgardeninourschool.（我们学校有一个漂亮的花园。）Thereweremanyoldtreesherelastyear.（去年这里有很多老树。）训练题：①根据提示完成句子：______(有)anewlibraryinmycitynow.（用一般现在时）②结合场景（昨晚的公园有很多人），写句子：There______manypeopleintheparklastnight.③拓展写作：用2个Therebe句型描述你的卧室（示例：Thereisabigbednearthewindow.Therearesomebooksonmydesk.）2.主谓宾/主系表句型（核心简单句）知识点：主谓宾：描述“谁做了什么”（动作+对象），时态聚焦一般现在时、现在进行时、一般过去时。主系表：描述“谁/什么怎么样”（状态/特征），系动词常用be（am/is/are/was/were）、感官动词（look/sound等）。典型例句：主谓宾（现在时）：Ioftenreadbooksinthelibrary.（我经常在图书馆看书。）主系表（过去时）：Themoviewasveryinteresting.（那部电影很有趣。）现在进行时：Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.（我妈妈正在厨房做晚饭。）训练题：①用“playbasketball”完成主谓宾句：He______withhisfriendseverySaturday.（时态：一般现在）②描述天气，用主系表结构：It______(是)sunnytoday./Theweather______(变得)cloudynow.（可选“isgetting”体现变化）③看图写话（图：女孩在画画）：She______apicturenow.（现在进行时，主谓宾）二、功能句型模块：丰富表达场景1.描述人物/事物：比较级、最高级句型知识点：比较级：“A+be+比较级+than+B”（表示两者对比），形容词变比较级规则：单音节词+er（如tall→taller），多音节词+more（如beautiful→morebeautiful）。最高级：“A+be+the+最高级+in/of...”（表示三者及以上对比），单音节词+est，多音节词+most。典型例句：Mysisteristallerthanme.（我妹妹比我高。）ShanghaiisoneofthebiggestcitiesinChina.（上海是中国最大的城市之一。）训练题：①填空：Mybagis______(heavy)thanyours.②造句：用“themostbeautiful”描述你见过的地方：______（示例：TheWestLakeisthemostbeautifulplaceI'veeverseen.）③短文写作：介绍你的两位朋友，用至少1个比较级和1个最高级（示例：LisaisfriendlierthanTom.Tomisthetallestinourclass.）2.表达计划/意愿：will/begoingto句型知识点：一般将来时的两种结构，表达未来的动作或计划，常搭配时间状语（tomorrow,nextweek等）。will：侧重“临时决定”或“客观将来”。begoingto：侧重“已有计划”或“迹象预示”。典型例句：Iwillvisitmygrandparentsthisweekend.（这周末我将去看望祖父母。）Sheisgoingtolearnswimmingnextmonth.（她下个月打算学游泳。）训练题：①选择填空：We______(will/aregoingto)haveapartytomorrow.（若为“计划好的聚会”，选aregoingto；若为“临时决定”，选will）②根据提示写句子：你明天的计划（示例：I______(打算)cleanmyroomanddomyhomework.）③对话创作：A问B周末计划，B回答，至少用2个将来时句子（示例：A:Whatwillyoudothisweekend?B:I'mgoingtoseeamovie,andIwillbuysomesnacks.）3.原因/条件表达：because/if引导的从句知识点：because：表原因，结构为“主句+because+从句”（回答why的提问）。if：表条件，结构为“if+从句（一般现在时），主句（将来时/祈使句）”（“主将从现”原则）。典型例句：IlikespringbecauseIcanflykites.（我喜欢春天因为我能放风筝。）Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.（如果明天下雨，我们会待在家里。）训练题：①用because完成句子：Ididn'tgotoschoolyesterday______(我生病了).（示例：becauseIwasill）②翻译句子：如果明天天气好，我们就去爬山。______（示例：Iftheweatherisfinetomorrow,wewillgoclimbing.）③短文续写：给出开头“LastSunday,Ididn'tgoout...”,用because解释原因，再用if设想下周的计划（示例：LastSunday,Ididn'tgooutbecauseitwasrainingheavily.Ifit'ssunnynextweek,Iwillgototheparkwithmyfriends.）三、进阶句型模块：提升文采与逻辑1.感叹句：What/How引导知识点：What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语！（强调“名词”）How+形容词/副词+主语+谓语！（强调“形容词/副词”）典型例句：Whatabeautifulfloweritis!（多美的花啊！）Howhappythechildrenare!（孩子们多开心啊！）训练题：①改写句子：Theparkisverybeautiful.→______theparkis!（用How）②填空：______interestingstoryitis!（用What）③看图写话（图：烟花）：______(用What或How描述烟花的美，示例：Whatbeautifulfireworkstheyare!/Howbeautifulthefireworksare!)2.并列句：and/but/or连接知识点：用并列连词连接两个独立分句，表达顺承（and）、转折（but）、选择（or）关系。典型例句：Ilikereading,andmysisterlikesdancing.（我喜欢阅读，我妹妹喜欢跳舞。）Heisverytired,buthestillfinisheshishomework.（他很累，但仍完成了作业。）训练题：①用but连接句子：Sheisonlysixyearsold.Shecanplaythepianoverywell.→______（示例：Sheisonlysixyearsold,butshecanplaythepianoverywell.）②选择or填空：Youcangowithme,______youcanstayhere.③短文写作：用至少2个并列句描述一次旅行（示例：Wewenttothebeach,andweplayedvolleyballthere.Thesunwashot,butwehadalotoffun.）四、实战应用：情境化写作训练1.命题作文：《MyBestFriend》要求：用至少3种句型（如Therebe描述外貌/物品，比较级描述特点，because解释喜欢的原因，将来时表达计划）。示例框架：开头：Introduceyourfriend(name,age...).→*ThereisagirlnamedLilyinmyclass.Sheis12yearsold.*中间：Describeher(appearance,hobbies,personality)→*Sheistallerthanmeandhaslongblackhair.Shelikesreadingbecauseshethinksbookscanopenhermind.*结尾：Futureplans→*Wearegoingtovisitthesciencemuseumnextmonth,andwewilllearnalotthere.*2.看图写作：图为“学校运动会场景”要求：用现在进行时描述画面，用感叹句赞美场景，用because解释某同学的表现。示例思路：描述画面：*Look!Thesportsmeetingissoexciting.Somestudentsarerunning,andothersarecheeringforthem.*感叹句：*Howlivelytheschoolyardis!*解释表现：*Tomisrunningfastbecausehewantstowintheraceforhisclass.*五、训练方法与建议1.分层练习：先模仿例句填空（基础），再改写句子（巩固），最后独立创作（提升），逐步突破“句型准确运用”的难点。2.错误归因：整理写作中常犯的句型错误（如be动词误用、时态