2025年中学教师资格考试《综合素质》教师职业道德行为准则试题(含答案)

2025年中学教师资格考试《综合素质》教师职业道德行为准则试题(含答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑）1.某中学李老师发现学生小周因家庭变故情绪低落，连续三天上课走神。李老师没有当众批评，而是利用午休时间与小周谈心，了解情况后联系心理教师进行疏导，并协调班干部给予生活帮助。李老师的行为最符合《中小学教师职业道德规范》中的哪项要求？A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习2.张老师为提高班级数学平均分，要求全班学生周末到自己家开设的补习班上课，每节课收取80元费用。张老师的行为违反了职业道德中的：A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习3.青年教师王老师在准备《中国古代诗歌鉴赏》课时，发现参考资料中关于《将进酒》的作者生平存在矛盾表述。为确保教学准确性，他查阅《全唐诗》《李白年谱》等权威文献，核实后调整了教案内容。王老师的做法体现了：A.爱国守法的责任意识B.爱岗敬业的严谨态度C.关爱学生的人文关怀D.终身学习的专业追求4.某班主任在班级家长群中公开点名批评小吴家长“对孩子放任不管，导致成绩垫底”，引发家长不满。该班主任的行为主要违背了：A.爱国守法中的“遵守法律法规”B.关爱学生中的“尊重学生人格”C.为人师表中的“平等沟通家长”D.教书育人中的“实施素质教育”5.物理老师陈老师在讲解“牛顿第三定律”时，发现学生对“作用力与反作用力”的理解存在偏差。他没有直接给出结论，而是设计了“气球反冲实验”“弹簧对拉演示”等探究活动，引导学生通过观察、讨论得出结论。这体现了“教书育人”的哪一要求？A.遵循教育规律，实施素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教C.培养学生良好品行，激发创新精神D.不以分数作为评价学生的唯一标准6.某中学规定教师需在课后服务时间为学生答疑，但王老师以“家里有事”为由，连续两周未参与课后服务，导致部分学生问题积压。王老师的行为违反了“爱岗敬业”中的：A.对工作高度负责B.认真备课上课C.认真批改作业D.认真辅导学生7.历史老师林老师在讲授“抗日战争”单元时，引用某网络博主“日本侵华是为了帮助中国现代化”的错误观点作为反面案例，引导学生辨析史料、论证观点。林老师的做法符合“爱国守法”中的：A.全面贯彻国家教育方针B.自觉遵守教育法律法规C.不得有违背党和国家方针政策的言行D.依法履行教师职责权利8.数学教研组组长刘老师发现青年教师小张在教案中直接复制网络课件，未结合班级实际调整。刘老师没有公开批评，而是邀请小张一起备课，分享自己“根据学生基础拆分难点”的经验，并指导其修改课件。刘老师的行为体现了“为人师表”中的：A.坚守高尚情操，知荣明耻B.严于律己，以身作则C.团结协作，甘为人梯D.自觉抵制有偿家教9.英语老师孙老师发现学生小敏因口语发音不准被同学嘲笑，便在课堂上设置“情景配音”活动，让小敏扮演擅长的动画角色，并当众表扬其“情感表达生动”。课后孙老师单独教小敏发音技巧，鼓励她“每一次尝试都是进步”。孙老师的行为主要体现了“关爱学生”中的：A.关心爱护全体学生B.平等公正对待学生C.保护学生安全D.尊重学生人格，做学生良师益友10.某学校为迎接检查，要求教师在学生综合素质评价中“适当调高”成绩，以便展示“素质教育成果”。李老师拒绝配合，坚持依据学生日常表现如实填写。李老师的行为符合职业道德中的：A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习11.语文老师周老师在讲解《背影》时，结合自己照顾生病父亲的经历，分享“亲情需要用心体会”的感悟，引发学生情感共鸣。这种教学方式体现了“为人师表”中的：A.语言规范，举止文明B.注重言传身教C.廉洁从教D.尊重同事12.体育老师赵老师发现学生小涛因腿部旧伤无法完成长跑测试，便调整评价方式，让小涛提交“运动康复日记”作为考核依据，并鼓励他“健康比成绩更重要”。赵老师的做法符合“教书育人”中的：A.遵循教育规律B.实施素质教育C.因材施教D.培养创新精神13.某教师在朋友圈发布“现在的学生越来越难管，家长根本不配合”的抱怨，被家长截图转发后引发争议。该教师的行为主要违背了“为人师表”中的：A.团结协作B.尊重家长C.廉洁从教D.举止文明14.化学老师吴老师为改进实验教学，利用假期参加“中学化学探究式教学”培训，学习虚拟仿真实验技术，并将其融入课堂。吴老师的行为体现了“终身学习”中的：A.拓宽知识视野B.更新知识结构C.提高专业素养D.以上都是15.班主任李老师发现班级存在“小团体”孤立某学生的现象，便组织“我们是一家人”主题班会，通过角色扮演让学生体验被孤立的感受，引导大家学会包容。这体现了“教书育人”中的：A.传授科学文化知识B.培养学生良好品行C.激发学生创新能力D.促进学生全面发展16.某教师因学生上课说话，罚其站在教室外半小时。该行为违反了“关爱学生”中的：A.关心学生健康B.维护学生权益C.不讽刺、挖苦、歧视学生D.不体罚或变相体罚学生17.政治老师陈老师在讲授“社会主义核心价值观”时，发现教材案例过时，便收集本地“最美志愿者”“乡村振兴带头人”的事迹作为教学素材，增强了课堂的感染力。这体现了“爱岗敬业”中的：A.认真备课上课B.认真批改作业C.认真辅导学生D.注重教学实效18.教师王某将学生的作文修改后以自己名义发表在期刊上，获得稿费500元。王某的行为违反了“为人师表”中的：A.坚守高尚情操B.知荣明耻C.严于律己D.尊重学生劳动成果19.生物老师徐老师在带领学生观察植物时，学生提出“为什么有些植物会吃虫子”的问题。徐老师坦言自己也不清楚，便和学生一起查阅资料、请教专家，最终共同完成研究报告。这体现了“终身学习”中的：A.崇尚科学精神B.树立终身学习理念C.拓宽知识视野D.以上都是20.某学校要求教师签订“不参与校外培训”承诺书，张老师主动在年级会上表态：“教育是良心活，把校内工作做好比校外赚钱更有意义。”张老师的言行体现了“为人师表”中的：A.廉洁从教B.团结同事C.尊重家长D.举止文明二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题）材料1：某中学初二（3）班学生小宇因父母离异，近期频繁逃课去网吧。班主任李老师发现后，没有直接通知家长，而是连续三天放学后陪小宇一起做作业。当小宇提到“回家没人管”时，李老师说：“我陪你聊聊天，你愿意说说心里的委屈吗？”了解情况后，李老师联系心理老师为小宇做辅导，同时与小宇父亲沟通：“孩子现在需要的是关心，不是责备。我们一起想办法。”在李老师的帮助下，小宇逐渐回到课堂，成绩也有了进步。问题：请结合教师职业道德规范，分析李老师的行为。材料2：数学老师王老师为提高班级平均分，要求学生每天额外完成20道练习题，周末必须参加自己组织的“提分补习班”（每节课收费150元）。学生小明因家庭经济困难无法参加，王老师便在课堂上暗示：“不参加补习的同学，考试肯定跟不上。”小明压力过大，出现失眠症状。家长向学校反映后，王老师辩解：“我是为学生好，收费是因为付出了额外劳动。”问题：请从教师职业道德角度，评析王老师的行为。材料3：青年教师陈老师刚入职时，教案直接使用网络模板，课堂上照本宣科，学生评价“没趣味”。后来，陈老师发现老教师张老师总是提前1小时到教室和学生聊天，了解他们的兴趣；备课前会研究班级学生的作业错误，调整教学重点；讲《荷塘月色》时，带学生去校园荷塘观察，结合季羡林的散文对比阅读。陈老师深受启发，开始主动向张老师请教，利用假期参加“大语文教学”培训，尝试设计“主题式阅读”课程，课堂逐渐变得生动有趣。问题：结合材料，谈谈陈老师的转变如何体现教师职业道德中的“终身学习”和“为人师表”。三、写作题（本大题共1小题，50分）阅读下面的材料，按要求作文。一位老教师在退休仪式上说：“我教了35年书，最自豪的不是学生考了多少高分，而是看到他们毕业多年后，依然记得‘诚实比分数重要’‘遇到困难要坚持’。这些话，我不仅说了，更用行动做到了。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字；结合教师职业道德规范，体现你的思考。参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】关爱学生要求教师关心学生健康，维护学生权益，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。李老师主动关注学生情绪，提供心理疏导和生活帮助，符合关爱学生的要求。2.C【解析】为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。张老师组织有偿补课，违反了廉洁从教的要求。3.B【解析】爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。王老师为确保教学准确性主动核实资料，体现了对工作的严谨态度。4.C【解析】为人师表要求教师尊重家长，平等沟通。班主任公开批评家长，未做到尊重，违背了这一要求。5.A【解析】教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。陈老师通过探究活动引导学生自主学习，遵循了教育规律。6.D【解析】爱岗敬业要求教师认真辅导学生。王老师未参与课后服务，导致学生问题积压，违反了这一要求。7.C【解析】爱国守法要求教师不得有违背党和国家方针政策的言行。林老师通过反面案例引导学生辨析，避免了错误观点传播，符合这一要求。8.C【解析】为人师表要求教师团结协作，甘为人梯。刘老师帮助青年教师成长，体现了团结协作的精神。9.D【解析】关爱学生要求教师尊重学生人格，做学生良师益友。孙老师通过课堂活动保护小敏自尊，并单独辅导，体现了对学生人格的尊重。10.C【解析】为人师表要求教师作风正派，实事求是。李老师拒绝虚假评价，坚持如实填写，体现了为人师表的要求。11.B【解析】为人师表要求教师注重言传身教。周老师结合自身经历传递情感，通过言行影响学生，体现了言传身教。12.C【解析】教书育人要求教师因材施教。赵老师根据小涛的身体状况调整评价方式，符合因材施教的要求。13.B【解析】为人师表要求教师尊重家长。教师在朋友圈抱怨家长，未做到尊重，违背了这一要求。14.D【解析】终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。吴老师参加培训、学习新技术，符合所有要求。15.B【解析】教书育人要求教师培养学生良好品行。李老师通过班会引导学生学会包容，培养了学生的良好品行。16.D【解析】关爱学生要求教师不体罚或变相体罚学生。罚站属于体罚，违反了这一要求。17.D【解析】爱岗敬业要求教师注重教学实效。陈老师更新教学案例，增强课堂感染力，体现了对教学实效的重视。18.D【解析】为人师表要求教师尊重学生劳动成果。王某将学生作文据为己有，侵犯了学生的权益。19.D【解析】终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野。徐老师与学生共同探究，体现了这些要求。20.A【解析】为人师表要求教师廉洁从教。张老师拒绝校外培训，体现了廉洁从教的品质。二、材料分析题材料1参考答案：李老师的行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，具体分析如下：（1）关爱学生。李老师没有简单批评小宇逃课行为，而是通过陪伴、倾听了解其内心需求，体现了“关心爱护全体学生，尊重学生人格”的要求；主动联系心理老师和家长，帮助小宇解决问题，做到了“维护学生权益，促进学生健康成长”。（2）教书育人。李老师不仅关注小宇的学习状态，更注重其心理健康和家庭支持，通过情感疏导和家校协作促进小宇全面发展，体现了“遵循教育规律，培养学生良好品行”的职责。（3）为人师表。李老师与家长沟通时强调“关心而非责备”，以平等、尊重的态度合作，展现了“尊重家长，团结协作”的职业操守。材料2参考答案：王老师的行为违背了教师职业道德规范，具体表现如下：（1）违反“为人师表”。王老师组织有偿补习班并暗示学生参加，属于“利用职务之便谋取私利”，违背了“廉洁从教”的要求；对经济困难学生的暗示性批评，未做到“尊重家长，平等对待学生”。（2）违反“关爱学生”。王老师过度增加作业量，给学生造成心理压力（小明失眠），侵犯了学生的身心健康权；以成绩威胁学生，属于“歧视学生”，违背了“关心爱护学生，维护学生权益”的要求。（3）违反“教书育人”。王老师仅以分数为导向，通过机械训练提高成绩，忽视了学生的个性发展和心理健康，违背了“实施素质教育，促进学生全面发展”的教育理念。材料3参考答案：陈老师的转变体现了“终身学习”和“为人师表”的职业道德要求，具体分析如下：（1）终身学习：陈老师从“照本宣科”到主动向张老师请教、参加培训、设计“主题式阅读”课程，体现了“树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构”的要求；通过观察老教师的教学细节（如提前与学生聊天、研究作业错误）并改进自身教学，展现了“提高专业素养和教育教学水平”的实践。（2）为人师表：张老师的行为（提前与学生沟通、结合生活实际教学）为陈老师树立了“注重言传身教、关爱学生、爱岗敬业”的榜样；陈老师在学习后改进教学，使课堂生动有趣，体现了“严于律己，以身作则”的职业操守，通过实际行动影响学生，符合“为人师表”的核心要求。三、写作题（示例）以行立范，让教育的种子生根教育是心灵的唤醒，而非知识的灌输；是品格的塑造，而非分数的追逐。那位老教师的话之所以动人，是因为他用35年的行动证明：教师的“言”与“行”如同阳光与雨露，共同滋养着学生的精神成长。教师职业道德的核心，从来不是空洞的条文，而是“以行立范”的坚守。以行立范，是“关爱学生”的温暖传递。教育学家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。”这种爱护，不是课堂上的几句安慰，而是具体