2025年四川省教育系统后备干部考试题及答案

2025年四川省教育系统后备干部考试题及答案一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.《中国教育现代化2035》提出，到2035年要实现的主要发展目标中，核心指标是（）。A.基本公共教育服务实现均等化B.教育总体发展水平进入世界前列C.建成服务全民的终身学习体系D.形成全社会共同参与的教育治理新格局2.教育公平的关键是（）。A.保障公民依法享有受教育的权利B.机会公平C.规则公平D.质量公平3.根据教师专业发展“三阶段理论”（关注生存—关注情境—关注学生），处于“关注学生”阶段的教师主要特征是（）。A.注重课堂管理和教学技巧B.能根据学生个体差异调整教学策略C.关注自身职业稳定性D.聚焦教学成果的量化评价4.学校突发公共事件（如校园安全事故、公共卫生事件）应急管理的首要原则是（）。A.快速响应B.生命至上C.信息公开D.责任追究5.教育数字化转型中，智慧教育平台的核心功能是（）。A.替代传统课堂教学B.实现师生线上互动C.提供数据驱动的精准教学支持D.存储和共享教学资源6.新时代中小学劳动教育的根本任务是（）。A.掌握劳动技能B.培养正确的劳动价值观C.提升动手实践能力D.传承劳动文化7.校本教研的核心特征是（）。A.以专家指导为主体B.基于学校、为了学校、在学校中开展C.聚焦考试命题研究D.依赖外部资源输入8.教育评价改革中，“破五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）不包括对哪项的破除？（）A.学生评价中的“唯分数”B.教师评价中的“唯论文”C.学校评价中的“唯升学”D.社会评价中的“唯能力”9.校园文化建设的深层核心是（）。A.物质文化（如校容校貌）B.制度文化（如校规校纪）C.精神文化（如办学理念、价值追求）D.行为文化（如师生日常行为）10.四川省乡村教育振兴的关键突破口是（）。A.改善学校硬件设施B.加强教师队伍建设C.提升学生升学率D.扩大教育信息化覆盖二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）1.下列属于“五育并举”中“美育”主要载体的有（）。A.音乐、美术等艺术课程B.校园文化活动（如艺术节）C.社会实践（如参观博物馆）D.学科竞赛训练2.新时代教师职业行为十项准则中，属于“潜心教书育人”要求的有（）。A.落实立德树人根本任务B.遵守教学纪律，严谨治学C.拒绝有偿补课D.关心爱护学生3.校本课程开发的基本原则包括（）。A.适应性（符合学生需求与学校实际）B.特色性（体现学校文化与地域资源）C.主体性（教师、学生共同参与）D.应试性（围绕考试大纲设计）4.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的教育评价改革重点领域包括（）。A.学生发展评价B.教师评价C.学校评价D.社会教育机构评价5.家校协同育人的有效策略有（）。A.定期召开家长会（分年级、分主题）B.开展家庭访问（重点关注特殊学生家庭）C.建立线上沟通平台（如班级群，但需控制信息频率）D.要求家长全程参与学生作业辅导6.学校管理中，激励教师的策略包括（）。A.设置明确的职业发展目标（如“青蓝工程”“名师工作室”）B.加强情感关怀（如关注教师心理健康）C.提供专业发展支持（如培训、教研机会）D.单纯依靠绩效工资奖惩7.教育数字化转型的关键要素有（）。A.高速稳定的网络基础设施B.结构化的教育教学数据资源C.教师数字化教学能力提升D.完全替代传统教学模式8.中小学德育一体化建设的主要路径包括（）。A.学科教学中的德育渗透（如语文课文中的价值观引导）B.主题教育活动（如红色文化研学）C.校园文化浸润（如校训、班级文化建设）D.仅依赖专门的德育课程9.减轻学生作业负担的有效措施有（）。A.精准设计作业（分层、分类）B.严格控制作业总量（如小学一、二年级不布置书面作业）C.要求家长批改作业并签字D.建立作业公示制度（接受师生、家长监督）10.成渝地区双城经济圈教育协同发展的重点方向包括（）。A.建立教师交流轮岗机制（如成都与重庆主城区学校结对）B.共享优质课程资源（如联合开发跨区域精品网课）C.协同开展教育科研（如共同研究“双减”背景下的教学改革）D.统一两地中高考命题与录取标准三、案例分析题（共1题，20分）背景：四川省某县乡村中学近年来出现教师流失严重、学生成绩下滑、家长满意度低等问题。经调研发现：-教师队伍结构：平均年龄48岁，35岁以下年轻教师占比不足15%；近3年流失教师12人（均为骨干教师）。-教学现状：部分教师存在职业倦怠，课堂以“满堂灌”为主，缺乏互动；学校图书馆藏书多年未更新（90%为2010年前出版），实验室设备老化（如物理实验器材仅能满足基础演示）。-家校沟通：主要通过班级微信群，但家长反馈“消息太多看不过来”，部分留守学生家庭（占比40%）由祖父母监管，沟通困难。问题：如果你是新任副校长，需制定一份改进方案。请结合教育管理理论与四川省乡村教育实际，从教师队伍建设、教学改革、家校协同三个方面提出具体措施。四、论述题（共1题，30分）结合《深化新时代教育评价改革总体方案》，论述如何构建“破五唯”背景下的中小学教师评价体系。要求：逻辑清晰，结合实际，不少于500字。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.C6.B7.B8.D9.C10.B二、多项选择题1.ABC2.AB3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.ABC8.ABC9.ABD10.ABC三、案例分析题（要点）改进方案：1.教师队伍建设：-优化补充机制：争取县教育局支持，通过“特岗教师计划”“银龄讲学计划”引进年轻教师与退休优秀教师；与高校合作建立“乡村教师定向培养”项目，确保师资源头质量。-激发内生动力：实施“青蓝工程”（老教师带新教师）、“名师工作坊”（选拔校内骨干教师牵头教研）；设立“乡村教育贡献奖”（表彰长期坚守、教学成果突出的教师），将职称评审向乡村教师倾斜（如降低论文要求，侧重教学实践）。-缓解职业倦怠：定期开展教师心理健康讲座；组织跨校交流（与城区学校结对），拓宽视野；增加培训经费（重点支持信息化教学、新课标解读等实用内容）。2.教学改革：-创新教学方式：推行“问题导向+小组合作”教学模式，要求教师每学期提交2节“互动式课堂”案例；引入“双师课堂”（与城区优质学校共享名师课程），弥补学科教师不足（如英语、科学）。-优化课程资源：申请“乡村学校图书更新专项经费”，按学生年龄分层补充新图书（如科普、文学类）；联合县教育局建立“实验器材共享库”（周边学校共用高端设备），或与企业合作开展“旧设备改造”实践活动（培养学生动手能力）。-关注学生发展：建立“一生一档”成长记录（涵盖学业、兴趣、心理等），针对留守学生开展“课后关爱计划”（如作业辅导、兴趣社团）。3.家校协同：-优化沟通渠道：减少微信群“轰炸式”通知，改为“每周一报”（汇总本周教学重点、学生表现）；针对留守家庭，每月由班主任上门家访（联合村两委干部协助），用方言沟通，了解实际需求。-提升家长参与：开设“家长课堂”（每学期2次，内容为家庭教育方法、儿童心理常识）；组织“家长开放日”（参与听课、食堂体验），增强信任；建立“家校共育积分制”（如参与活动、反馈建议可积分，兑换文具、图书等奖励）。四、论述题（要点）构建“破五唯”背景下的中小学教师评价体系：《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“破五唯”，即破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的评价倾向，强调教师评价要回归育人本质。构建科学的教师评价体系需从以下方面入手：1.确立多元评价导向，突出“师德第一”：师德是教师评价的首要标准。需将“践行师德规范”细化为可观测的指标，如是否存在体罚学生、有偿补课等行为；通过学生评教、家长访谈、同事互评等多主体评价，综合判断教师的职业操守。例如，某学校设立“师德负面清单”，实行“一票否决制”，同时表彰“最美乡村教师”等典型，强化正向引导。2.优化评价内容，聚焦“教书育人”主业：教师的核心职责是“立德树人”，评价内容应覆盖“教学、育人、科研”三维。-教学评价：破除“唯分数”，关注教学过程（如教学设计的创新性、课堂互动效果）与学生综合发展（如思维能力、学习习惯）。可通过“推门听课”“学生课堂参与度分析”等方式记录。-育人评价：重视教师在班级管理、心理健康辅导、社会实践指导等方面的贡献。例如，班主任组织的“红色研学”活动、学科教师开展的“生涯规划课”均可纳入评价。-科研评价：破除“唯论文”，鼓励教师开展“校本教研”（如针对“作业分层设计”的实践研究）、总结教学经验（如撰写教学案例、教育叙事），而非盲目发表核心期刊论文。3.创新评价方式，注重“过程性与发展性”：改变“期末一次性打分”的静态评价，建立“成长档案袋”，记录教师全年的教学反思、学生进步案例、培训参与情况等。同时引入“增值评价”，关注教师对学生发展的实际贡献（如后进生转化效果），而非仅看最终成绩排名。例如，某区推行“教师发展性评价系统”，通过大数据分析教师3年内的教学改进轨迹，为其提供个性化发展建议。4.强化结果应用，服务“教师专业成长”：评价结果不应仅用于奖