2025下半年教师资格证笔试试题及答案(中学综合素质)

2025下半年教师资格证笔试试题及答案(中学综合素质)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在答题卡对应位置）1.某中学在开学典礼上组织学生集体背诵《弟子规》，校长解释此举旨在“弘扬传统文化，强化道德认同”。下列对该做法的评价，符合素质教育理念的是（）。A.传统文化背诵有助于提高学生记忆力，值得推广B.德育内容应与时俱进，需对经典进行现代阐释C.集体背诵形式整齐划一，可培养学生纪律意识D.传统文化教育应尊重学生差异，避免强制灌输【答案】D2.教师王某在课堂提问时，对回答错误的学生说：“这么简单的题都不会，你智商真让人着急。”王某的言行主要违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）。A.关心爱护学生B.坚持言行雅正C.规范从教行为D.传播优秀文化【答案】A3.依据《中华人民共和国教育法》，国家实行的教育制度不包括（）。A.学前教育B.中等教育C.职业教育D.终身教育【答案】D4.某校推行“无人监考”诚信考试，考后发现一名学生作弊。校方取消该生本次成绩，并在全校通报。该校做法（）。A.合法，学校有权制定考试管理办法B.合法，但须先举行听证会C.不合法，取消成绩属行政处罚，需报教育局批准D.不合法，通报批评侵犯学生隐私权【答案】A5.下列对教师权利的理解，正确的是（）。A.教师有权要求家长配合完成学生家庭作业B.教师有权拒绝学校安排的教学以外工作任务C.教师有权对学生进行必要惩戒，但不得体罚D.教师有权参加进修，但须自行承担全部费用【答案】C6.某校规定女教师不得穿短裙、不得染发。该规定（）。A.属于学校内部管理范畴，教师应当遵守B.侵犯教师人格权，内容无效C.需经教职工代表大会表决方可生效D.仅适用于入职三年内的青年教师【答案】B7.依据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌行为应及时制止并（）。A.通知公安机关对欺凌者行政拘留B.责令欺凌者转学C.向教育行政部门报告并配合调查D.对欺凌者处以罚款【答案】C8.下列关于信息素养的表述，正确的是（）。A.信息素养即掌握搜索引擎技巧B.信息素养核心在于快速获取答案C.信息素养包括伦理判断与隐私保护意识D.信息素养只需在信息技术课程中培养【答案】C9.教师在教学中使用他人已发表论文的图表，下列做法符合学术规范的是（）。A.图表已公开，无需注明来源B.在图表下方标注“引自××论文”C.仅在参考文献列出论文即可D.口头说明来源即可【答案】B10.某校开展“模拟政协”活动，学生通过调研撰写提案并邀请政协委员点评。该活动主要体现的德育原则是（）。A.知行统一B.疏导原则C.严格要求与尊重信任相结合D.教育影响一致性与连贯性【答案】A11.下列关于学习迁移的说法，正确的是（）。A.掌握的知识越多，迁移必然越容易发生B.把“幂的运算”规则用于“对数运算”属正迁移C.先学骑自行车再学骑三轮车属负迁移D.教师通过变式练习可促进迁移【答案】D12.某教师将学生成绩排名张贴在教室门口，希望以此激发竞争。该做法忽视了学生的（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自尊需要【答案】D13.下列关于皮亚杰认知发展阶段的说法，正确的是（）。A.具体运算阶段儿童能进行假设—演绎推理B.前运算阶段儿童具有守恒概念C.形式运算阶段儿童能理解“p→q”与“¬q→¬p”等价D.感知运动阶段儿童出现“自我中心”言语【答案】C14.某校进行“学情诊断”后，对成绩后10%学生开展“周周清”辅导。该做法体现的教学原则是（）。A.因材施教B.循序渐进C.理论联系实际D.科学性与思想性统一【答案】A15.教师在课堂提问后，留给学生3秒等待时间。此举主要有利于（）。A.减少学生焦虑B.增加回答长度与推理水平C.降低教师语速D.缩短课堂互动时间【答案】B16.下列关于《中小学教师专业标准》的表述，正确的是（）。A.标准仅适用于入职考核B.标准将教师专业能力分为三维十四个领域C.标准规定教师必须拥有硕士学位D.标准由教育部与国家市场监管总局联合发布【答案】B17.某校推行“翻转课堂”，学生课前看微课，课内完成练习。教师最需提升的能力是（）。A.课堂纪律管理B.学习活动设计C.板书设计D.教材复述【答案】B18.下列关于教师心理健康的说法，错误的是（）。A.教师职业倦怠具有可逆性B.高自我效能感可降低倦怠水平C.情绪劳动必然导致心理枯竭D.社会支持对心理健康具有缓冲作用【答案】C19.某教师将学生作文改编为短视频剧本并发布到个人账号，获得大量点赞。该行为（）。A.属于合理使用B.需征得学生监护人同意C.已发表作文不受著作权保护D.学校享有作文著作权【答案】B20.下列关于教育测量与评价的说法，正确的是（）。A.信度高则效度必然高B.区分度指数越接近0越好C.难度指数0.8表示题目偏难D.标准参照测验关注学生是否达到标准【答案】D21.某校规定教师每学期须完成“家访20户”，并与年终考核挂钩。许多教师伪造家访记录。该现象主要反映了（）。A.教师缺乏诚信B.管理指标过度量化C.家长不配合家访D.教育部门督查不力【答案】B22.下列关于班级管理的说法，正确的是（）。A.班主任是班级组织的唯一管理者B.班集体发展阶段中“核心形成”阶段标志是出现积极分子C.班级目标应由班主任单独制定后向学生宣布D.非正式群体对班集体发展总是消极的【答案】B23.某中学组织学生到敬老院“学雷锋”，活动后要求学生提交800字心得，并拍照证明。该做法（）。A.体现德育生活化B.易使德育活动流于形式C.强化了学生劳动观念D.符合德育过程多端性规律【答案】B24.下列关于教育公平的说法，正确的是（）。A.教育公平即给所有学生提供相同的教育资源B.教育公平允许差异原则向弱势群体倾斜C.教育公平要求取消一切重点学校D.教育公平与教育效率不可兼得【答案】B25.某校“校本教研”活动中，教师围绕“如何减少课堂沉默”展开同课异构。该研究属于（）。A.行动研究B.实验研究C.历史研究D.调查研究【答案】A26.下列关于人工智能与教育融合的说法，错误的是（）。A.自适应学习系统可依据学生数据调整路径B.人工智能可完全替代教师批改作文C.算法推荐可能加剧信息茧房效应D.教师应具备数据伦理判断能力【答案】B27.某校在操场设置“大声喊吧”，学生可匿名喊出烦恼。该做法主要体现的心理辅导方法是（）。A.系统脱敏B.情绪宣泄C.认知重构D.行为契约【答案】B28.下列关于课程资源的说法，正确的是（）。A.教材是唯一官方课程资源B.教师不属于课程资源C.学生生活经验可转化为课程资源D.课程资源开发是专家的事【答案】C29.某校开展“诗词大会”，鼓励学生每天背诵一首古诗。活动结束两周后，多数学生遗忘率超过70%。该现象可用下列哪种理论解释（）。A.艾宾浩斯遗忘曲线B.马斯洛需要层次C.班杜拉社会学习D.维果茨基最近发展区【答案】A二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料并回答问题）30.材料：初二（3）班班主任李老师发现，学生小周近期成绩下滑，情绪低落，常在课间独处。李老师通过家访了解到，小周父母离异，母亲再婚后，小周与外婆同住，外婆年迈，无力辅导功课。李老师将小周调到第一排，安排学习委员“一对一”帮扶，并在班级成立“成长伙伴”小组，鼓励同学邀请小周参加篮球社。两个月后，小周成绩回升，脸上重现笑容。问题：请结合材料，从教师职业道德与德育原则两个角度，评析李老师的教育行为。【参考答案要点】（1）职业道德角度：①爱岗敬业——李老师主动家访，了解学生家庭背景，体现对学生高度负责。②关爱学生——面对特殊家庭学生，给予情感支持与学业帮助，未歧视、未放弃。③教书育人——不仅关注成绩，更关注人格与情绪健康，促进学生全面发展。（2）德育原则角度：①疏导原则——通过同伴帮扶、社团活动疏导负面情绪，而非简单说教。②因材施教——针对小周家庭变故与性格特点，设计个性化支持系统。③集体教育与个别教育相结合——发挥班级小组与同伴力量，使小周在集体中获得归属感。④教育影响一致性与连贯性——家校协同，持续两个月跟进，保证教育效果。31.材料：某校推行“项目化学习”，历史教师王老师设计“重走长征路”项目：学生分组绘制长征路线、模拟红军筹款、撰写“红军日记”。项目结项时，一组学生为吸引眼球，将“红军日记”写成“穿越小说”，出现“红军战士用无人机侦察”等情节，引发家长质疑“戏说历史”。问题：请结合材料，从课程资源开发与历史学科核心素养角度，评析王老师的教学行为，并提出改进建议。【参考答案要点】（1）课程资源开发角度：①项目主题具有地域与德育价值，资源挖掘充分。②教师对生成性资源缺乏监管，未设置“历史真实性”评价维度，导致戏说。（2）历史学科核心素养角度：①唯物史观——学生作品出现穿越情节，违背历史时序，反映教师未强化史观教育。②史料实证——项目缺乏“证据链”要求，学生未查阅原始史料，想象替代实证。③家国情怀——戏说易消解长征精神，削弱情感态度目标。（3）改进建议：①前置“史料包”——提供原始日记、照片、地图，引导学生“论从史出”。②共拟评价量规——师生共同制定“历史准确性30%+创意表达20%+情感共鸣20%+合作度30%”标准。③引入“专家驻校”——邀请长征史研究者参与中期评审，及时纠偏。④设置“反思日志”——要求学生记录“哪些情节有史料依据，哪些属艺术加工”，培养批判思维。32.材料：某市中考体育分值提高到70分，校方为此增设“晨跑打卡”APP，学生须每日跑完1000米并上传轨迹。九年级学生小赵因哮喘免修，但系统仍默认其“0分”，班主任在家长群提醒：“请家长监督孩子不要偷懒。”小赵母亲倍感压力，晒出医院证明后，班主任才将其标记“免考”。问题：请结合教育法律与教师职业行为准则，评析学校和教师的做法，并提出改进建议。【参考答案要点】（1）法律角度：①《义务教育法》规定学校应“因材施教”，对特异体质学生采取差异化措施。强制统一打卡侵犯学生健康权。②《未成年人保护法》要求学校“保障未成年人人格尊严”，班主任在家长群暗示“偷懒”，损害学生名誉。（2）职业行为准则角度：①关爱学生——教师未事先核实小赵身体状况，公开质疑，违背“关心爱护全体学生”要求。②规范从教——使用APP管理应遵循合法、正当、必要原则，不得泄露健康信息。（3）改进建议：①建立“健康数据库”，开学即由家长提交医学证明，系统自动识别免考名单，避免二次伤害。②班主任在群内发布“温馨提示”而非点名，保护隐私。③学校应设置“替代性锻炼”方案，如游泳、太极，确保过程性评价公平。④教育主管部门对APP运营商进行合规审查，确保数据安全与算法透明。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。材料：“一个人走得快，一群人走得远。”在教育现场，单兵作战的教师或许能点亮一间教室，却难以照亮整个学校；而一群彼此照亮的教师，则能点燃一片星空。要求：结合材料，联系教育理念与教师专业成长，自拟题目，写一篇不少于1000字的议论文。【写作示例】题目：彼此为灯，共赴星河第一段：由材料引入，提出中心论点——教师专业成长需突破“独行者”局限，走向共同体，彼此为灯，才能共赴教育的浩瀚星河。第二段：分论点一“共同体打破经验孤岛”。以某校数学组“同课异构+循证教研”为例，说明通过课堂观察量表、数据共享，年轻教师缩短成长周期，老教师突破经验固化。第三段：分论点二“共同体提升教育效能”。引用“教师专业学习共同体（PLC）”研究数据：共同体内学生成绩提升效应值+0.32，教师职业倦怠显著下降。第四段：分论点三“共同体孕育教育创新”。例举“跨学