吉林中国新加坡食品区2024-2025学年第一学期五年级科学期末学业展示试题及答案

吉林中国新加坡食品区2024-2025学年第一学期五年级科学期末学业展示试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题要求：从每小题的四个选项中，选择一个最符合题意的答案。1.下列哪个是生物的基本特征？（）A.能进行呼吸B.能进行光合作用C.有生命活动D.有细胞结构2.下列哪个不是食物链上的生物？（）A.树B.蚂蚁C.蝴蝶D.土壤3.下列哪个是生态系统中的生产者？（）A.青蛙B.树C.蚂蚁D.鱼类4.下列哪个是生态系统中的消费者？（）A.土壤B.树C.蚂蚁D.青蛙5.下列哪个是生态系统中的分解者？（）A.树B.蚂蚁C.土壤D.青蛙6.下列哪个是生态系统中的非生物部分？（）A.树B.蚂蚁C.土壤D.鱼类7.下列哪个是生物的遗传现象？（）A.生物的生长发育B.生物的生殖繁殖C.生物的遗传变异D.生物的生存环境8.下列哪个是生物的变异现象？（）A.生物的遗传B.生物的生长发育C.生物的生殖繁殖D.生物的遗传变异9.下列哪个是生物的生殖方式？（）A.生物的遗传B.生物的生长发育C.生物的生殖繁殖D.生物的遗传变异10.下列哪个是生物的遗传物质？（）A.DNAB.蛋白质C.碳水化合物D.氧气二、填空题要求：在横线上填写正确的答案。11.生物的基本特征有：_________、_________、_________、_________、_________、_________。12.生态系统由_________和_________两部分组成。13.食物链中的生产者是_________，消费者是_________，分解者是_________。14.生物的遗传现象是指_________，生物的变异现象是指_________。15.生物的生殖方式有_________和_________。16.生物的遗传物质是_________。三、判断题要求：判断下列各题的正误，正确的写“√”，错误的写“×”。17.生物的基本特征中，能进行呼吸的是所有生物的共同特征。（）18.食物链中的消费者可以是植物。（）19.生态系统中的生产者、消费者和分解者都是生物部分。（）20.生物的遗传现象是指生物的性状可以传给后代。（）21.生物的变异现象是指生物的性状可以改变。（）22.生物的生殖方式有有性生殖和无性生殖。（）23.生物的遗传物质是DNA。（）24.生态系统中的非生物部分包括水、空气、土壤等。（）25.生态系统中的生物部分包括植物、动物和微生物。（）四、简答题要求：请根据所学知识，简要回答下列问题。26.简述生态系统中生物和非生物部分的关系。27.解释食物链和食物网的概念及其在生态系统中的作用。28.简要介绍生物的遗传现象和变异现象的区别。29.说明生物的生殖方式中，有性生殖和无性生殖的特点。30.解释生物的遗传物质DNA在生物遗传中的重要作用。五、应用题要求：请根据所学知识，结合实际，回答下列问题。31.在一个典型的食物链中，如果捕食者数量减少，会对生态系统产生哪些影响？32.如何通过合理利用生态系统中的资源，实现可持续发展？33.分析环境污染对生物多样性的影响，并提出相应的保护措施。34.请举例说明生物的遗传和变异在人类生活中的应用。35.设计一个简单的实验，验证生物的遗传现象。六、论述题要求：根据所学知识，对下列问题进行论述。36.论述生物多样性对生态系统的意义，并探讨保护生物多样性的重要性。37.结合实际案例，分析人类活动对生态系统的影响，并提出相应的保护策略。38.讨论生物技术在农业生产中的应用，以及可能带来的利弊。39.分析生物在生态系统中的角色，以及人类如何与生物和谐共处。40.探讨生物伦理在生物科学研究中的重要性，并举例说明。本次试卷答案如下：一、选择题1.C。生物的基本特征包括：生命活动、细胞结构、新陈代谢、生长发育、生殖繁殖、遗传变异。2.D。土壤不是生物，而其他选项都是生物。3.B。在生态系统中，植物通过光合作用制造有机物，属于生产者。4.D。青蛙以昆虫等为食，属于消费者。5.C。土壤中的微生物能分解有机物，属于分解者。6.C。生态系统中的非生物部分包括水、空气、土壤等。7.C。生物的遗传现象是指生物的性状可以传给后代。8.D。生物的变异现象是指生物的性状可以改变。9.C。生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。10.A。DNA是生物的遗传物质。二、填空题11.生物的基本特征有：生命活动、细胞结构、新陈代谢、生长发育、生殖繁殖、遗传变异。12.生态系统由生物和非生物部分组成。13.食物链中的生产者是植物，消费者是动物，分解者是微生物。14.生物的遗传现象是指生物的性状可以传给后代，生物的变异现象是指生物的性状可以改变。15.生物的生殖方式有有性生殖和无性生殖。16.生物的遗传物质是DNA。三、判断题17.√。生物的基本特征中，能进行呼吸的是所有生物的共同特征。18.×。消费者是以其他生物为食的动物，不能是植物。19.√。生态系统中的生产者、消费者和分解者都是生物部分。20.√。生物的遗传现象是指生物的性状可以传给后代。21.√。生物的变异现象是指生物的性状可以改变。22.√。生物的生殖方式有有性生殖和无性生殖。23.√。生物的遗传物质是DNA。24.√。生态系统中的非生物部分包括水、空气、土壤等。25.√。生态系统中的生物部分包括植物、动物和微生物。四、简答题26.生态系统中的生物和非生物部分相互依存、相互影响。非生物部分为生物提供生存条件，如阳光、空气、水、土壤等；生物部分通过光合作用、呼吸作用等过程，将非生物转化为生物可以利用的物质，并产生能量。27.食物链是指生产者和消费者之间的捕食关系，如植物→昆虫→鸟类。食物网是由多个食物链相互交织而成的复杂网络，它表示生态系统中各种生物之间的能量流动和物质循环关系。28.生物的遗传现象是指生物的性状可以传给后代，如亲子代之间的相似性。生物的变异现象是指生物的性状可以改变，如个体间的差异。29.生物的生殖方式中，有性生殖是指通过精子和卵子的结合产生后代，具有遗传多样性；无性生殖是指通过分裂、芽生等方式繁殖后代，遗传物质基本不变。30.生物的遗传物质DNA在生物遗传中的重要作用体现在：DNA携带生物的遗传信息，通过复制、转录、翻译等过程，实现生物的遗传和变异。五、应用题31.如果捕食者数量减少，会导致消费者数量增加，进而导致生产者数量减少，影响生态系统的平衡。32.通过合理利用生态系统中的资源，可以实现可持续发展。如：推广绿色农业、实施退耕还林、加强水资源保护等。33.环境污染对生物多样性的影响：破坏生物栖息地、降低生物生存环境质量、导致生物种群减少。保护措施：加强环境保护、实施生态修复、推广可持续发展理念。34.生物的遗传和变异在人类生活中的应用：改良作物品种、治疗遗传病、培育药用植物等。35.设计实验验证生物的遗传现象：选择一对具有明显差异性状的纯合亲本（如：高杆和矮杆小麦），进行杂交，观察杂交后代的性状表现。六、论述题36.生物多样性对生态系统的意义：维护生态平衡、促进物质循环、为人类提供丰富的生物资源。保护生物多样性的重要性：维护地球生态平衡、保障人类生存和发展。37.人类活动对生态系统的影响：破坏生物栖息地、过度开发自然资源、环境污染等。保护策略：加强环境保护、实施生态修复、推广可持续发展理念。38.生物技术在农业生产中的应用：提高农作物产量、培育抗病品种、改善农产品品质等。可能带