北师大版一上数学一个美丽的故事公开课教案（2025-2026学年）

北师大版一上数学一个美丽的故事公开课教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对北师大版一年级上册数学课程设计，内容紧扣教学大纲和课程标准。课程内容以“一个美丽的故事”为主题，通过趣味故事的形式，引导学生学习数学知识和技能。在本单元中，本课承担着帮助学生建立数学思维和解决问题的能力的重要作用。与前后的知识关联紧密，是培养学生数学素养的关键环节。核心概念包括故事情节的数学应用，如加减法、顺序排列等，技能目标则是通过故事情境培养学生的逻辑思维和计算能力。2.学情分析一年级学生正处于认知发展的关键时期，他们具备一定的数学基础和生活经验，但对抽象的数学概念理解有限。学生在生活经验中可能对故事情节和数学知识的结合有天然的兴趣，但也可能存在对数学符号和计算规则的混淆。教学分析应关注学生的认知特点，如注意力集中时间较短、学习兴趣易受外界影响等。此外，要识别学生的易错点和混淆点，如对数字概念的混淆、计算顺序的误解等，以便在教学过程中有针对性地进行指导。3.教学目标与策略基于教材分析和学情分析，本课的教学目标应设定为：让学生在故事情境中理解数学概念，掌握基本的加减法计算，培养逻辑思维和解决问题的能力。教学策略应包括：创设生动有趣的故事情境，激发学生学习兴趣；运用多种教学手段，如实物操作、图片展示等，帮助学生理解抽象的数学概念；通过小组合作和游戏活动，提高学生的参与度和实践能力。同时，注重个别化教学，针对不同学生的学习困难给予针对性的指导，确保教学目标的达成。二、教学目标知识目标：说出故事中的数学问题，能够正确列举出加减法算式。能力目标：通过故事情境，设计并解决简单的数学问题，能够进行简单的逻辑推理。情感态度与价值观目标：体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。科学思维目标：解释数学概念在故事中的应用，能够运用数学思维分析问题。科学评价目标：评价故事中的数学问题解决方法，能够提出改进建议。三、教学重难点教学重点：理解故事情境中的数学问题，掌握基本的加减法计算方法。教学难点：将数学概念与故事情节相结合，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，尤其是对于抽象概念的理解和运用。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相应的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备学习用具如画笔和计算器。此外，将教学环境设计为小组合作模式，并预设黑板板书的设计框架，以便于学生跟随教学节奏。这些详尽的准备将有助于提升教学效率，确保学生在达标水平上完成学习目标。五、教学过程1.导入环节（5分钟）目标：激发学生学习兴趣，为后续教学活动做好铺垫。活动设计：教师通过讲述一个简短而有趣的故事引入，例如：“从前，有一个美丽的村庄，村庄里的人们过着快乐的生活。有一天，村长决定举办一场庆祝活动，需要大家帮忙准备食物。今天，我们就来学习如何用数学帮助村长解决问题。”学生活动：学生聆听故事，思考故事中可能出现的数学问题。预期行为：学生能够积极参与，对数学学习产生兴趣。2.新授环节（15分钟）目标：引导学生理解加减法的基本概念和应用。活动设计：环节一：讲解加减法概念（5分钟）教师通过PPT展示加减法的定义和符号，结合故事中的例子进行讲解。学生跟随教师一起复习已知的数字和计数方法。环节二：实际操作（5分钟）教师发放教具，如计数棒、数字卡片等，引导学生进行实际操作。学生分组进行加减法练习，教师巡回指导。环节三：故事情境应用（5分钟）教师根据故事情节设计加减法问题，让学生在情境中解决问题。学生独立完成问题，教师提供帮助和反馈。预期行为：学生能够理解加减法的概念，并能应用于实际问题。3.巩固环节（10分钟）目标：巩固所学知识，提高学生的计算能力。活动设计：环节一：小组竞赛（5分钟）学生分组进行加减法竞赛，每组轮流进行计算，快速准确者得分。教师观察学生的计算过程，及时纠正错误。环节二：游戏环节（5分钟）教师设计简单的数学游戏，如“抢答加减法”、“数字接龙”等。学生在游戏中巩固加减法知识，提高计算速度。预期行为：学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高计算能力。4.小结环节（5分钟）目标：总结本节课所学内容，强化记忆。活动设计：教师引导学生回顾本节课所学，总结加减法的基本概念和应用。学生分享自己在学习过程中的收获和体会。预期行为：学生能够清晰地复述本节课所学内容，并能够运用所学知识。5.作业环节（5分钟）目标：布置课后作业，巩固所学知识。活动设计：教师布置适量的课后作业，包括基础练习和拓展题。学生认真完成作业，教师进行个别辅导。预期行为：学生能够独立完成作业，巩固所学知识。6.评价环节（5分钟）目标：对学生的学习成果进行评价，及时反馈。活动设计：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价。学生根据评价结果，调整学习方法。预期行为：学生能够根据评价结果，调整学习方法，提高学习效率。7.反思与改进目标：总结教学过程，反思教学效果，为今后的教学提供参考。活动设计：教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果。教师根据学生的反馈，调整教学策略，改进教学方法。预期行为：教师能够不断改进教学方法，提高教学效果。六、作业设计1.基础性作业内容：完成教材中的练习题，包括10道加减法计算题和5道应用题。完成形式：学生独立完成，将答案写在作业本上。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对加减法计算的理解和应用，提高基本计算能力。2.拓展性作业内容：设计一个简单的数学故事，其中包含至少5个加减法问题，并尝试用不同的方法解决这些问题。完成形式：学生以书面形式提交故事和解答过程，可以附上插图。提交时限：一周内。预期能力培养目标：培养学生的创造性思维和解决问题的能力，同时加深对加减法应用的理解。3.探究性/创造性作业内容：选择一个与数学相关的社会问题，如环保、交通等，设计一个数学解决方案，并撰写一份简单的报告。完成形式：学生以小组形式完成，提交一份包含数据收集、分析和结论的报告。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养学生的探究精神和团队合作能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在故事情境中掌握了加减法的基本概念和应用。但在评价环节发现，部分学生对抽象概念的运用仍存在困难，需要进一步的教学和练习。2.教学环节效果分析故事导入环节激发了学生的学习兴趣，新授环节通过实际操作和情境应用，帮助学生理解和掌握知识。但在巩固环节，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计缺乏足够的趣味性。3.教学改进措施针对学生的反馈，我计划在今后的教学中增加更多互动性和趣味性的环节，如设计更具挑战性的数学游戏和竞赛，以及结合生活实际的数学问题，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，针对学生的个体差异，我将采用分层教学，为不同水平的学生提供适合的学习材料和指导。八、本节知识清单及拓展1.加减法概念：本节课首先介绍了加减法的基本概念，包括加法的意义是将两个数合并成一个数的运算，减法的意义是从一个数中减去另一个数的运算。2.加法运算：学生通过实际操作和故事情境，学习了加法运算的方法，包括使用计数棒、数字卡片等工具进行直观演示。3.减法运算：学生掌握了减法运算的基本步骤，包括从高位到低位逐位相减，必要时进行借位。4.加减法应用：学生在故事情境中学习了如何将加减法应用于实际问题，如物品分配、时间计算等。5.故事情境：通过“一个美丽的故事”这一情境，学生能够将数学知识与生活实际相结合，提高学习兴趣。6.数学符号：学生学会了加减法运算中使用的符号“+”和“”，并理解了它们在数学表达式中的含义。7.数字认知：本节课强化了学生对数字的认知，包括数字的顺序、大小和计数方法。8.逻辑思维：通过解决故事中的数学问题，学生培养了逻辑思维能力，学会了如何分析问题和找到解决方案。9.小组合作：学生在小组合作中练习加减法，学会了与他人协作，提高了沟通和团队协作能力。10.评价与反馈：教师通过课堂观察和作业批改，给予学生及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况。11.拓展思维：引导学生思考如何用不同的方法解决同一数学问题，如使用不同的策略进行加减法计算。12.数学与艺术：通过故事中的插图和故事情节，学生体会到数学与艺术的结合，增加了学习的趣味性。13.数学与科学：讨论故事中涉及的数学原理如何应用于现实生活中的科学现象。14.数学与文学：分析故事中的数学问题如何影响故事的情节发展，探讨数学在文学创作中的作用。15.数学与历史：探究加减法在历史发展中的演变，以及不同文化对加减法的理解和应用。16.数学与未来：讨论数学