燃烧条件与灭火原理课件-九年级化学科粤版上册

第三章3.3燃烧条件与灭火原理学习目标1.理解燃烧的必要条件和影响因素。2.了解不同物质的燃烧特点及其危害。3.掌握灭火原理和常见的灭火方法。实例举证新课导入炒菜时油锅中的油不慎着火用锅盖扑灭即可。堆放杂物的木箱起火用水扑灭。一、灭火的原理新课讲解a.住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水。使燃烧物的温度降至着火点以下。新课讲解

b.实验时不慎将少量酒精滴在台上并着火燃烧，立即用湿布盖住燃着的酒精。使燃烧物隔绝空气（或氧气）。缓慢氧化产生的热越积越多，达到可燃物的着火点后引起的自动燃烧。自燃的条件可燃物氧气(或空气)（1）

（2）

（3）

达到燃烧所需的最低温度(着火点)可能自燃的物品：在自然界或仓库里堆积的煤炭、稻草、谷物、落叶、有油污的废布、棉纱等。自燃二、灭火的原理灭火的原理1思考：下列灭火方法正确吗？其中用了什么原理？a.住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水b.实验时不慎将少量酒精滴在桌台上并燃烧，立即用湿抹布盖住燃烧的酒精使燃烧物的温度降低至着火点以下使燃烧物隔绝空气（或氧气）1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。（使温度降到着火点以下）2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。（使温度降到着火点以下或隔绝O2）3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭。（隔绝O2）灭火实例：4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄灭。（隔绝O2）5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。（清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离）灭火实例：A．为了符合控制变量的要求，红磷和白磷的质量应该相等B．实验1中铜片上的白磷燃烧，红磷没有燃烧，说明红磷的着火点高于白磷C．实验1中水下的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，说明燃烧要与氧气接触D．实验2热水中的白磷燃烧，实验1热水中的白磷不燃烧，说明实验2的热水温度高于实验1镁带在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧耀眼白光、放热、生成白色固体发出白光、放热、生成无色气体火星四射、放热、生成黑色固体产生蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体共同点？什么是燃烧？发光、放热、化学变化

①增大氧气的浓度；

②增大可燃物与氧气接触的面积。

促进可燃物完全燃烧（燃烧更旺盛）的方法：1.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（）A.散热快B.降低了木材的着火点C.使木材和空气充分接触D.木材是可燃物C2.室内起火时，如果打开门窗,火反而烧得更旺,为什么?空气对流，会向室内补充氧气。学以致用拓展实验

A中水下的白磷不燃烧，B中水下的白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触。3.燃烧

增加可燃物与氧气的接触面积

增加空气的流通，提高氧气的含量

（1）概念：在通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。

（2）充分燃烧的条件：拓展与延伸1.结合下表分析：为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴来引燃煤？物质纸木材无烟煤着火点/℃130~250240~270600~700煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。2.火柴头斜向下更容易燃烧，垂直向上容易熄灭，这是为什么？燃烧产生热量向上流动，火焰上方火柴容易被加热达到着火点，火焰下方的火柴不易达到着火点。拓展与延伸1、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭?检查站

由于煤炉的着火面积大,用扇子扇,空气流动带走热量但温度没有降到着火点以下,相反却提供了氧气,所以煤炉火用扇子越扇越旺.而烛火的着火面积小,用扇子扇,空气流动带走热量,使周围温度降到着火点以下.所以烛火用扇子一扇就灭.2、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多的氧气，燃烧会更旺清除可燃物火场逃生（3）危险品安全警示图标1.加强安全教育是学校教育的一项