2025年大学学前教育（幼儿特殊教育基础）试题及答案

2025年大学学前教育（幼儿特殊教育基础）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：请将每题正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)1.以下哪种不属于幼儿常见的特殊教育需求类型（）A.视觉障碍B.情绪行为障碍C.运动发育迟缓D.语言表达流畅2.对于有听觉障碍的幼儿，以下干预措施不恰当的是（）A.提供助听器B.进行手语教学C.减少与外界交流机会D.开展听觉训练3.幼儿特殊教育中强调的个别化教育计划，其核心是（）A.统一的教学内容B.适合每个幼儿特点的教育方案C.集体活动为主D.教师主导一切4.以下关于幼儿智力障碍特点描述错误的是（）A.认知发展明显落后B.生活自理能力通常较好C.学习能力较弱D.适应社会能力有困难5.对自闭症幼儿的教育干预，关键在于（）A.严格的行为规范B.给予大量独处时间C.建立稳定的人际关系D.减少互动交流6.幼儿特殊教育环境创设应遵循的首要原则是（）A.美观原则B.安全原则C.豪华原则D.复杂原则7.对于有学习障碍的幼儿，教师应（）A.降低学习要求B.给予额外辅导C.忽视其问题D.只关注成绩8.幼儿特殊教育中，多感官教学法主要是利用幼儿的（）A.单一感官B.两种感官C.多种感官D.视觉感官9.以下哪种幼儿特殊教育方法侧重于培养幼儿的社交技能（）A.结构化教学法B.感觉统合训练法C.社交故事法D.行为分析法10.特殊教育中，早期干预对幼儿发展的重要意义在于（）A.延误发展进程B.错过最佳干预时期C.促进幼儿更好发展D.增加教育成本第II卷（非选择题，共70分）11.（10分）简述幼儿特殊教育中融合教育的含义及优点。12.（15分）请举例说明如何针对幼儿语言发育迟缓进行干预训练。13.（15分）阐述幼儿特殊教育中教师应具备的专业素养。14.阅读材料，回答问题。（15分）材料：在幼儿园里，有个叫小明的小朋友，他患有多动症。在课堂上，他总是坐不住，不停地扭动身体，还经常打断老师讲课，影响其他小朋友。老师尝试了很多方法，如批评、惩罚等，但效果都不太好。问题：结合幼儿特殊教育知识，分析老师的做法存在哪些问题，并提出合理的教育建议。15.阅读材料，回答问题。（15分）材料：幼儿园新来了一位叫小美的小朋友，经评估发现她有轻度的智力障碍。她在认知、语言和生活自理方面都比同龄人落后一些。问题：请为小美制定一份简单的个别化教育计划，包括教育目标和教育措施。答案：1.D2.C3.B4.B5.C6.B7.B8.C9.C10.C11.融合教育是指将特殊幼儿安置在普通教育环境中，与普通幼儿一起接受教育。优点：有利于特殊幼儿更好地适应社会，增强自信心；促进特殊幼儿与普通幼儿的交流互动，培养良好人际关系；能让特殊幼儿接触更丰富教育资源，促进全面发展；减少特殊幼儿与普通幼儿的隔阂，营造包容和谐教育氛围。12.例如，针对语言发育迟缓幼儿，可进行语言模仿训练，教师说简单词语或句子，让幼儿模仿；开展绘本阅读，引导幼儿观察画面并描述，鼓励其表达想法；组织角色扮演活动增加语言运用机会；进行发音练习，纠正错误发音；多与幼儿交流互动，鼓励其表达需求和感受，给予积极回应和肯定。13.教师应具备扎实的特殊教育专业知识，了解各类特殊幼儿特点和教育方法；有良好的沟通能力，能与幼儿、家长和其他专业人员有效交流；具备耐心和爱心，理解和包容特殊幼儿；掌握观察评估技能，准确了解幼儿发展状况；有课程设计与实施能力，为幼儿制定合适教育方案；懂得行为管理策略，引导幼儿良好行为；具备团队协作能力，与各方合作促进幼儿发展。14老师做法问题：批评、惩罚可能伤害小明自尊心，且未针对多动症特点教育。建议：采用行为矫正法，设定明确行为目标和奖励机制；提供安静舒适学习环境，减少干扰；开展注意力训练活动，如拼图、听故事等；与家长合作，了解家庭情况并共同干预；给予小明更多关注和鼓励，培养其良好行为习惯。15.教育目标：提高小美认知能力，增强语言表达，提升生活自理水平。教