2025校长个人述职报告：踏踏实实真抓实干不断提高学校的办学水平

各位领导、各位老师：一晃又是一年。回头看，这一年基本是在忙碌中度过的：有压力，也有收获。总体来说，在上级教育部门的领导下，在全体教职工的支持配合下，我尽力坚守教育初心，认真履职，较好完成了年初确定的各项工作目标。下面，把这一年的工作情况向大家做个汇报，也算是对自己这段时间的一次梳理。一、坚持学习不放松，努力提升思想境界我始终觉得，思想观念是行动的“总开关”，学校领导如果脑子里不“装点东西”，工作就容易走偏。这一年，我还是把理论学习、政策学习摆在比较靠前的位置，系统学习了国家教育方针、上级教育部门的文件精神和有关教育理论，结合学校实际反复思考、对照梳理，自己的教育理念和责任意识都有了进一步强化。在学习方式上，我坚持每周组织班子成员集中学习，大家一起读文件、谈认识。我本人也坚持带头写学习心得，不是为了“完成任务”，而是逼着自己静下心来想一想：这些理念怎么落到学校管理、课堂教学和教师发展上。在日常工作中，我给自己定了“三个带头”：带头遵守学校的规章制度；带头践行师德师风要求；带头维护学校的整体形象。很多事情我尽量做到先自己照着做，再去要求老师，通过一点一滴的言传身教，引导教师树立更为科学的教育观、学生观和质量观，努力营造风清气正的育人环境。在师德师风方面，我下的力气也比较多。定期组织教师集中学习《中小学教师职业道德规范》等文件，结合身边案例开展师德师风专题教育，既讲原则，也讲具体操作。同时我在全校明确提出“三个严禁”：严禁体罚和变相体罚学生，严禁有偿补课，严禁向学生推销教辅资料。对违反底线的行为坚决不护短。经过一段时间坚持，教师队伍的职业道德水平有了明显提升，也得到了学生和家长的认可与好评。二、履职尽责抓落实，推动学校稳步发展说实话，我是比较认同“实干兴校”这句话的。这一年，我更多地把时间和精力用在了学校发展的关键环节上。在教学一线，我坚持常态化听课，全年听课80多节，基本覆盖了各个学科、各个年级。每听完一节课，我都会和授课教师坐下来聊一聊，先说优点，再谈不足，然后一起商量可行的改进办法。通过这样的过程，我对教师的教学风格、课堂掌控能力、学生的学习状态都有较直观和真实的了解，为后续制定教研计划和教学改革措施提供了第一手材料。在学校管理上，我尽量做到“有主见但不独断”。重大事项坚持集体研究、民主决策，充分听取班子成员、骨干教师和教代会代表的意见，让制度多一些“民意基础”。同时，我们对教师考核评价体系进行了完善，把师德表现、教学质量、教研成果等都纳入考核指标，尽量做到“干得好的有体现，干得一般的有压力”，从制度层面调动大家的积极性。年内也遇到过比较棘手的问题。比如春季开学初，部分家长对学校收费政策有误解，情绪一度比较激动。面对这种情况，我没有回避，第一时间约请家长代表面对面沟通，把政策依据和具体情况讲清楚，也认真听取他们的意见和合理诉求。经过几轮沟通，误会逐渐消除，问题得到妥善解决，学校正常的教育教学秩序没有受到太大影响。三、紧抓教学质量不松手，推动学校内涵发展我始终把教学质量看作学校的“生命线”，这一点一年到头都不敢放松。在教学常规管理方面，我参与制定和完善了《教学常规管理细则》，对备课、上课、作业批改、课后辅导等环节都提出了具体要求和可操作的标准，每月进行一次教学常规检查，检查后有反馈，有整改，也有回头看。经过一段时间的坚持，教师的教学行为更加规范，课堂效率有了明显提升。在课堂教学改革方面，我主张“课堂要还给学生”，强调以学生为中心，提倡启发式、探究式、合作式学习。学校专门召开了“高效课堂”专题研讨会，请专家到校做示范和指导，同时选派骨干教师外出学习先进经验，回校后又组织他们进行二次分享。现在不少课堂上，学生的参与度和主动性比以前明显增强，课堂气氛更活跃，学习效果也在稳步提升。在教研与课题研究方面，我坚持以普通教师的身份积极参加各类教研活动，全年参加校内外教研活动30余次。鼓励和支持教师申报课题、撰写论文，今年学校共有3个市级课题成功立项，5个区级课题顺利结题，一批校级课题也取得了阶段性成果。对老师们在科研中的亮点和成果，我都尽量做到及时肯定和公开表彰，同时组织召开经验交流会，引导师生把研究成果真正落到课堂教学和班级管理的细节上，实现“以研促教、以研兴校”。四、把德育放在前面，努力营造良好育人生态“立德树人”说起来是一句大话，落到学校层面，其实是无数具体细节的叠加。这一年，我在德育方面主要做了三方面工作。第一，完善德育工作体系。我们对《学生一日常规》《班主任工作职责》《文明班级评选办法》等制度进行了梳理和优化，逐步形成了“班主任为主线，科任教师共同参与，家长积极配合”的德育工作格局。坚持利用升旗仪式、主题班会、国旗下讲话、校园广播和黑板报等载体，常态化开展爱国主义教育、传统文化教育、劳动教育和感恩教育，做到春风化雨、润物无声。第二，加强学生行为养成教育。我们从最基本的文明礼貌、卫生习惯、学习习惯抓起，开展了“文明礼仪伴我行”“好习惯伴我成长”等系列主题活动，对不文明行为及时指出并帮助改正，对表现突出的学生给予表扬和激励。经过一段时间的坚持，学生整体精神面貌有了可见的变化，班风、校风更加正气、向上。第三，重视家校共育合力。通过家长会、家访、电话和微信平台等多种形式，尽最大努力把家长“请进来、走出去、联系上”。对学困生、行为偏差学生和家庭特殊学生，我要求班主任和任课老师一起建立个案档案，研究具体帮扶措施，定期沟通反馈情况，让家长感受到学校是在和他们“站在一起”的，共同促进孩子成长。五、毫不放松抓安全，保障校园平安有序安全工作是学校的生命线和底线，在这方面我始终保持高度警惕。在制度建设上，组织修订和完善了《学校安全管理制度》《校园突发事件应急预案》《门卫管理制度》等，让安全工作有章可循、有据可依，各岗位责任更加明确。在隐患排查上，坚持“每周一小查、每月一大查”，对校舍建筑、用水用电、消防设施、食堂卫生、校园周边环境等进行拉网式排查，发现问题立行立改，做到不留死角、不留盲区。在安全教育上，充分利用班会课、国旗下讲话、专题讲座等形式，持续开展交通安全、防溺水、防校园欺凌、防诈骗、防火防震、食品卫生等方面的教育和警示。同时，组织师生多次进行应急疏散演练和消防演练，让大家在“真演练”中掌握“真本领”。本年度，全校未发生一起重大安全责任事故，平安校园建设取得了比较扎实的成效。六、优化后勤服务，为教育教学保驾护航后勤工作看起来“在幕后”，但对学校运转影响很大。这一年，我在后勤管理上主要抓了三件事。一是改善办学条件。根据学校发展需要和经费实际，合理统筹资金，用于校园环境绿化美化、教学设备维护更新、学生饮水设施改造等，力争在力所能及的范围内，让校园环境更整洁、更安全、更舒适。二是加强食堂管理。严格执行食品安全各项规定，把好采购、储存、加工、配餐关，落实食品留样制度，严防食品安全事故发生。同时，通过问卷调查、师生座谈等方式了解就餐满意度，适时调整菜品搭配，兼顾营养和口味，让师生“吃得放心、吃得舒心”。三是规范资产管理。组织对学校固定资产进行全面清理登记，建立和完善资产台账，明确保管责任人，严格资产领用和报废程序，坚决杜绝浪费和失管现象，提高资源使用效益。七、正视自身不足，明确今后努力方向回顾这一年的工作，学校各方面都有一些进步，但我也很清楚自己身上还存在不少不足：在理论学习的深度和系统性上还不够，有时还停留在“学过”“看过”的层面，真正做到用先进教育理念系统指导实践还有差距。在推进课堂教学改革方面，对部分教师的跟进指导和过程督导不够细致，推动面上有声势，抓典型、树样板还需要进一步用力。在管理方式上，有时候还习惯于依靠经验来判断和决策，信息化手段在学校治理中的运用还不充分，数据支撑管理的意识有待加强。在关注教师个体发展和心理状态方面，做得还不够细腻，对个别教师的压力、困惑了解不够深入，支持和帮助还不够到位。针对这些问题，下一步我打算从以下几个方面改进：在学习上，进一步加强政治理论和教育专业理论的学习，静下心来读原文、悟原理，做到学深悟透、学以致用，用更新的教育理念来审视和改进学校工作。在教学方面，继续深化课堂教学改革，强化日常课堂巡视和教学督导，推动更多教师真正转变教学观念，在课堂上敢于改革、善于创新。在管理方式上，主动学习现代学校治理理念，积极运用信息化平台和数据分析手段辅助决策，提高管理的科学性和精准度。在教师发展上，更加重视教师的情感需求和专业成长，搭建更多培训、