《小学英语五年级上册Unit 6 第4课时》教案

第四课时一、课时内容教科书第62页：B.Let’slearnWriteandsay二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元第四课时，包括Let’slearn和Writeandsay两个板块。这一课时主要以掌握新单词为主，另外掌握句型Arethereanylakesonthemountain?及回答Yes,thereisone.有了第五单元Therebe句式作铺垫，为本单元的学习减轻了难度。Let’slearn是基础板块，呈现了一幅美丽的乡村风景图，图上蓝天白云、绿草茵茵、小河流水、绿树成荫，还有楼房和平房掩映其中。MissWhite带领同学们来到大自然中，大家也借此机会学会了许多新单词和一组问答句型。本课的问答对话也因询问某地有某物吗而展开，Arethereany~~~?肯定回答：Yes,thereare.否定回答：No,therearen’t.对复数事物的提问及回答仍是本课的重点。而在学习单词时，教师要从直观的图画中引申出单词再进行学习，又不能仅仅学单词，最终还要落实到句型中去，依托句子来呈现和操练，所以单词的学习还是要为整句的表达而服务的。除了由点及面，由局部到整体的学习，还要活用游戏和多媒体来丰富词汇教学的趣味性和多样性，学生们也乐于接受，能够更加积极地投入到英语学习中去，并充分展示自己的才能。Writeandsay部分告诉我们，单词教学是要落实到说和写上去，写四句话是课本中的要求，给了学生们无限的发展空间，他们可以利用以前学过的所有单词来填空并完成句子，这项任务大大发散了学生们的思维，激发了他们的想象。在教学时还要达到“音”、“形”、“义”、“用”四位一体，用词造句是操练运用词汇的最佳方法之一，把新知识纳入原有的知识结构中去，让学生在练习中不断地学会运用，也在无形中练习单词的书写。本课时教材对美丽村庄的教学内容安排对学生们来说非常亲切，他们大多来自农村，愿意去学。教师要把激发学生的兴趣放在首位，通过各种游戏，各种操练活动，采用小组合作探究的方式让学生边练边获得相当的成就感，使学生轻松快乐地学习英语。三、课时目标1.能够掌握B部分七个有关景物的重点单词：bridge,house,tree,building,village,city其中前面五个要求四会。2.能够会听、说、读、写重点问答句型：Arethereany~~~?Yes,thereare.No,therearen’t.并能够灵活运用该问答句型描述城市和村庄中的景物。3.能够养成用英语交流的习惯并熟练运用已学句型，引导学生替换单词来描述周围事物，从而进一步掌握和运用句型。4.激发学生热爱大自然，热爱自己家乡的情感。四、课时重难点1.重点（1）能够掌握B部分七个有关景物的重点单词：bridge,house,tree,building,village,city其中前面五个要求四会。（2）能够会听、说、读、写重点问答句型：Arethereany~~~?Yes,thereare.No,therearen’t.2.难点（1）能够熟练运用已学句型来描述周围事物，实现真实生活中的正常交际。（2）如何利用所提供的情景进入新的语言环境，展开新对话。（3）名词变复数的运用和单词读音也是难点之一。五、教学准备网络资源动画课件，自制PPT课件，准备本课时的单词卡片，教学挂图，游戏用句子卡片。六、教学过程1.课前热身(1)自由对话T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：Whatdayisittoday?Ss：It’sThursday.T：What’stheweatherliketoday?Ss：It’swindyandsunny.T：verygood.Canyoudrawsomepictures?S1：Yes,Ican.T：What’sinyourpicture?S1：Icandrawaparkinmypicture.T：What’sinyourpark?S1：Thereisaforest,alake,andahillinmypark.T：Isthereatreeinyourpark?S1：Yes,thereis.T：Arethereanymountainsinyourpark?S1：No,therearen’t.………（2）Let’schant播放PPT课件Let’schant，学生跟随说唱。表示某地有某物，Therebe句式要记住，Thereis加单数，Thereare加复数。要变问句请记住，be要往前挪一步，回答更要看清单复数。Yes,thereis答单数，No,therearen’t.答复数。设计意图：针对本单元重难点编写的chant,目的是让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，使难点变成趣点和易点，知识得到更好的巩固。只要能用chant形式编排的内容都可以编排起来，不但能充分调动学生的积极性，而且不需教师过多解释，学生也能心领神会。2.导入（1）播放英语歌曲《Inthenaturepark》，熟悉英语环境，预热课堂气氛。（2）请两组学生代表，表演上节课学习的对话情景。第一组分别扮演张鹏和MissWhite，进行问答对话。第二组分别任意抽取不同的风景图片，运用重点句型Arethereany~~~?进行问答对话，这些图片都是学生们已经熟知的，再交流起来也基本没有难点。S1：AretheremanypeopleontheGreatWall?S2：Yes,thereare.S1：Xishuangbanna.ArethereanylakesinXishuangbanna?S2：Yes,thereare.S1：ArethereanytreesonHuangmountain?S2：Yes,thereare.S1：Whatelsecanyousee?S2：Icanseemanybirdsinthepicture.S1：ArethereanytallhillinPicture5inYunnan?S2：No,therearen’t.……设计意图：利用五分钟左右的时间，对上节课学习的重点内容进行复习巩固，有利于把新学内容与旧知识接轨，为今天的学习做铺垫，遵循温故知新的学习规律。3.新课呈现（1）学习新单词。①播放PPT课件，MissWhite正带领孩子们欣赏乡村的风景。引导学生说说图片上都有哪些景物，并复习sky,cloud,flowers,等单词如：T：Whatcolouristhesky?Ss：It’sblue.T：Isthereateacherinthecity?Ss：Yes,thereis.T：Arethereanyflowersinthecity?Ss：Yes,thereare.T：Whatelsecanyousee?Ss:Icanseeariverandmanychildren.T：Arethereanyhousesinthecity?Ss：Idon’tknowthemeaningof“houses”.接下来出示house图片，并领读读音，然后齐读，指名读。然后用相同方式呈现高楼的图片，领读单词building,T：Isthisahouse?Ss：No,itisn’t.What’sthis?T:It’sbuilding.Abuildinghastwoorthreeormorefloors.教师出示village的图片，带读单词并让学生描述villageS1：It’sabigvillage.S1：Thevillageissobeautiful.``````教师出示bridge的图片，并问：What’sthisabovetheriver?领读bridge并开火车读单词。由于tree这个单词原来就接触过也经常使用，所以对学生并不陌生，可让学生再识记拼写，用单词造句，如：Arethereanytreesinthepark?②老师领读，男生，女生分别跟读。③请三名学生代表领读，学生跟读。设计意图：采用情境导入单词，学习过后为学生创造更多的朗读机会，让每位学生能够正确朗读新学习的重点单词，同时每个单词的侧重点不同，有的侧重意义区分，有的记忆拼写，有的注意读音，细致地讲解为今后的学习与准确运用打下坚实的基础。（2）做游戏活动，巩固新学单词。①“唱反调”游戏巩固单词读音。单词识记读音游戏，教师首先读出一个所学单词，学生再读，老师如果读得声音小，学生们就要读得声音大；相反老师如果读得声音大，学生们就要唱反调读得小。每个单词读一两遍即可，立即换其他单词，让学生常换常新，印象深刻。学生在练习时必须要完全集中注意力在教师的发音上，既练习了单词读音，又锻炼了学生们的听力。②做游戏：What’smissing?教师依次出示新学单词，学生朗读单词，然后教师随意抽掉其中一张卡片，再请学生读单词，并马上说出缺少的单词，以此来掌握单词的形，做到对核心单词了如指掌。③分组做传递单词游戏。把全班分成五组，正好是新学的五个单词，一组一词。老师分别发给每组的最后一个同学一张纸，上面写着一个单词。教师宣布游戏开始后，最后的这个学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词耳语传递给更前面的学生，以此类推。最后，每组的第一个学生把最后所传的单词写到黑板上，传递得最快，最准确的小组获胜。设计意图：一个个游戏能让枯燥的课堂变得有声有色，但最重要的还是游戏的实效性，要看它对本课的影响和促进作用。因此，每个活动游戏的设计所考虑得是能否使学生广泛参与，让平时不爱动的学生都动起来。选择好，操控好游戏，让游戏活动激发学生兴趣、很好的为课堂服务是关键。（3）完成多媒体课件练习。①展示训练一，看图片说单词，填写单词。_______________________________________②英汉连线。village树house高楼tree村庄building桥bridge房子；平房设计意图：在刚刚学习新单词之后，给学生们展示几种常见题型，帮助学生们趁热打铁，即学即练，扎扎实实打下坚实的基础。（4）学习重点问答句型。课件播放WuBinbin和Oliver的对话：Oliver：Arethereanylakesonthemountain?山上有许多湖吗？WuBinbin：Yes,thereisone。是的，有一个。用热身阶段的Let’schant进行语法渗透和讲解。（5）进行问答对话。①两人一组，角色扮演练习对话。②两人一组，针对课文插图替换内容进行会话练习。S1:Arethereanytreesinthevillage?村里有许多树吗？S2：Yes,thereare.是的。S1：Arethereanyhousesinthevillage?村里有许多房吗？S2：Yes,thereare.是的。S1：Arethereanybuildingsinthevillage?村里有许多楼吗？S2：Yes,thereisone.是的，有一幢。S1：Arethereanybridgesinthevillage?村里有许多桥吗？S2：Yes,thereisone.是的，有一座。S1：Isthereariverinthevillage?村里有一条河吗？S2：Yes,thereis.是的。S1:Arethereanyducksinthevillage?村里有许多鸭子吗？S2：No,therearen’t.不，没有。②意义操练活动。将全班学生分成两组，左边同学代表Therearesomelakes/trees/houses/buildings······.(肯定句型)，右边同学代表Therearen’tanylakes/trees/houses/buildings······.(否定句型)。教师随即播放图片，学生根据图片描述回答问句“Arethereanylakes/trees/houses/buildings······inthepicture?”根据图片，如果是肯定的，左边同学大声说出肯定句式，如果是否定的，右边同学抢答否定句式。以回答准确的一组获胜。设计意图：课堂上对话操练分为机械操练和意义操练，以上采用的是意义操练中的按图操练。为了避免了重操练结果，轻操练过程，在看图会话的过程中，学生们及时用学过的重点句型进行交流，还要根据所给的图片改变和替换，灵活多样的操练方式吸引了学生的眼球，为学生们提供了许多交流、运用语言的机会。4.操练（1）播放资源包，展示Writeandsay中的图片与句型。①请学生再次观察教学挂图，运用本课重点句型Therebe完成四个句子。Now,let’swritefoursentencesaboutthepictureabove.请把全班分成若干小组，每四人一组，让学生分组完成句子，并小组检查。③请每组学生代表领读英语句子。④教师用投影仪展示几名同学的句子，和全班一起评价。⑤二人一组，根据四幅图的内容，运用重点句型进行问答练习。S1：Thereisabridgeovertheriver.S2：Therearesomehousesinthevillage.S3：Thereisabuildinginthevillage.S4：Therearesometreesinthevillage.S5：Therearesomeboysandgirlsinthevillage.S6：Thereisariverinthevillage.S7：Thereisavillagebesidetheriver.······设计意图：抓住教课本的训练素材，教师采用小组合作学习的方法，以学生为中心，激励学生的参与意识与合作精神，实现课堂教学交际化。“Therebe”句型的灵活应用在学生的积极发言中表现出来，学差生也潜移默化地受到发言者（学优生）的影响，从而带动全班学生积极学习。（2）讲解重点句式的用法。①Therebe句式是表示某地有某物的句型。其形式为：Therebe+代词或名词（短语）+地点或时间状语。其中there是引导词，没有词意，be是谓语动词，代词或名词短语为主语，be要与主语保持人称和单复数的一致。其否定句是在be后面加not,一般疑问句是将be放在句首。如：Thereisadeskandtwochairsintheroom.(紧挨着动词be的主语是adesk单数，所以be的形式要用is.)Thereisn’tadeskandtwochairsintheroom.(否定句)Isthereaadeskandtwochairsintheroom?(一般疑问句)Yes,thereis.No,thereisn’t.设计意图：“Therebe”句型的用法是五、六单元的重点内容，是学生们学习英语必须掌握的基础，因此，老师应该在课堂经常引导学生们注意其用法，记住chant顺口溜，为以后的学习打下坚实的基础。

（4）排队游戏。

这个游戏用来练习陈述句和一般疑问句的转换。教师把准备的若干句子卡片拿好，如Thereisabridgeinthevillage.要准备八张卡片，其中“there”和“is”要分别在词卡的背面写上大写形式，标点符号正面写“。”，反面写“？”。游戏开始，教师将这八张卡片发给八个学生。然后说一句话：村里有一座桥。这八位学生听到句子之后立即按句子次序排好队，并将卡片高高举起，拿“There”的要将大写一面向外，拿“is”的要将小写一面向外，拿标点符号的要将“。”向外。如果教师的句子是一般疑问句，学生就要按次序再排。站队又快又准的可以得到奖励。设计意图：学生的注意力集中是有限的，讲解了句法之后又用小游戏调动起学生的积极性，形成课堂的又一个小高潮。课堂教学的节奏不能一味的紧张，要有松有驰，一动一静，安静时听课，深入思考，掌握知识；活动时保持高涨的学习热情，寓教于乐，避免厌倦。5.课堂小结1.总结本节课学习的词汇和句型。T：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whichwordsdoyouknow?Ss：bridge,house,tree,building,village,city……T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：Arethereanyhousesinthevillage?Yes,thereare.No,therearen’t.Ss：Arethereanybridgesinthevillage?Ss：No,therearen’t.七、课堂作业Ⅰ.选出不同类的单词。（）1.A.bridgeB.houseC.duck（）2.A.mountainB.buildingC.hill（）3.A.playB.forestC.tree（）4.A.villageB.cityC.river（）5.A.riverB.lakeC.mountainⅡ.给图片搭配正确描述的句子。A.Therearesomeflowersonthetable.B.Arethereanyhousesinthepicture?Yes,thereare.C.Therearesomedogsintheroom.D.Thereisabridgeovertheriver.E.Isthereamanhere?No,thereisawoman.12.3.4.5.()()()()()Ⅲ.选择填空。()1.There_____adeskandmanychairsintheroom.A.amB.isC.are()2._______thereanybuildingsinthecity?A.areB.AreC.Is()3.Arethere_________ducksintheriver?A.someB.theC.any()4.Isthereawoman_________aman?A.orB.andC.to()5.There_________anybananasonthetable.A.isB.areC.aren’tⅣ.看图完成句子。1.Thereis__________.2.Thereare__________.3.Thereis__________.4.Thereis__________.5.Thereis__________.Ⅴ.连词成句。1.bridge,is,a,there,village,the,in,（.）__________________________________________________2.houses,any,there,are,（?）__________________________________________________3.there,many,are,trees,not,（.）__________________________________________________4.many,there,buildings,in,are,how,your,city,(?)__________________________________________________5.there,any,milk,isn’t,table,on,the,（.）__________________________________________________答案：Ⅰ.1.C2.B3.A4.C5.CⅡ.1.D2.B3.C4.E5.AⅢ.1.B2.B3.C4.A5.CⅣ.1.ariverinthevillage.2.somebuildingsonthemountain.3.atreeinthepicture.4.achairintheforest.5.ahouseonthehill.Ⅴ.1.Thereisabridgeinthevillage.2.Arethereanyhouses?3.Therearenotmanytrees.4.Howmanybuildingsarethereinyourcity?5.Thereisn’tanymilkonthetable.八、板书设计第四课时重点单词：bridge,house,tree,building,village,city重点句子：Arethereany~~~?Yes,thereare.No,therearen’t.阶段演练Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的单词。()1.A.will B.ill C.hill()2.A.river B.road C.picture()3.A.tree B.train C.green()4.A.bridge B.building C.village()5.A.nature B.picture C.pickⅡ.Readandchoose.(看图,选句子或对话。A.Thepandacandokungfu.B.—Arethereanyhousesnearthemountains?—Yes,thereare.C.—Istherealake?—No,thereisn’t.Thereisariver.D.—What’sthis?—It’sabed.Thisismybed.E.—Isitazoo?—Yes,itis.F.—What’syourfavouritedrink?—Orangejuice.G.Look!Theflowersarebeautiful.H.—Whatcanyousee?—Icanseeapark.Aparkisoverthere.Ⅲ.Look,readandwrite.(看图,并结合上下文的意思补充句子。1.—Arethereany

inthe

?—Yes,.Thereisa

init.

2.—    inthevillage?

—No,.Therearemany

.

Ⅳ.Choosethebestanswer.(选择最佳答案。()1.瞧,树上有只熊猫。A.Look!Thereisadoginthetree.B.Look!Thereisapandainthetree.C.Look!Thereisapandaonthetree.()2.你想要点面包吗?A.Wouldyoulikesomebread?B.Wouldyoulikeanybread?C.Doyoulikesomebread?()3.自然公园里有动物吗?A.Therearesomeanimalsinthenaturepark.B.Arethereanyanimalsinthenaturepark?C.Aretheresomeanimalsinthenaturepark?()4.公园里有湖吗?A.Isthereariverinthepark?B.Isthereariverinthecity?C.Istherealakeinthepark?()5.Therearevillagesaroundthecity.

A.someB.anyC.a()6.Thereatreeandmanyflowersnearthelake.

A.is B.are C.am()7.Therearen’ttallbuildingsinthevillage.

A.some B.any C.a()8.Therearemanyfishthelake.

A.on B.in C.overⅤ.Rearrangethewords.(连词组句。1.in,there,lakes,any,park,the,Are(?)2.there,a,Is,hill,two,the,villages,between(?)3.trees,any,Are,in,there,village,your(?)4.many,near,mountains,There,my,are,village(.)5.river,park,Is,in,there,the,a(?)Ⅵ.Readandchoose.(读句子,选答句。()1.Isthereafarm?

()2.Isitanaturepark?

()3.Doyoulikethispark?

()4.Arethereanysmallhousesinthevillage?A.Yes,Ido.

B.No,therearen’t.

C.Yes,thereis.

D.No,itisn’t.Ⅶ.Readingcomprehension.(阅读对话,回答问题。CountryMouse:What’sthecitylike?CityMouse:Itisverybigandnice.Therearemanythings.CountryMouse: