四川民族学院《康巴地区乡土教材开发实训》2024-2025 学年第一学期期末试卷

班级班级学号姓名本科．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．密．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．封．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．试卷说明：1、试卷满分100分，120分钟完成试卷；2、钢笔或圆珠笔直接答在试题中（除题目有特殊规定外）；3、答卷前将密封线内的项目填写清楚。题号一二三四五总分合分人复核人满分100得分一、单项选择题（本大题总共15小题，每题2分，共30分）1.康巴地区乡土教材开发的首要原则是A.科学性B.趣味性C.本土性D.实用性2.康巴地区独特的文化符号不包括A.藏戏B.蒙古长调C.格萨尔王传说D.藏传佛教艺术3.乡土教材开发中对康巴地区历史梳理应重点突出A.远古时期B.近代抗争史C.古代部落纷争D.现代建设成就4.以下哪项不属于康巴地区乡土教材中地理部分的内容A.山脉河流分布B.气候特点C.民族服饰特色D.地形地貌5.康巴地区乡土教材开发前期调研的核心是A.学生需求B.教师意见C.当地文化资源D.教育政策6.在开发康巴地区乡土教材时，对于民间故事的选取要注重A.奇幻性B.教育性C.神秘性D.趣味性7.康巴地区乡土教材中关于传统手工艺的内容应体现A.复杂工艺B.现代创新融合C.传承脉络D.高端技法8.乡土教材开发团队中需要具备康巴地区语言能力的人员主要是为了A.翻译文献B.与当地人交流C.编写教材语言规范D.传承民族语言9.康巴地区乡土教材中对当地节日文化的介绍应包括A.节日起源B.全球类似节日C.未来节日设想D.节日商业化情况10.在康巴地区乡土教材开发中，利用多媒体资源的目的是A.减少文字量B.增加教材趣味性C.替代文字内容D.展示独特文化11.康巴地区乡土教材开发中，对于当地生态环境描述应结合A.生态保护措施B.未来生态规划C.全球生态对比D.古代生态状况12.乡土教材开发中对康巴地区教育发展历程梳理有助于A.了解教育政策变化B.借鉴历史教育经验教训C.统计教育投入D.研究教育人员流动13.康巴地区乡土教材开发中，对当地建筑风格介绍应突出A.建筑材料昂贵性B.建筑艺术特色C.建筑年代久远D.建筑数量多少14.在开发康巴地区乡土教材时，选取当地文学作品应考虑A.作者知名度B.作品获奖情况C.文学流派归属D.作品反映的地域文化精神15.康巴地区乡土教材开发中运用案例教学的重点是A.案例数量多少B.案例复杂程度C.案例与当地实际结合D.案例新颖性二、多项选择题（本大题总共5题，每题4分，共20分）1.康巴地区乡土教材开发应涵盖的方面有A.文化传承B.经济发展C.地理风貌D.历史沿革E.教育现状2.在康巴地区乡土教材中，关于民族体育项目的介绍应包含A.项目规则B.起源传说C.比赛成绩记录D.文化内涵E.现代推广情况3.开发康巴地区乡土教材时，调研当地文化名人应关注其A.学术成就B.艺术贡献C.社会影响力D.个人财富状况E.文化传承事迹4.康巴地区乡土教材开发中，对当地饮食文化的编写可涉及A.特色食材B.烹饪方法C.饮食礼仪D.饮食与健康关系E.饮食文化传承危机5.乡土教材开发团队在收集康巴地区民间音乐时，应注重A.音乐种类B.代表曲目C.演唱艺人D.音乐传承现状E.音乐获奖情况三、判断说明题（本大题总共6题，每题4分，共24分）1.康巴地区乡土教材开发只需关注当下文化现象，无需涉及历史文化。2.开发康巴地区乡土教材时，地理内容只需介绍地理位置，无需提及生态环境。3.康巴地区乡土教材中对传统手工艺的介绍可以忽略传承面临的问题。4.乡土教材开发中，康巴地区的教育发展历程与当下教材内容关联不大。5.收集康巴地区民间故事时，只要故事有趣就可以选入教材，不必考虑其文化内涵。6.在康巴地区乡土教材开发中，利用现代科技手段展示当地文化就是为了追求形式新颖。四、简答题（本大题总共2题，每题6分，共12分）1.简述康巴地区乡土教材开发中如何体现文化传承与创