《观潮(第一课时)》教案

《观潮（第一课时）》教案教学目标教学目标：1．认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2．能正确、流利地朗读课文，说出课文描写钱塘江大潮的顺序。教学重点：认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。教学难点：阅读课文，体会课文描写钱塘江大潮的顺序。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、单元整体介绍1.揭示单元主题。2.介绍本单元学习活动。3分钟二、谈话导入交流资料1.谈话导入，激发兴趣。通过古人和伟人对钱塘江大潮的赞叹激发学生学习的兴趣。2.交流学生课前查找的资料，了解钱塘江，初步了解钱塘潮形成的地理原因。8分钟三、初读课文夯实基础1.学习多音字。介绍学习多音字的时候，比较常用的方法是借助工具书，根据这个字在语境中的具体意思来确定读音，并通过读词进行检测。闷（mèn）雷笼（lǒng）罩薄（bó）雾颤（chàn）动涨（zhǎng）潮风号（háo）浪吼2.认读词语，理解词义。=1\*GB3①介绍理解词义的方法，如查字典、词典，联系上下文体会，观察图片等。=2\*GB3②朗读词语，结合图片猜词语，并理解词义。奇观农历据说大堤宽阔盼望人山人海滚动顿时逐渐一堵犹如齐头并进山崩地裂震动霎时余波依旧横贯3.指导书写。引导学生观察字的结构，指导相同结构的字的书写建议。重点指导潮、震，并请学生练习。4.读句子，检测学习成果。①江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。②午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！③霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。6分钟四、再读课文整体感知1.理解“奇观”。①默读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？其中哪个词语最能概括钱塘江大潮的特点？朗读：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。②理解观的意思，并理解“奇观”。“观潮”的“观”是看的意思，“奇观”的“观”指的是景象或样子。因此，“奇观”的意思就是雄伟、美丽而又罕见的景象。引导学生理解“天下奇观”就是指世界上雄伟、美丽而又罕见的景象。2.理清叙述顺序。预设一：课文是按照由远及近的顺序来写的。预设二：课文是按照时间顺序来写的。引导学生通过辨析，明确由远及近的顺序是针对“潮来时”部分而言，不能作为全文的叙述顺序。全文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序把钱塘潮的景象写具体的。3.梳理结构。第一部分（第1自然段）：总体介绍钱塘江大潮。第二部分（第2自然段）：介绍潮来前的景象。第三部分（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。第四部分（第5自然段）：讲潮去后的景象。4.回顾内容，提出问题。老师及时点评并适时解疑。1分钟五、布置作业积累本课生字、新词。配套习题一、积累与运用。(43分)(一)结合句子,读拼音,写词语。(7分)(二)选择题。(15分,每小题3分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.屹立(qí) 风俗(sú) 霸占(bà) 摇摇欲坠(zhuì)B.横贯(guàn) 跳跃(yào) 怀抱(huái) 半明半昧(mèi)C.霎时(shà) 归巢(cháo) 稻穗(suì) 山崩地裂(bēng)2.下列句子中加点词语意思相同的一项是()A.①只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。②听了宣讲团成员的演讲,我们每个人都热血沸腾了。B.①而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……②每次出差归来,爸爸都会给我讲一些他遇到的新鲜事。C.①星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。②太阳冲破云层,把光明洒向大地。3.下列词语中形容声音很大的一项是()A.低声细语 B.鸦雀无声 C.悄无声息 D.响彻云霄4.下列词语中填入句子的横线上最恰当的一项是()球进了!在场观赛的人们顿时沸腾起来,欢呼声。

A.人声鼎沸 B.窃窃私语 C.震耳欲聋 D.若隐若现5.下列是“八月涛声吼地来,头高数丈触山回”两句诗的作者的是()A.白居易 B.刘禹锡 C.苏轼 D.辛弃疾(三)按要求写句子。(8分)1.稻田像一块月光镀亮的银毯。(仿写比喻句)

2.江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。(用加点的词语造句)

3.这不就是我们家的地吗?(改为陈述句)

4.在老师的耐心教育下,小明终于克服了错误。(修改病句)

(四)课文内容回顾。(5分)1.我们踮着脚,江面还是,看不出有什么变化。过了一会儿,响声,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

2.哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看,看看水塘里的,看看我的地方。

3.不见人,但闻。返景,青苔上。

(五)判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。(4分)1.《观潮》一文按照“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的顺序描写了钱塘江大潮壮观的景象。()2.《走月亮》主要描绘了“我”和阿妈在夏天的夜晚走月亮的情景。()3.《秋晚的江上》描绘出了一幅秋天江边黄昏时的图画。()4.《繁星》表达了作者巴金对夜空繁星的赞美之情。()(六)语言表达。(4分)1.观察图片,这个人在旅游景点留下了脚印,还留下了。这种行为是(正确错误)的。

2.针对图片中的这种现象,请你拟写一条标语,号召人们文明出游。(不超过20字)

二、阅读与感受。(27分)(一)课内阅读我最棒。(13分)那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。1.选文中表示声音巨大的词语是。请你再写出两个表示声音大的词语:、。(3分)

2.选文是按(A.由远及近B.由近及远)的顺序向我们描写的景象的。(2分)

3.作者分别把看到的浪头比作、和。让我们体会到()。(4分)

A.浪潮到来时壮观的场面B.浪潮的变化多端C.浪潮的声音大4.看到如此壮观的浪潮,岸上的人们会有怎样的表现?请你写一写。(4分)

(二)课外阅读我能行。(14分)天山的托木尔峰天山的最高峰叫托木尔峰,有七千四百多米高。它耸立在天山的西部,那里地势奇特,景色迷人。托木尔峰终年云雾缭绕,白雪皑(ái)皑。托木尔峰像一座银色的巨塔,在蔚蓝色天空的衬托下,十分壮观。沿着托木尔峰起伏的山势,一条条“河流”顺谷而下。走近一看,“河”里没有水,全是冰,人们称这种“河”为冰川。走上冰川,可以看到千姿百态的冰:有的像金字塔,有的像城墙,有的像盛开的鲜花……就像到了童话中的水晶宫。夏季,在冰川上面可以听到冰下潺潺的流水声。原来冰下还有流动的水呢!在托木尔峰地区,尽管气候寒冷,但也有动物和植物,而且种类还不少呢。据考察,这里有六百多种植物。在海拔一千多米的地方是阔叶林,其中有一种名叫大叶柳的树,主干是弯曲的,沿着地面生长。在海拔两千多米的地方,生长着耐干旱的小叶灌木。()在海拔三千米以上的冰雪世界中,()还有成片的雪莲……在托木尔峰地区的森林和草原上,还生活着珍禽异兽。现在,托木尔峰地区已经建立了自然保护区,人们正在对这里的动物和植物进行更加深入的考察和研究。1.在第3自然段的括号里填上合适的关联词。(2分)2.画横线的句子写出了冰面上的冰的特点。请仿照文中画横线的句子,想象冰面上冰的形态,把下面的句子写完整。

冰面上的冰有的像,有的像,有的像。(6分)

3.判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。(6分)(1)从托木尔峰上流下的“河”是冰川。()(2)托木尔峰地区的动植物种类很多,植物的分布根据海拔由低到高依次为:小叶灌木、阔叶林、雪莲等。()(3)人们在托木尔峰地区建立自然保护区,并对动植物进行考察和研究,表明了人们热爱自然,在用实际行动保护自然。()三、习作。(30分)秋天是一个迷人的季节,秋天是一个诗意的季节,秋天是一个收获的季节。在你的眼中,秋天是什么样的呢?拿起手中的笔,把它描绘出来吧!要求:语句通顺,叙述准确,表达出真情实感;题目自拟;400字左右。

答案：一、(一)牵着河堤逐渐广阔庄稼葡萄盼望(二)1.C2.C3.D4.C5.B(三)1.示例:满天闪烁的星星好像一颗颗美丽的宝石。2.示例:元宵节傍晚,花灯展区早已是人山人海,好不热闹。3.这就是我们家的地。4.在老师的耐心教育下,小明终于改正了错误。(四)1.往东望去风平浪静越来越大2.小水塘月亮采过野花3.空山人语响入深林复照(五)1.✔2.×