广东省清远市清新区山塘镇初级中学2023-2024学年八年级上学期知识演练物理试题（含答案）

第第页广东省清远市清新区山塘镇初级中学2023-2024学年八年级上学期知识演练物理试题一、选择题（每小题3分，共30分）1．初中生课桌的高度大约为（）A．80mm B．80cm C．80dm D．80m2．世界上有很多古老文明会利用人的身体丈量世界。如用人的手臂长度、脚的长度等定义长度单位。我国古代曾用张开的大拇指到中指的长度称为“一拃”，如图所示。则“一拃”的长度大约是（）A．20mm B．20cm C．20m D．20km3．下列关于误差与错误的说法正确的是（）A．读数时多估读几位数字，可以减小误差B．错误应该也是完全可以避免的，误差跟错误一样是完全可以避免的C．只要测量时态度认真仔细，工具精密，就不会有误差D．测量时误差不可避免4．下列单位换算正确的是（）A．1.8m＝1.8×1000＝1800m B．1.8m＝1.8m×1000＝1800mmC．1.8m＝1.8m×1000mm＝1800mm D．1.8m＝1.8×1000mm＝1800mm5．闻其声即可辨其人，这是因为（）A．不同的人的声音的音色不同 B．不同的人声音的音调不同C．不同的人的声音的响度不同 D．不同的人声带振动的频率不同6．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）A．正在发声的物体一定在振动B．声音不能在固体中传播C．声音可以在空气中传播，但不能在水中传播D．声音在真空中传播的速度是340m/s7．如图所示，小秦改变尺子伸出的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（）A．音色与声源振动的幅度有关 B．音调与声源振动的频率有关C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播8．下列事例是利用声传递能量的是（）A．利用超声波给金属工件探伤B．医生通过听诊器给病人诊病C．利用超声波排除人体内的结石D．通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位和强度9．关于声音的特性和利用，下列说法正确的是（）。A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的；B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高；C．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波能传递能量；D．“公共场合不要大声喧哗”是要求人们说话的音调要低一些10．某初三教室墙上贴着标语“不敢高声语，恐惊读书人”，这里的“高声”指的是声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率二、填空题（每空1分，共31分）11．如图所示的刻度尺的分度值是，物体A的长度是cm。12．（1）如图所示，物体的长度是cm．如图5所示，符合长度测量要求的是；（2）如图所示，秒表的读数为s。13．常见物体的数字后面填上适当的单位：一张教室高约3。一名初中生身高约1.60。心脏跳动1次时间约1。14．单位换算：

3km=m

30min=s=h

200cm3=m315．课堂上，小珠回答问题时所发出的声音通过传播到大家耳中；老师说听不清楚小珠回答的内容，小珠应该增大声音的（填写声音的特性）；同时老师要求其他同学暂时停止讨论，这是在减弱噪声。16．大多数女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故。17．如图所示，甲、乙是两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知，图音调高；丙、丁是另外两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知，图是乐音的波形，图是噪声的波形。18．小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的不同来判断的；小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的大；小强听到小明的叫声是靠传播过来的。19．晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴声是由琴弦的产生的，主要是通过传到小明耳朵的，小明关上窗户，这是在减弱噪声。20．如图所示，用分度值不同的刻度尺测量物体A的长度。图甲中，刻度尺的分度值是cm，物体A的长度为cm；图乙中，刻度尺的分度值是cm，物体A的长度为cm。(选填“甲”或“乙”)尺测量的结果较准确。三、计算题(4分)21．端午节期间，小能到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约2s后听到回声，他距山崖大约多少m？（声音在空气中传播速度是340m/s）四、实验题（每空1分，共28分）22．亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关．于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确．于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件.控制条件琴弦的材料琴弦的长度/琴弦的横截面积/A钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.5（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号和的琴弦．（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号和的琴弦．（3）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等．则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是．23．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。（1）产生乐音的声源是，音乐声通过传进人的耳朵引起听觉。（2）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐。（3）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全真空；二是声音（选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播。（4）假设忽略悬线和瓶塞等对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便（选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音（选填“能”或“不能”）在真空中传播。24．如图所示，小周同学设计了下面几个实验探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，不能够完成探究目的是图，通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的。（2）如图甲所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，（选填“音调”、“音色”或“响度”）越高。（3）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听钢尺振动发出声音，发现音调逐渐（选填“高”或“低”）了；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，小周虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于钢尺振动太（选填“快”或“慢”）了，发出声波，人耳听不到。（4）如图丁所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，其发声物体是（选填“试管”、“水”或“空气柱”），当水量增加时，声音的音调会（选填“升高”、“降低”或“不变”）。25．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；乒乓球在试验中起到什么作用？（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明。（3）若在月球上做上述两个实验，实验乒乓球会弹起；实验乒乓球不会弹起，该实验乒乓球不会弹起原因是。（4）把音叉微小的振动放大为看乒乓球是否被弹开，这种研究问题的方法为____法。A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转换五、综合能力题（每空1分，共6分）26．阅读短文，回答问题．空化效应人能够听到声音的频率范围是特定的，低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波．超声波具有许多奇异特性，例如空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的．传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等．（1）人耳的听觉频率范围是，超声波的频率范围是．（2）超声波能够清洗物件是因为声波可传递，举一个超声波的应用．（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于．（4）若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】一个普通初中生的身高大约在1.5m~1.7m之间，课桌的桌面大约在学生的腰间，因此课桌高度大约为0.8m=80cm，故B正确，而A、C、D错误。

故选B。【分析】根据对长度单位的认识分析判断。2．【答案】B【解析】【解答】张开的大拇指到中指的长度约20cm，B符合题意，ACD不符合题意。故答案为：B。

【分析】该题目考查的是长度的估计，平时注意积累记忆即可。3．【答案】D【解析】【解答】A、读数时估读数字只有1位即可，而且多估读几位数字无意义，也不可以减小误差，A不符合题意；BCD、误差是受测量工具的精密程度、实验方法、实验环境的影响而产生的；错误是未遵守操作规则而引起的，误差是不可避免的，错误是可以避免的，BC不符合题意，D符合题意。故答案为：D。【分析】误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差.

误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值.4．【答案】D【解析】【解答】长度单位换算时，用进率和新的单位代替原来的单位，由于1m=1000mm，则1.8m＝1.8×1000mm＝1800mm，D符合题意。

故答案为：D.

【分析】根据长度间的单位换算关系，进行换算。5．【答案】A【解析】【解答】音色是声音的特色，不同的人的声音的音色不同，闻其声即可辨其人根据的就是音色不同，A符合题意。

故答案为：A.

【分析】不同发声体的音色不同，是辨别发声体的依据。6．【答案】A【解析】【解答】A．声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体一定在振动，A符合题意；B．声音能在固体中传播，并且在固体中传播的速度比在液体中大，B不符合题意；C．声音能在空气中传播，也能在水中传播，C不符合题意；D．声音在空气中传播的速度是340m/s，不能在真空中传播，D不符合题意。故答案为：A。

【分析】声音是物体振动产生的；声音的传播需要介质，固体、液体、气体都是声音的介质。7．【答案】B【解析】【解答】根据图像，改变尺子伸出的长度，尺子振动的快慢不同，频率不同，听到声音的音调不同，B符合题意。

故答案为：B.

【分析】发声体振动的频率不同，音调不同。8．【答案】C【解析】【解答】A．利用超声波给金属探伤，属于利用声音传递信息；不符合题意；B．医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息；不符合题意；C．利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量；符合题意；D．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息，不符合题意。故答案为：C

【分析】超声波粉碎结石，说明声音传递能量；声音可以传递信息。9．【答案】C【解析】【解答】A.音色是声音的特色，“声纹门锁”是依据音色来识别的，A不符合题意；

B.鼓手打鼓用的力越大，振幅越大，鼓声的响度就越高，B不符合题意；

C.超声波能够粉碎体内“结石”，是因为声波能传递能量，C符合题意；

D.公共场合不要大声喧哗，是要求人们说话的响度小一些，D不符合题意。

故答案为：C.

【分析】不同发声体，音色不同；发声体振幅越大，声音的响度越大；利用声音做某事，是声音传递能量。10．【答案】B【解析】【解答】不敢高声语，这里的“高声”指大声说话，是指声音的响度大，B符合题意。

故答案为：B.

【分析】声音的大小指响度。11．【答案】1mm；2.20【解析】【解答】根据图像，刻度尺上最小的单位长度是1mm，根据物体对应刻度尺的刻度值，测量物体A的长度为2.20cm。

【分析】刻度尺上最小的单位长度是分度值，根据物体对应刻度尺的位置，测量长度。12．【答案】（1）3.00；乙（2）337.5【解析】【解答】（1）根据图像，物体的长度为6.50cm-3.50cm=3.00cm；图5中，甲刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体，乙刻度尺的刻度线紧贴物体，放置方式正确；

（2）根据图像，秒表的分钟指针超过5后半格，秒钟读取超过30的数据，时间为5×60s+37.5s=337.5s。

【分析】（1）根据刻度尺上最小的单位长度判断分度值；根据物体对应刻度尺的位置，测量长度；

（2）根据分钟指针和秒钟指针位置，测量时间。13．【答案】m；m；s【解析】【解答】一间教室高约3m；一名初中生身高约1.60m；心脏跳动1次时间约1s。

【分析】根据常见物体的高度、时间，结合数据填写单位。14．【答案】3000；1800；0.5；2×10-4【解析】【解答】根据单位换算，3km=3000m；30min=1800s=0.5h；200cm3=2×10-4m3。

【分析】根据长度、时间、体积的单位换算关系解答。15．【答案】空气（介质、声波）；响度；声源处【解析】【解答】声音传播需要介质，小珠回答问题时所发出的声音通过空气传播。听不清楚小珠回答的内容，即声音响度小，需增大响度。老师要求其他同学暂时停止讨论，停止了发声，是在声源处减弱噪声。

【分析】声音传播需要介质；声音的大小指响度；阻止声音的产生，是从声源处控制噪声。16．【答案】音调；快【解析】【解答】女同学说话声音“尖细”，是声音的音调高，因为声带振动比较快，频率高的缘故。

【分析】声音的高低是音调不同，音调和振动的频率有关。17．【答案】乙；丙；丁【解析】【解答】根据图形，图乙振动次数多，频率高，音调高；根据图丙、丁，图丙波形图有规律，是乐音的波形，图丁杂乱无章，是噪声的波形。

【分析】发声体频率越高，音调越高；乐音的声波图有规则，噪声波形图杂乱。18．【答案】音色；响度；空气【解析】【解答】闻其声而知其人，是依据音色不同来判断的；声音洪亮，指说话声音的响度大；人们听到声，是靠空气传播的。

【分析】音色是辨别不同发声体的依据；声音的大小指响度；人们听到声音是空气传播的。19．【答案】振动；空气；传播过程【解析】【解答】声音是物体振动产生的，琴声是由琴弦的振动产生的，通过空气传到人们耳中，关上窗户，阻断了声音的传播，是在传播过程减弱噪声。

【分析】声音是由物体振动产生的；通过空气可以传播声音；阻断声音的传播，是在传播途径处减弱噪声。20．【答案】1；2.3；0.1；2.40；乙【解析】【解答】图甲中，刻度尺上基本长度单位是1cm，刻度尺的分度值是1cm，物体A的长度为2.3cm；图乙中，刻度尺上最小一格长度为1mm=0.1cm，则刻度尺的分度值是0.1cm，根据物体对应刻度尺的位置，测量物体A的长度为2.40cm；乙刻度尺的分度值小，测量的结果较准确。

【分析】刻度尺上最小的单位长度是分度值；根据物体对应刻度尺的位置，测量长度；分度值越小，测量越精确。21．【答案】解：340m【解析】【解答】结合回声，测量距离s=vt2=22．【答案】（1）A；B（2）D；E（3）③②①④【解析】【解答】探究音调的影响因素时，

（1）探究弦发声的音调与弦粗细的关系，需要保持材料和长度相同，粗细不同，选用表中A和B琴弦；

（2）探究弦发声的音调与弦材料的关系，要保持材长度和横截面积相同，材料不同，选用表中D和E琴弦；

（3）科学探究过程，首先提出问题，进行猜想，然后实验探究，最后分析归纳，得出结论，合理顺序应该是③②①④。

【分析】（1）探究音调和发声体粗细的关系，需要保持材料和长度相同；

（2）探究音调和材料的关系，需要保持长度和横截面积相同；

（3）科学探究时，合理的顺序为：提出问题，进行猜想，实验探究，最后分析归纳，得出结论，23．【答案】（1）手机；空气（2）减少；增大（3）可以（4）不会；不能【解析】【解答】（1）手机正在发声，声源是手机；人听到音乐声，是通过空气传播的；

（2）随着瓶内的空气被抽出，空气减少，传播声音的介质减少，听到的声音逐渐减少；打开进气门，空气进入广口瓶中，保持介质的空气增多，听到的音乐声逐渐增大；

（3）抽气机不能将瓶里的空气全部抽出，而且声音可以通过悬线、瓶塞等传播，实验中总能听到手机播放音乐的声音；

（4）假设瓶内的空气被全部抽出，瓶内是真空环境，手机产生的音乐声便不会被听到，说明声音不能在真空中传播。

【分析】（1）发声体的物体是声源，人听到声音通过空气传播；

（2）传播声音的空气减少，听到声音变小；

（3）气体、液体、固体等，可以保持声音；

（4）真空不能传声。24．【答案】（1）丁；频率（2）音调（3）钢尺；响度；低；慢；次（4）空气柱；升高【解析】【解答】（1）探究音调与什么因素有关，需要改变发声体振动的频率，甲图，齿轮数不同，拨动纸板时振动的快慢不同，音调不同，乙图中，改变钢尺伸出的长度不同，振动快慢不同，音调不同；改变卡片在梳齿上滑过的速度，频率不同，音调不同，改变吹试管口的吹气力度，振幅改变，响度不同，图丁不能够完成探究目的；发声体振动的频率不同，音调不同，音调是由发声体振动的频率决定的；

（2）如图甲，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，振动越快，频率越高，音调越高；

（3）图乙，钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，钢尺振动发声；用更大的力拨动钢尺，振幅越大，声音的响度变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，振动变慢，音调逐渐低了；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，钢尺振动太慢，低于20Hz，发出次声波，人耳听不到；

（4）图丁，在