2025-2026 学年高三 艺术・音乐（粤教版）期中考试试卷及答案

2025-2026学年高三艺术・音乐（粤教版）期中考试试卷及答案2025-2026学年高三艺术・音乐（粤教版）期中考试试卷考生须知：本试卷分为选择题、填空题、简答题和作品深度赏析题四个部分，满分100分，考试时间60分钟。答题前，请将姓名、班级、学号填写在试卷相应位置。所有答案均需写在规定答题区域内，写在试卷其他位置无效。一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列作曲家与西方现代主义音乐流派对应错误的是（）

A.勋伯格——表现主义B.德彪西——印象主义C.巴赫——新古典主义D.斯特拉文斯基——新古典主义中国近代音乐史上，被誉为“人民音乐家”的是（）

A.聂耳B.冼星海C.刘天华D.华彦钧西方音乐史上，“十二音音乐体系”的创立者是（）

A.德彪西B.勋伯格C.贝多芬D.莫扎特粤剧音乐中，被称为“粤剧灵魂”的唱腔是（）

A.梆子B.二黄C.西皮D.小曲下列作品中，属于贝多芬《第九交响曲》的核心乐章是（）

A.《欢乐颂》B.《月光》C.《命运》D.《田园》民族管弦乐作品《春节序曲》的曲作者是（）

A.冼星海B.聂耳C.李焕之D.贺绿汀音乐术语中，表示“极慢板”的是（）

A.LargoB.AdagioC.AndanteD.Allegro下列乐器中，不属于西洋管弦乐队铜管乐器组的是（）

A.圆号B.长号C.单簧管D.小号中国传统音乐中，“减字谱”是哪种乐器的记谱法（）

A.古琴B.古筝C.琵琶D.二胡西方浪漫主义音乐时期，被誉为“歌曲之王”的作曲家是（）

A.肖邦B.舒伯特C.李斯特D.勃拉姆斯下列作品中，属于现代民族歌剧的是（）

A.《白毛女》B.《牡丹亭》C.《长生殿》D.《霸王别姬》音乐作品的曲式结构中，“奏鸣曲式”的核心部分是（）

A.呈示部B.展开部C.再现部D.结束部广东音乐《雨打芭蕉》的主奏乐器是（）

A.高胡B.二胡C.笛子D.唢呐下列不属于音乐基本要素的是（）

A.节奏B.旋律C.构图D.和声西方音乐史上，文艺复兴时期的音乐特点是（）

A.以宗教音乐为主，注重复调音乐B.强调个人情感表达，旋律优美C.追求音乐的色彩感和意境美D.突破传统和声，采用无调性二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）西方音乐发展历程主要分为________、________、________、古典主义、浪漫主义、现代主义等时期。冼星海的代表作《黄河大合唱》由________作词，共包含________个乐章，其中《________》是广为流传的独唱曲目。民族管弦乐队的四大乐器组分别是________、________、________、________，其中________是乐队的基础。西方现代主义音乐的主要流派包括________、________、________、序列音乐等。粤剧的伴奏乐器主要有________、________、________、高胡等，其中________是粤剧伴奏的领奏乐器。音乐的表情术语中，“强”表示为________，“弱”表示为________，“渐快”表示为________。中国传统音乐主要包括________、________、________、________四大类，是民族文化的重要瑰宝。贝多芬的“命运三部曲”分别是《________交响曲》《________交响曲》《________交响曲》。印象主义音乐的代表作曲家有________、________，其音乐注重捕捉________和________的瞬间变化。音乐鉴赏的核心能力包括________、________、________、情感体验能力等。三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）请简述西方浪漫主义音乐与古典主义音乐的主要区别，并列举两位浪漫主义音乐时期的代表作曲家及其代表作品。结合高三音乐课程所学，分析民族管弦乐《春节序曲》的艺术特色及文化内涵。简述中国传统音乐中“丝竹乐”的艺术特点，并列举两首代表性曲目。四、作品深度赏析题（本大题共1小题，20分）请结合高三音乐鉴赏知识，对贝多芬《第五交响曲（命运）》进行深度赏析。要求从作品背景、曲式结构、音乐要素（旋律、节奏、和声、配器）、音乐情绪及艺术价值等方面进行分析。2025-2026学年高三艺术・音乐（粤教版）期中考试答案一、选择题（每小题2分，共30分）C2.B3.B4.B5.A6.C7.A8.C9.A10.B11.A12.B13.A14.C15.A二、填空题（每空1分，共20分）中世纪、文艺复兴、巴洛克（顺序固定）光未然、八、黄河怨（第三空答案不唯一，《黄水谣》《河边对口曲》等均可）吹管乐器组、弹拨乐器组、弦乐器组、打击乐器组；弦乐器组（顺序可互换，最后一空固定）印象主义、表现主义、新古典主义（顺序可互换，其他合理答案也可）粤胡、扬琴、琵琶、粤胡（最后一空固定，前三项答案不唯一）forte（或f）、piano（或p）、accelerando（或accel.）（顺序固定）民间歌曲、民间器乐、民间歌舞、戏曲音乐（顺序可互换）第三（命运）、第五（田园）、第九（合唱）（顺序可互换）德彪西、拉威尔；光、色（前两项顺序可互换，后两项顺序可互换）旋律感知能力、节奏把握能力、和声分析能力（顺序可互换，其他合理答案也可）三、简答题（每小题10分，共30分）西方浪漫主义音乐与古典主义音乐的主要区别及浪漫主义代表作曲家、作品：

主要区别：①情感表达：古典主义音乐强调情感的理性克制，追求平衡与和谐；浪漫主义音乐强调个人情感的自由宣泄，情感表达更强烈、细腻，富有个性化。（2分）②形式结构：古典主义音乐注重形式的严谨性，遵循固定的曲式结构（如奏鸣曲式、交响乐结构）；浪漫主义音乐突破传统形式束缚，形式更自由灵活，注重音乐的叙事性和抒情性。（2分）③旋律节奏：古典主义音乐旋律简洁明快、线条清晰，节奏规整；浪漫主义音乐旋律优美流畅、起伏跌宕，节奏变化丰富，常用自由速度。（2分）④和声配器：古典主义音乐和声简洁和谐，配器相对简洁；浪漫主义音乐和声色彩丰富，常用不协和和声增强表现力，配器更复杂，注重乐器音色的对比与融合。（2分）

代表作曲家及作品：①肖邦——《降E大调夜曲》《革命练习曲》；②舒伯特——《魔王》《小夜曲》；③李斯特——《钟》《匈牙利狂想曲》。（2分，列举两位作曲家及各1部代表作品即可）民族管弦乐《春节序曲》的艺术特色及文化内涵：

艺术特色：①旋律：以中国民间秧歌音乐为素材，旋律欢快活泼、热情洋溢，采用五声音阶，具有浓郁的民族风格和地方特色；（2分）②节奏：节奏明快有力，大量运用切分节奏、附点节奏和打击乐器，营造出春节热闹喜庆的氛围；（2分）③配器：采用民族管弦乐队编制，以吹管乐器（如唢呐、笛子）表现欢快的情绪，弦乐器（如高胡、二胡）烘托旋律的抒情性，打击乐器（如锣鼓）增强节日的喜庆感，乐器搭配和谐，音色丰富多样；（3分）④结构：采用复三部曲式，结构清晰，各段落过渡自然，通过旋律的变化和发展，层层递进地展现春节的热闹场景。（1分）

文化内涵：作品以春节为背景，通过欢快的旋律和丰富的配器，生动描绘了中国人民过春节时的喜庆场景，如秧歌表演、锣鼓喧天、阖家欢乐的画面，表达了人们对新年的美好期盼和对生活的热爱，传承和弘扬了中国传统节日文化和民族音乐文化。（2分）中国传统音乐中“丝竹乐”的艺术特点及代表性曲目：

艺术特点：①乐器组合：以“丝”类乐器（如二胡、琵琶、古筝、扬琴）和“竹”类乐器（如笛子、箫、笙）为主要演奏乐器，搭配少量打击乐器（如木鱼、碰铃），乐器音色柔和细腻、清新雅致。（3分）②音乐风格：风格轻快活泼、细腻流畅，注重旋律的优美和音色的和谐，情感表达含蓄内敛，不追求强烈的情感宣泄，具有浓郁的江南水乡特色。（3分）③演奏形式：以合奏为主，也有独奏、重奏等形式，演奏时注重乐器之间的配合与呼应，节奏规整舒缓，常用支声复调的织体。（2分）

代表性曲目：《茉莉花》《紫竹调》《喜洋洋》《彩云追月》。（2分，列举两首及以上即可）四、作品深度赏析题（20分）贝多芬《第五交响曲（命运）》深度赏析：

1.作品背景：《第五交响曲（命运）》创作于1804-1808年，是贝多芬在双耳逐渐失聪的困境中完成的代表作之一。当时贝多芬面临着身体的痛苦和生活的磨难，但他没有屈服，而是将自己与命运抗争的不屈精神融入作品中，体现了“扼住命运咽喉”的坚韧意志。（3分）

2.曲式结构：作品采用典型的交响乐四乐章结构。第一乐章为奏鸣曲式，奠定了全曲与命运抗争的基调；第二乐章为稍慢的行板，采用双主题变奏曲式，旋律抒情优美，与第一乐章的紧张情绪形成对比，展现出对美好未来的憧憬；第三乐章为快板，采用谐谑曲式，节奏紧凑有力，表现出与命运的激烈抗争；第四乐章为快板，采用奏鸣曲式，旋律辉煌壮丽，象征着抗争的胜利和对自由的渴望。（4分）

3.音乐要素分析：①旋律：第一乐章以著名的“命运敲门”动机（短短四个音符：3331）为核心，旋律简洁有力、充满张力，通过动机的发展和变形，展现出与命运的激烈对抗；后续乐章旋律或抒情优美，或辉煌激昂，形成鲜明的情感对比。（3分）②节奏：节奏紧凑有力，大量运用切分节奏、附点节奏和强弱对比，增强了音乐的戏剧性和冲击力，如第一乐章的“命运敲门”动机节奏，简洁而富有力量，贯穿整个乐章。（3分）③和声：和声色彩丰富，常用不协和和声营造紧张氛围，通过和声的转换推动音乐的发展，如第一乐章中不协和和声的运用，表现出命运的压迫感；第四乐章则采用明亮的和声，象征着胜利的喜悦。（3分）④配器：采用古典主义交响乐编制，以弦乐器为基础，铜管乐器（如圆号、小号）的运用增强了音乐的力量感和辉煌感，打击乐器（如定音鼓）的加入进一步烘托了紧张激烈的氛围，各乐器组配合默契，音色对比鲜明。（2分）

4.音乐情绪：全曲情绪跌宕起伏，从第一乐章的紧张、压抑（表现命运的压迫），到第二乐章的抒情、舒缓（表现对美好未来的憧憬），再到第三乐章的激烈、抗争（表现与命运的搏斗），最后到第四乐章的辉煌、胜利（表现抗争的成功），形成了完整的情感发展脉络，展现出不屈不挠、勇于抗争的精神品质。（2分）

5.艺术价值：《第五交响曲（命运）》是西方古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的重要作品，它突破了古典主义音乐的传统形式，将个人情感和思想深度融入音乐中，赋予音乐强烈的戏剧性和叙事性。作品不仅展现了贝多芬高超的作曲技巧，更传递出人类与命运抗争的不屈精神，激励着一代又一代人，成为西方音乐史上的里程碑式作品，对后世交响乐的创作产生了深远的影响。（2分）2025-2026学年高三体育与健康（粤教版）期中考试试卷考生须知：本试卷分为选择题、填空题、简答题和综合论述题四个部分，满分100分，考试时间60分钟。答题前，请将姓名、班级、学号填写在试卷相应位置。所有答案均需写在规定答题区域内，写在试卷其他位置无效。一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列关于高三学生运动负荷安排的原则，错误的是（）

A.个体化原则B.超负荷原则C.盲目加量原则D.劳逸结合原则篮球运动中，针对高三学生的专项力量训练，重点应提升（）

A.上肢爆发力B.核心稳定性C.下肢弹跳力D.全身协调力下列不属于运动性疲劳深度恢复方法的是（）

A.心理调节法B.营养补充法C.被动休息法D.盲目训练法足球运动中，高三学生进行战术配合训练时，核心是培养（）

A.个人突破能力B.团队协作意识C.单一技术熟练度D.个人得分能力高三学生备考期间，预防运动损伤的关键是（）

A.减少运动次数B.做好热身与放松C.降低运动强度D.避免专项训练排球运动中，高三学生拦网技术提升的核心要点是（）

A.起跳时机判断B.手臂高度C.身体力量D.移动速度下列哪种运动项目更适合高三学生进行有氧运动，缓解备考压力（）

A.100米短跑B.举重C.慢跑D.跳高运动损伤中，高三学生常见的慢性损伤类型是（）

A.骨折B.肌肉拉伤C.韧带撕裂D.运动性贫血高三学生运动心理调节中，应对比赛焦虑的正确方法是（）

A.逃避训练B.自我暗示激励C.过度关注结果D.抱怨外界因素羽毛球运动中，高三学生后场杀球的技术核心是（）

A.手臂力量B.腰腹发力传导C.手腕灵活性D.步法速度高三学生运动营养补充中，赛前适宜补充的能量物质是（）

A.高糖食物B.高脂食物C.高蛋白食物D.高盐食物田径运动中，高三学生进行长跑训练时，重点提升的是（）

A.瞬时爆发力B.有氧耐力C.无氧耐力D.反应速度高三学生运动中发生急性扭伤时，正确的应急处理是（）

A.立即热敷B.加压包扎C.继续运动D.按摩揉搓下列不属于高三学生体育品德培养核心内容的是（）

A.坚韧不拔B.投机取巧C.勇于拼搏D.遵守规则高三学生进行力量训练时，应避免的是（）

A.循序渐进加量B.动作规范标准C.大负荷盲目训练D.结合专项需求二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）高三学生运动处方的核心要素包括________、________、________、运动频率、运动时间和安全注意事项。篮球运动的高三专项训练内容主要有________、________、________、战术配合等；防守训练重点是________、________。运动性疲劳的产生机制主要有________、________、________等，高三学生恢复应兼顾________和________。足球运动中，高三学生常用的战术配合包括________、________、________、防守反击等。高三学生运动损伤的预防流程包括________、________、________、专项防护四个环节。排球运动的高三专项技术提升重点包括________、________、________、拦网进阶训练等。高三学生运动心理调节的主要方法有________、________、________、注意力转移法等。田径运动中，高三学生投掷项目的专项训练核心是________、________、________的协调发力。高三学生运动营养补充的原则是________、________、________，避免盲目补充保健品。体育锻炼对高三学生备考的积极影响包括________、________、提升学习效率等。三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）请简述高三学生制定个性化运动处方的主要步骤，并说明其核心原则。结合高三体育与健康课程所学，分析运动中慢性损伤的成因及针对性预防措施。简述高三学生运动心理压力的来源，并提出具体的调节方法。四、综合论述题（本大题共1小题，20分）高三学生面临高考备考和体育锻炼的双重任务，部分学生存在“重学习、轻体育”的观念，导致运动时间不足、运动技能下滑，甚至出现身心疲劳的问题。请结合体育与健康知识，完成以下论述：分析“重学习、轻体育”观念对高三学生身心发展的负面影响。（8分）提出高三学生平衡高考备考与体育锻炼的具体策略。（6分）设计一份适合高三学生的每周体育锻炼计划（需包含锻炼内容、锻炼强度、锻炼时间和注意事项）。（6分）2025-2026学年高三体育与健康（粤教版）期中考试答案一、选择题（每小题2分，共30分）C2.B3.D4.B5.B6.A7.C8.D9.B10.B11.A12.B13.B14.B15.C二、填空题（每空1分，共20分）运动项目、运动强度、运动方式（顺序可互换）专项力量训练、技术精细化训练、攻防转换训练；防守预判、协同防守（前三项进攻训练内容答案不唯一，后两项防守训练内容答案不唯一）能量物质耗竭、代谢产物堆积、神经功能下降；生理恢复、心理调节（前三项成因答案不唯一）二过一配合、传切配合、交叉掩护配合（答案不唯一，合理即可）赛前热身、赛中防护、赛后放松（顺序可互换，合理即可）发球力量提升、扣球精准度训练、传球稳定性训练（顺序可互换，合理即可）自我暗示法、目标设定法、情绪宣泄法（顺序可互换，合理即可）下肢蹬地、腰腹转体、上肢投掷（顺序可互换，合理即可）按需补充、及时补充、均衡补充（顺序可互换，合理即可）缓解心理压力、增强身体素质（答案不唯一，合理即可）三、简答题（每小题10分，共30分）高三学生制定个性化运动处方的主要步骤及核心原则：

主要步骤：①身心状态评估：通过体检、体能测试、心理问卷等方式，了解高三学生的身体机能、运动基础、备考压力水平及运动需求（如缓解压力、提升体能、预防损伤等）。（2分）②明确运动目标：结合评估结果，制定短期（如每周）和长期（如备考阶段）运动目标，目标需具体、可实现，兼顾体能提升和心理调节。（2分）③筛选运动项目：结合学生兴趣、备考时间安排及身体条件，选择适合的运动项目，兼顾有氧运动和专项训练，避免高强度、高风险项目。（2分）④确定运动要素：科学设定运动强度（以中等强度为主）、运动时间（每次30-60分钟）、运动频率（每周3-4次），确保不影响学习且能有效达到运动目标。（2分）⑤制定安全预案：明确热身、放松流程，标注运动中可能出现的问题及应急处理方法，如疲劳过度、轻微损伤的应对措施。（1分）

核心原则：个体化原则（结合学生自身情况）、劳逸结合原则（平衡学习与运动）、安全性原则（预防损伤）、有效性原则（兼顾身心需求）。（1分，答对2点以上即可）运动中慢性损伤的成因及针对性预防措施：

成因：①训练方法不当：长期单一化训练、运动负荷过大或过小、动作不规范，导致局部组织反复受损；（2分）②热身放松不足：运动前未充分热身，肌肉、关节未活动开；运动后未及时放松，代谢产物堆积，引发肌肉僵硬和慢性劳损；（2分）③身体状态不佳：高三学生备考期间睡眠不足、营养失衡，身体恢复能力下降，增加慢性损伤风险；（2分）④防护措施缺失：未佩戴合适的运动装备，运动场地不规范，未及时处理轻微损伤，导致损伤加重转为慢性。（2分）

预防措施：①科学制定训练计划：避免单一化训练，合理安排运动负荷，循序渐进提升强度，结合专项需求优化动作规范；（1分）②重视热身与放松：运动前进行10-15分钟针对性热身，运动后进行静态拉伸、按摩等放松训练；（1分）③保障身心状态：保证每天7-8小时睡眠，均衡补充营养，避免在过度疲劳时进行高强度运动；（1分）④完善防护措施：佩戴专业运动装备，选择规范运动场地，轻微损伤及时处理，避免拖延。（1分，答对3点以上即可）高三学生运动心理压力的来源及调节方法：

压力来源：①学业与运动的冲突：担心体育锻炼占用学习时间，影响高考备考；（2分）②运动表现焦虑：对自身运动技能不自信，害怕在测试或比赛中表现不佳；（2分）③目标设定过高：盲目追求运动成绩提升，未达到目标时产生自我否定情绪；（2分）④外界期望压力：家长、老师对体育测试成绩的过高期望，增加心理负担。（2分）

调节方法：①正确认知运动价值：明确体育锻炼能缓解学习压力、提升学习效率，树立“劳逸结合”的观念；（1分）②合理设定运动目标：结合自身实际设定可实现的短期目标，避免盲目追求高成绩；（1分）③运用心理调节技巧：采用自我暗示（如“我能行”）、深呼吸放松、注意力转移（将注意力放在运动过程而非结果）等方法缓解焦虑；（1分）④寻求外界支持：与老师、家长沟通，调整外界期望；与同学组队锻炼，相互鼓励，增强运动信心。（1分，答对3点以上即可）四、综合论述题（20分）高三学生平衡高考备考与体育锻炼的相关论述：

1.“重学习、轻体育”观念的负面影响：

（1）身体素质下降：长期缺乏运动导致心肺功能减弱、免疫力降低，易出现疲劳、感冒等问题，反而影响学习效率；（2分）

（2）心理压力累积：高考备考压力大，体育锻炼是缓解压力的有效途径，缺乏运动易导致焦虑、抑郁等负面情绪滋生，影响心理健康；（2分）

（3）运动技能退化：高三学生需应对体育相关测试，长期忽视体育锻炼会导致运动技能下滑，增加体育测试失利的风险；（2分）

（4）生活习惯失衡：缺乏运动易导致作息不规律、饮食失衡，形成“久坐不动”的不良生活习惯，不利于长远身心发展。（2分）

2.平衡高考备考与体育锻炼的具体策略：

（1）合理规划时间：利用课间、晚自习前等碎片化时间进行短时间锻炼（如15-20分钟慢跑、拉伸），每周安排3-4次完整锻炼（每次30-40分钟），避免占用核心学习时间；（2分）

（2）选择适宜运动：优先选择有氧运动（如慢跑、跳绳）和轻度力量训练（如平板支撑、俯卧撑），避免高强度、高风险运动，既能缓解压力又能提升体能；（2分）

（3）结合体育测试需求：针对性进行体育测试项目训练（如立定跳远、长跑），将锻炼与测试备考结合，实现“一举两得”；（1分）

（4）提升锻炼效率：采用“高效间歇训练”模式，缩短锻炼时间、提升锻炼效果，如“慢跑3分钟+快走2分钟”循环，满足身心需求的同时节省时间。（1分）

3.高三学生每周体育锻炼计划：

锻炼目标：缓解备考压力、提升体能、预防损伤

周一（碎片化锻炼）：①锻炼内容：课间拉伸（5分钟）、晚自习前慢跑（15分钟）；②锻炼强度：低中等强度，以身体微微出汗为宜；③注意事项：慢跑后及时拉伸，避免影响后续学习。（1.5分）

周三（专项训练）：①锻炼内容：立定跳远练习（10分钟）、核心力量训练（平板支撑、仰卧起坐，15分钟）、放松拉伸（10分钟）；②锻炼强度：中等强度，避免过度疲劳；③注意事项：动作规范，避免腰部、腿部损伤。（1.5分）

周五（有氧运动）：①锻炼内容：跳绳（10分钟）、快走（20分钟）、呼吸放松训练（5分钟）；②锻炼强度：低中等强度，重点缓解一周学习压力；③注意事项：跳绳时穿缓冲性能好的鞋子，避免脚踝损伤。（1.5分）

周末（调整恢复）：①锻炼内容：散步（20分钟）、瑜伽拉伸（15分钟）；②锻炼强度：低强度，以身体恢复为主；③注意事项：结合自身状态调整，若学习疲劳可适当减少时间。（1.5分）2025-2026学年高二劳动技术（粤教版）期中考试试卷考生须知：本试卷分为选择题、填空题、简答题和实践应用题四个部分，满分100分，考试时间60分钟。答题前，请将姓名、班级、学号填写在试卷相应位置。所有答案均需写在规定答题区域内，写在试卷其他位置无效。一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列不属于金属材料热处理工艺的是（）

A.淬火B.焊接C.回火D.退火家庭电路中，空气开关的主要作用是（）

A.测量电能B.保护电路防止过载或短路C.控制灯泡亮度D.转换电路电压

手工皮具制作中，用于给皮革边缘进行封边处理的材料是（）

A.白乳胶B.封边油C.502胶水D.万能胶

下列关于木工燕尾榫结构的说法，正确的是（）

A.连接强度低B.常用于可拆卸家具C.结构美观且牢固D.制作难度极低

食品发酵过程中，下列哪种微生物常用于制作酸奶（）

A.酵母菌B.乳酸菌C.霉菌D.大肠杆菌

电工操作中，剥除电线绝缘皮时应选用的工具是（）

A.尖嘴钳B.剥线钳C.老虎钳D.螺丝刀家庭园艺中，下列哪种肥料属于有机肥（）

A.尿素B.磷酸二氢钾C.腐熟的羊粪D.复合肥

金属锯割操作时，锯条的齿距选择应依据（）

A.锯子的大小B.材料的厚度和硬度C.操作人的力度D.工作环境

下列不属于手工编织基本针法的是（）

A.平针B.锁边针C.透雕针D.往返针

家庭燃气泄漏时，正确的应急处理方法是（）

A.立即打开电灯检查B.迅速关闭燃气总阀门C.点火测试泄漏点D.打开油烟机排气

陶艺制作中，“拉坯”工序的主要目的是（）

A.使泥料均匀细腻B.塑造器物的基本造型C.给器物施加釉色D.烧制器物定型

下列哪种工具适用于木工精细打磨（）

A.砂纸B.凿子C.墨斗D.刨子

劳动实践中，下列哪种行为符合安全操作规范（）

A.用湿手操作电动工具B.佩戴防护眼镜进行切割作业C.直接用手固定被切割材料D.焊接时不佩戴防护口罩

下列属于垃圾分类中有害垃圾的是（）

A.废报纸B.废电池C.剩菜剩饭D.塑料瓶

简易电子元件焊接时，焊锡丝应在（）

A.烙铁之前接触焊点B.烙铁之后接触焊点C.与烙铁同时接触焊点D.任意时间接触焊点

二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）金属加工的基本方法包括________、________、________、焊接等。家庭电路中，三孔插座的三个插孔分别对应________、________、________。木工常用的测量工具主要有________、________、________、游标卡尺等。食品保存的常见方法有________、________、________、发酵保存等。手工皮具制作的核心工具包括________、________、________、皮锤等。电工导线连接后，需进行________处理，常用的绝缘材料有________、________。家庭园艺中，植物修剪的主要目的是________、________、________。陶艺制作的基本工序依次为________、________、________、施釉、烧制。焊接操作的基本步骤包括________、________、________、冷却。劳动技术的核心素养包括________、________、________、创新意识。三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）请简述金属淬火和回火的目的，并说明两者的先后顺序及原因。结合高二劳动技术课程所学，说明家庭电路中预防触电事故的主要措施有哪些。简述手工皮具制作中“裁皮”工序的操作要点和安全注意事项。四、实践应用题（本大题共1小题，20分）学校计划开展“校园低碳手工坊”实践活动，要求高二学生设计并制作一件利用废旧材料（如废旧纸箱、塑料瓶、旧布料等）的实用手工制品。请结合劳动技术知识，完成以下任务：确定制作项目（如废旧纸箱收纳盒、塑料瓶花盆、旧布料杯垫等），并说明选择该项目的理由。（6分）列出制作该制品所需的废旧材料、工具，并写出详细的制作步骤。（8分）分析该制品的实用价值和环保意义，并提出至少一项改进方案。（6分）2025-2026学年高二劳动技术（粤教版）期中考试答案一、选择题（每小题2分，共30分）B2.B3.B4.C5.B6.B7.C8.B