“一评三管好”主题班会教案

“一评三管好”主题班会教案班会主题：践行“一评三管好”，争做文明好少年班会目标：1.帮助学生理解“一评三管好”（“一评”即学生综合素质评价，“三管好”即管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚）的核心内涵与重要意义；2.引导学生对照“三管好”要求反思自身行为，明确改进方向；3.培养学生的自律意识与文明素养，营造整洁有序、文明和谐的班级氛围。班会对象：小学中高年级/初中学生班会时间：2024年X月X日下午第X节课（40分钟）班会准备：1.制作“一评三管好”主题PPT（含内涵解读、案例图片、互动问题等）；2.准备情景表演剧本（围绕“三管好”设计正反两方面情景）；3.制作“文明承诺卡”“反思记录表”；4.准备小奖品（用于互动环节激励）；5.布置班会黑板（书写主题、绘制简单装饰）。一、导入环节：情景激趣，引出主题（5分钟）（一）情景表演导入邀请4-6名学生进行简短情景表演，呈现两个对比场景：场景一（不文明行为）：课间学生大声喧哗、随手乱扔纸屑、在走廊追逐打闹；场景二（文明行为）：学生轻声交流、主动捡起垃圾、有序排队上下楼。表演结束后，主持人提问：“大家更喜欢哪个场景？为什么？这些场景中的行为分别会带来什么影响？”引导学生自由发言，初步感知文明行为的重要性。（二）点明主题主持人结合学生发言，引出“一评三管好”主题，说明本次班会的核心内容：通过理解“一评三管好”、反思自身行为，学会约束自己，争做文明好少年。同时简要解释“一评三管好”的基本概念，让学生有初步认知。二、解读环节：明确内涵，深化认知（10分钟）1.解读“三管好”核心内涵：结合PPT图片、案例，逐一向学生讲解“管好自己的口”“管好自己的手”“管好自己的脚”的具体要求。①管好自己的口：不说脏话、不随地吐痰、不大声喧哗，主动使用“请”“谢谢”“对不起”等文明用语；②管好自己的手：不随手乱扔垃圾、不破坏公物、不打架斗殴，主动参与班级劳动（如捡垃圾、整理书桌）；③管好自己的脚：不追逐打闹、不践踏草坪、上下楼靠右行，遵守课堂纪律与校园秩序。2.解读“一评”与“三管好”的关系：向学生说明“一评”（学生综合素质评价）包含文明行为、纪律表现等维度，“三管好”的践行情况直接影响综合素质评价结果。践行“三管好”不仅是遵守校园规则，更是提升自身素养、为班级争光的重要方式，帮助学生理解践行“一评三管好”的长远意义。3.互动提问强化认知：主持人提出问题，如“在课堂上，‘管好自己的口’具体要怎么做？”“看到地上有垃圾，‘管好自己的手’应该怎么做？”，鼓励学生举手回答，对回答准确、全面的学生发放小奖品，调动学生参与积极性，深化对“三管好”要求的认知。三、反思环节：对照标准，自查改进（10分钟）（一）小组讨论反思将学生分成4-5个小组，每组发放“反思记录表”，引导学生围绕以下问题开展讨论：①自己在“三管好”方面做得好的地方有哪些？②存在哪些不足？（如是否有说脏话、乱扔垃圾、追逐打闹等行为）③今后如何改进这些不足？小组讨论过程中，班主任巡视指导，引导学生认真反思、坦诚交流。（二）分享交流改进每个小组推选1名代表，分享小组讨论成果，重点说说自身存在的不足及改进计划。其他学生认真倾听，对分享者的改进计划提出鼓励或补充建议。班主任对学生的反思与分享进行点评，肯定学生的自我认知能力，引导学生明确改进方向，强调“知错能改”就是文明进步的体现。四、践行环节：承诺践行，落实行动（10分钟）1.制定班级文明公约：结合“三管好”要求，师生共同讨论制定班级文明公约，如“上课安静不喧哗，主动问好讲礼貌”“垃圾入箱不落地，爱护公物不损坏”“上下楼梯靠右行，追逐打闹不发生”等，将公约内容书写在黑板上，引导学生共同遵守。2.签订文明承诺卡向每位学生发放“文明承诺卡”，引导学生在卡片上写下自己的文明承诺（如“我承诺：管好自己的口，不说脏话；管好自己的手，不乱扔垃圾”），并郑重签名。签名完成后，学生将承诺卡贴在自己的书桌右上角，时刻提醒自己践行承诺。3.发起践行倡议：主持人带领全体学生宣读践行“一评三管好”倡议书，倡议大家“从现在做起，从点滴小事做起，践行三管好，争做文明好少年，共建文明班级”，让学生在庄重的氛围中强化践行意识。五、总结环节：升华主题，持续推进（5分钟）1.班主任总结：班主任对本次班会