北京市生物合格考试模拟试题

北京市普通高中学业水平合格性考试生物模拟试题及备考指引一、考试说明与试题定位北京市生物合格性考试依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》命题，聚焦必修模块（分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境）的核心知识与基本能力，注重理论联系实际，考查生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。本模拟试题严格对标考试要求，覆盖核心考点，助力考生熟悉题型、巩固知识。二、模拟试题（含解析）（一）选择题（每题只有一个正确选项）1.细胞结构与功能的匹配下列细胞结构与其功能对应错误的是（）A.线粒体——有氧呼吸的主要场所B.核糖体——蛋白质合成的场所C.叶绿体——植物叶肉细胞光合作用的场所D.中心体——仅参与动物细胞的有丝分裂解析：中心体不仅存在于动物细胞，某些低等植物细胞（如衣藻）也含中心体并参与有丝分裂，因此D中“仅动物细胞”的表述错误。A、B、C的结构与功能对应均符合教材描述。本题考点为“细胞结构与功能的统一性”，复习需关注特殊细胞的结构差异（如低等植物与高等植物细胞的区别）。2.酶的特性分析关于酶的特性，下列实验能证明的是（）A.淀粉酶催化淀粉水解——酶有高效性B.过氧化氢酶与Fe³⁺催化效率对比——酶有专一性C.胃蛋白酶在不同pH下的活性变化——酶的作用条件较温和D.蔗糖酶不能催化淀粉水解——酶有高效性解析：酶的高效性需与无机催化剂对比（B选项实际证明高效性，非专一性）；专一性需通过“酶对不同底物的作用”证明（D选项证明专一性，非高效性）；作用条件温和体现在pH、温度对酶活性的影响（C选项中胃蛋白酶在不同pH下的活性变化，说明酶需要适宜pH，符合“作用条件较温和”的特性）。A选项仅证明酶有催化作用，未体现高效性。答案为C。复习需区分“高效性”“专一性”“作用条件温和”的实验设计逻辑。3.遗传规律的应用豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。两株高茎圆粒豌豆杂交，子代出现矮茎皱粒。则亲本的基因型可能是（）A.DDRR×DdRrB.DdRr×DdRrC.DdRR×DDRrD.DdRr×DDRr解析：子代出现矮茎（dd）和皱粒（rr），说明亲本均需含d和r基因（即杂合子）。A选项DDRR无d和r，子代无矮茎皱粒；C选项无r基因，子代无皱粒；D选项无d基因，子代无矮茎。只有B选项（DdRr×DdRr）的亲本均含d和r，子代可能出现ddrr（矮茎皱粒）。本题考点为“基因的自由组合定律”，解题可通过子代隐性性状逆推亲本基因型（隐性性状必为纯合，亲本需提供隐性基因）。（二）非选择题4.细胞呼吸与光合作用综合下图为某植物叶肉细胞内的生理过程示意图（①~④为生理阶段，A~E为物质），请据图回答：（1）图中①代表__________阶段，发生的场所是__________。（2）物质B是__________，过程③的产物E可用于过程__________（填序号）。（3）若植物处于黑暗环境，图中能进行的过程是__________（填序号）。解析：（1）①为光合作用的光反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜（光反应将光能转化为化学能，产生ATP和[H]）。（2）物质B是[H]和ATP（光反应产物，用于暗反应②还原C₃）；过程③为有氧呼吸第一阶段（葡萄糖→丙酮酸+[H]），产物E（丙酮酸）可用于过程④（有氧呼吸第二、三阶段，丙酮酸与水反应生成CO₂和[H]，最终[H]与O₂结合生成水）。（3）黑暗环境下，光合作用的光反应（①）和暗反应（②）停止，仅进行细胞呼吸（③④）。本题整合“光合作用与细胞呼吸的过程、场所、物质联系”，复习需清晰区分两个生理过程的阶段、物质转化及环境对其的影响（如黑暗抑制光合）。5.生态系统的结构与稳定性某草原生态系统的食物网如下图（草为生产者，鼠、兔、狐、鹰为消费者）：（1）该食物网中共有__________条食物链。（2）狐与鹰的种间关系是__________。（3）若兔的数量突然减少，短期内草的数量会__________，狐的数量会__________（填“增加”“减少”或“不变”）。解析：（1）食物链从生产者（草）开始，路径为：草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→兔→狐；草→兔→鹰，共4条（计数需注意起点为生产者、终点为最高级消费者）。（2）狐与鹰均以鼠、兔为食，种间关系为竞争。（3）兔减少，草的天敌减少，短期内草的数量增加；狐的食物（兔、鼠）中兔减少，短期内狐因食物不足，数量减少（未考虑长期反馈调节）。本题围绕“生态系统的营养结构、种间关系、自我调节”考查，复习需准确计数食物链，分析种间关系类型，理解生态系统的负反馈调节（生物数量变化的连锁反应）。三、备考核心策略（一）知识体系：回归教材，抓核心概念合格考侧重基础，需以教材为核心，梳理三大模块的核心概念：分子与细胞：细胞结构（如中心体的分布）、代谢（光合/呼吸的过程图）；遗传与进化：遗传规律（假说-演绎法的应用）、DNA结构与复制；稳态与环境：生态系统结构（食物链/网）、内环境稳态调节。（二）题型突破：从“会做”到“做对”1.选择题：关注“例外情况”（如低等植物含中心体），用排除法（先排错误选项）、逆推法（遗传题从隐性性状逆推亲本）解题。2.非选择题：重视图表分析（生理过程图、食物网），答题需“踩点得分”（如结构名称、生理阶段的关键词，避免错别字）。（三）实验复习：还原操作逻辑合格考涉及基础实验（如“观察细胞的有丝分裂”“探究酶的专一性”），需理解实验逻辑：实验目的：如“观察有丝分裂”是为了观察细胞分裂的各个时期；关键步骤：如“解离→漂洗→染色→制片”中，漂洗是为了洗去解离液，便于染色；试剂作用：如龙胆紫（碱性染料）使染色体着色。四、模拟试题的使用建议1.限时训练：以45分钟为限完成试题，模拟考试节奏，提升答题速度。2.错题归因：分析错题的考点（如“细胞结构”“遗传规律”），回归教材补漏，整理“易混淆点”（如酶的特性实验设计）。3.关联拓展：每道题后思考“同类考点的其他考法”（如遗传题变换亲本基因型，生态题增加分解者作用分析），举一反三。