四年级英语上册复习提纲与重点

四年级英语上册复习提纲与重点四年级是英语学习夯实基础的关键阶段，系统梳理上册知识能帮助孩子构建清晰的语言框架。这份复习提纲围绕词汇、句型、语法及语言运用能力展开，结合课本核心内容与常见考点，为复习提供清晰路径。一、词汇积累——主题式梳理与拓展英语词汇的记忆需结合场景与逻辑，按主题分类能降低记忆难度，同时强化“词—义—用”的关联。1.生活场景类（日常活动、校园生活）重点单词：`getup`（起床）、`gotoschool`（上学）、`haveclass`（上课）、`playsports`（做运动）、`eatbreakfast`（吃早餐）记忆技巧：用“动作连环图”辅助，把单词串成日常作息的画面（如“早上`getup`后`washface`，接着`eatbreakfast`，然后`gotoschool`”），通过“画面+动作”强化记忆。2.自然事物类（天气、季节、动物）重点单词：天气（`sunny`晴朗、`rainy`下雨、`snowy`下雪）；季节（`spring`春天、`summer`夏天）；动物（`dog`狗、`cat`猫、`bird`鸟）拓展运用：区分`weather`（天气）和`season`（季节）的搭配，如“What’stheweatherlike?（问天气）”“Whatseasonisit?（问季节）”。3.数字与颜色类重点单词：1-20的基数词（注意`eleven`/`twelve`的拼写，`thirteen`/`fifteen`的词尾变化）；颜色词（`red`红、`blue`蓝、`green`绿）易错点：`eleven`易漏写字母`e`，`twelve`易混淆字母顺序；`thirteen`（`thir`+`teen`）、`fifteen`（`fif`+`teen`）需注意词尾与词根的衔接。二、核心句型——功能导向，场景运用句型的掌握需结合真实场景，理解“什么时候用、怎么用”，而非机械背诵。1.日常询问与回答句型1：`Whattimeisit?—It’s...o’clock.`（询问时间，注意整点表达，如“It’s8o’clock.”）句型2：`What’stheweatherlike?—It’s...`（询问天气，结合形容词，如“It’srainy.”）运用场景：模拟“早晨看时间准备上学”“周末外出前看天气”的对话，让句型自然融入生活。2.身份与所属关系句型：`Thisis.../Thatis.../Whose...isthis?—It’s...`示例：`Whosebookisthis?—It’sAmy’s.`（注意名词所有格的简单运用，人名后加“’s”表示“……的”）3.喜好与选择句型：`Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon’t.`拓展表达：`Ilike...because...`（用简单原因拓展句子，如“IlikesummerbecauseIcanswim.”）三、语法要点——理清规则，突破易错语法是语言的“骨架”，需理解规则逻辑，结合例子辨析易错点。1.一般现在时（动词原形与单三）规则：主语为`I/we/you/they`时，动词用原形（如`Igotoschool.`）；主语为`he/she/it`时，动词加`-s/-es`（如`Shelikescats.`，`Hegoestoschool.`）。易错点：混淆“`gotoschool`（原形，主语为I）”和“`shegoestoschool`（单三，主语为she）”，可通过“主语替换练习”强化（如把“I”换成“she”，改写句子）。2.名词单复数规则：一般情况加`-s`（`dog→dogs`）；以`s/x/sh/ch`结尾加`-es`（`box→boxes`）；特殊变化（`child→children`，`sheep→sheep`）。练习方法：用“找朋友”游戏，给单数名词找正确的复数形式（如`box`的朋友是`boxes`，而非`boxs`）。3.人称代词与物主代词区分：`I`（主格，作主语）→`my`（形容词性物主代词，修饰名词，如`mybook`）；`you`→`your`；`he`→`his`等。示例对比：`Iamastudent.`（主格作主语）vs.`Thisismybook.`（物主代词修饰名词）。四、阅读与写作——从输入到输出阅读是“输入”，写作是“输出”，两者需结合技巧与练习，逐步提升语言运用能力。1.阅读技巧抓关键词：读短文时圈出时间（`o’clock`）、天气（`sunny`）、人物（`Amy`）等核心词，辅助理解。题型应对：判断题（如“Isitrainy?”）需找原文对应句子；选择题（如“Whatdoesshedo?”）需比对选项和原文动作。2.写作起步看图写话：根据“时间+天气+活动”的图片，写简单句子（如“It’s7o’clock.It’ssunny.Igotoschool.”）。短文仿写：模仿课本中“我的一天”类文章，用`First...Then...Next...`结构组织内容（如“First,Igetupat7.Then,Ieatbreakfast.Next,Igotoschool.”）。五、听力与口语——听说结合，强化语感英语是“语言”，需通过听说训练培养语感，而非只记单词句型。1.听力训练辨音练习：区分数字（`13`/`30`）、单词（`cat`/`hat`）的发音，听录音圈出正确选项。听答反应：听问题（如`Whattimeisit?`）快速反应回答（如`It’s9o’clock.`），训练“听—想—说”的速度。2.口语表达情景对话：两人一组，用“天气+活动”编对话（如“A:What’stheweatherliketoday?B:It’swindy.A:Let’sflykites.B:Great!”）。自我介绍：包含姓名、年龄、喜好、日常活动（如“I’mLily.I’m10.Ilikedogs.Igetupat7andgotoschoolat7:30.”）。六、综合复习建议复习需分层突破+趣味巩固，避免机械重复，让学习更高效。1.分层突破：先整理课本单元知识（每单元的单词表、对话），再按题型（单选、填空、阅读）刷题，最后模拟综合测试。2.趣味巩固：用单词卡片玩“猜词”游戏（一人描述单词，一人猜）；用句型编儿歌（如“Whattimeisit?It’s8o’clock.Let’sgotoclass.Let’sgo!”）。3.错题整理：