城市中考语文模拟试题及评分标准

本次模拟试题紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，结合江南市中考语文命题趋势，从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个核心素养维度设计，全面考查学生的语文能力。试题分为“积累与运用”“现代文阅读”“古诗文阅读”“写作”四大板块，题型、分值与难度参考最新中考要求，兼具训练性与指导性。一、积累与运用（共20分）本板块聚焦语文基础知识与综合运用能力，涵盖字词、病句、古诗文默写、综合性学习，旨在考查学生的语言积累与实际运用水平。1.字词积累（3分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）狭隘（yì）庇护（bì）B.称职（chèn）粗犷（guǎng）狡黠（xiá）C.惩戒（chéng）哺乳（pǔ）怂恿（sǒng）D.徘徊（huí）坍塌（tān）滑稽（jī）评分标准：选对得3分，错选、多选或未选均不得分。（考查易错字读音，需关注多音字、形声字误读）2.病句修改（2分）请指出并修改下列病句：“通过开展‘书香校园’活动，使同学们的阅读兴趣大幅提升。”评分标准：指出病因（成分残缺，缺主语）得1分，修改正确（删去“通过”或“使”）得1分；仅指出病因或修改错误得1分，未作答得0分。3.古诗文默写（6分，每空1分）根据提示填写诗句：（1）______，悠悠我心。（《诗经·子衿》）（2）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》）（3）《茅屋为秋风所破歌》中体现杜甫推己及人、忧国忧民的句子是：“______，______！”（4）《使至塞上》中描绘大漠雄浑景象的千古名句：“______，______。”评分标准：每空1分，错字、漏字、添字（含标点）均不得分。（考查经典名句与主题型默写，需准确记忆并理解诗意）4.综合性学习（9分）江南市拟举办“非遗文化进校园”活动，邀请你参与策划：（1）设计一条宣传标语（要求：紧扣主题，语言简洁有感染力，不超过20字）。（3分）（2）推荐一项本地非遗项目（如剪纸、评弹、苏绣等），并说明推荐理由（从文化价值、艺术特色等角度阐述，不少于80字）。（6分）评分标准：（1）标语紧扣“非遗进校园”主题，语言凝练、有号召力，得3分；主题不明确或语言生硬得1-2分。（2）项目介绍清晰（如名称、类型），理由充分（如历史传承、艺术价值、教育意义等），语言通顺，得4-6分；介绍模糊或理由空洞得1-3分。二、现代文阅读（共28分）本板块包含记叙文阅读与说明文阅读，考查学生的文本理解、分析鉴赏与逻辑思维能力。（一）记叙文阅读（16分）阅读散文《老巷的阳光》（节选），完成1-4题。>老巷的阳光，总在清晨悄悄爬上青石板，把斑驳的墙影揉成细碎的金箔。巷口的老槐树，枝桠间漏下的光斑，落在阿婆的竹篮上，篮里的梅干菜便有了温暖的味道。>阿婆总坐在门槛上，用蓝布帕子擦着竹篮，阳光在她银白的发丝上跳荡。巷子里的孩子爱围着她，听她讲老巷的故事：谁家的天井曾开着百年的玉兰，哪堵墙缝里藏过抗战的传单……>后来，老巷要拆迁了。阿婆把竹篮里的梅干菜分给邻居，说：“带着老巷的味道，记得常回来。”那天的阳光格外暖，却把阿婆的影子拉得很长很长……1.赏析第①段中“阳光像金色的溪流，在青石板路上蜿蜒”的句子。（4分）评分标准：从修辞（比喻，将阳光比作溪流）、描写角度（环境描写）、表达效果（渲染温馨氛围，烘托老巷的宁静美好，为下文阿婆的出场铺垫）等方面作答。答出“比喻”并分析得2分，结合内容分析效果得2分；仅答修辞或效果得1-2分。2.分析文中“阿婆”的形象特点。（4分）评分标准：结合情节分析，如“善良（分梅干菜给邻居）”“热爱老巷（坚守老巷、讲老巷故事）”“温暖亲切（孩子爱围她身边）”等，每点1分，结合事例1分，共4分；形象概括错误或无事例支撑得1-3分。3.结合全文，谈谈你对标题“老巷的阳光”的理解。（4分）评分标准：表层含义（老巷里的阳光，营造温暖氛围）得1分；深层含义（阿婆的温暖善良、老巷的文化传承、邻里的温情等）答出两点得3分，一点得2分；仅答表层得1分。4.请你为老巷的拆迁提一条合理化建议（如文化保护、居民安置等），并说明理由。（4分）评分标准：建议具体可行（如“保留老巷部分建筑，打造非遗文化展示区”），理由充分（如“传承文化记忆，带动文旅发展”），得3-4分；建议空泛或理由不足得1-2分。（二）说明文阅读（12分）阅读《中国传统榫卯工艺》（节选），完成5-7题。>榫卯，是中国传统建筑、家具的核心连接方式。它不用一钉一胶，却能让构件“天衣无缝”。>榫卯的科学性，首先体现在结构稳定性。以“燕尾榫”为例，它的形状如燕子尾巴，插入卯口后，受拉力时越拉越紧，极大提升了家具的抗变形能力。其次，榫卯充分利用木材特性，通过凹凸结构分散应力，避免木材开裂。此外，榫卯工艺绿色环保，无需化学粘合剂，符合现代“可持续发展”理念。5.文章第②段使用了什么说明方法？有何作用？（4分）评分标准：说明方法（举例子，以燕尾榫为例）得2分；作用（具体说明榫卯结构的稳定性，使说明更直观、有说服力）得2分；仅答方法或作用得1-3分。6.结合文意，说说榫卯工艺的“科学性”体现在哪些方面。（4分）评分标准：从“结构稳定（抗变形）”“利用木材特性（分散应力）”“绿色环保（无化学污染）”三个方面作答，每点1分，结合原文分析得1分，共4分；答出两点得3分，一点得2分。7.请你为推广榫卯工艺设计一条宣传语（要求：体现传统与现代结合，不超过20字）。（4分）评分标准：紧扣“传统榫卯+现代生活”主题，语言简洁有创意，得3-4分；主题不明确或语言平淡得1-2分。三、古诗文阅读（共12分）本板块包含文言文阅读与古诗词阅读，考查学生的文言字词理解、句子翻译、文意分析及古诗词鉴赏能力。（一）文言文阅读（8分）阅读《陈太丘与友期》（改编），完成8-10题。>陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”客怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”客惭，下车引之。元方入门不顾。8.解释下列加点字的含义。（2分）（1）期日中（）（2）太丘舍去（）评分标准：每字1分，“期”（约定）、“去”（离开）解释正确得2分；解释错误得0分。9.翻译句子：“非人哉！与人期行，相委而去。”（2分）评分标准：关键词“期”（约定）、“委”（舍弃）、“去”（离开）翻译准确，语句通顺得2分；关键词有误扣1分，语句不通顺得1分。10.结合文意，谈谈你对“信”与“礼”的理解。（4分）评分标准：结合文中“日中不至则无信”“对子骂父则无礼”，分析“信”（守时、诚信）、“礼”（尊重他人、遵守礼仪）的重要性，得3-4分；仅谈概念或脱离文本得1-2分。（二）古诗词阅读（4分）阅读陆游《十一月四日风雨大作（其二）》，完成11-12题。>僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。>夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。11.赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意境。（2分）评分标准：从意象（风雨、铁马、冰河）、情感（报国之志、壮志未酬的悲愤）等方面分析，得2分；仅答意象或情感得1分。12.本诗表达了诗人怎样的情感？（2分）评分标准：答出“爱国情怀（渴望报国）”“壮志未酬的悲愤”，得2分；答出一点得1分。四、写作（50分）请以“那一刻，我______”为题，写一篇文章。题目要求：1.先将题目补充完整（如“那一刻，我懂了”“那一刻，我长大了”“那一刻，我泪流满面”等）；2.文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；3.文中不得出现真实的校名、人名。评分标准（按中考作文评分标准，分四类卷）：一类文（45-50分）：内容：紧扣“那一刻”的瞬间，选材新颖，情感真挚，细节描写生动，立意深刻（如从平凡小事中悟人生哲理、亲情温暖等）。结构：层次清晰，过渡自然，首尾呼应，结构严谨。语言：流畅有文采，善用修辞、描写，语言风格鲜明。书写：工整美观，无涂改。二类文（38-44分）：内容：围绕“那一刻”展开，选材较典型，情感真实，有一定细节描写，立意明确（如通过事件表达成长、感动等）。结构：结构完整，层次较清楚，过渡自然。语言：通顺，偶有文采，能运用描写或修辞。书写：清楚工整，涂改较少。三类文（30-37分）：内容：涉及“那一刻”，但描写较简略，情感平淡，选材较陈旧，立意较浅（如泛泛写一件事，无深刻感悟）。结构：结构基本完整，层次较模糊，过渡生硬。语言：基本通顺，语病较少，文采不足。书写：一般，有涂改。四类文（30分以下）：内容：偏离“那一刻”的主题，或内容空洞、抄袭套作，情感虚假。结构：结构混乱，层次不清，首尾不呼应。语言：不通顺，语病多，表意不明。书写：潦草，涂改多，影响阅读。备考建议与总结这套模拟试题旨在帮助学生熟悉中考语文题型，把握命题方向。备考时建议：1.夯实基础：重点突破字词、古诗文默写，整理易错字、多义字，背诵经典名句并理解诗意。2.提升阅读能力：记叙文注重“人物、情节、主旨、手法”的分析，说明