四年级科学上册单元测试题库

四年级科学上册单元测试题库科学学习需理论与实践相融，这份题库围绕四年级科学上册核心知识点设计，涵盖选择、填空、简答、实践等题型，助力同学们夯实基础、提升科学探究能力。第一单元声音的奥秘一、知识梳理站声音由物体振动产生，振动停止，发声也停止。声音的传播需要介质（固体、液体、气体都能传声，真空不能传声）。声音的高低（音调）与物体振动快慢有关（振动快，音调高）；强弱（响度）与振动幅度有关（幅度大，响度强）。生活中需控制噪声（如戴耳塞、安装隔音窗），保护听力。二、能力测试场1.慧眼识珠（选择题）①下列物体发声时，振动现象最直观的是（）A.响铃的手机（放在水中）B.敲击后的音叉（放入水中）C.正在发声的收音机D.吹哨子时的哨子*解析：音叉放入水中，振动会使水花飞溅，振动现象最清晰，选B。*②用相同的力敲击大小不同的音叉，声音的（）会不同。A.高低B.强弱C.传播速度D.持续时间*解析：音叉大小影响振动快慢，进而影响音调（高低），选A。*2.知识填空（填空题）①声音能在______、______、______中传播，但不能在______中传播。*答案：固体；液体；气体；真空*②轻敲鼓面，振动幅度小，声音______；用力敲鼓面，振动幅度大，声音______。*答案：弱；强*3.科学简答（简答题）为什么把耳朵贴在桌面上，能更清晰地听到远处的敲击声？*参考答案：桌面是固体，固体传声的能力比空气强（声音在固体中传播时能量损失少），因此贴在桌面上听，声音更清晰。*4.实践探究（实验设计）请设计实验，证明“声音的高低与物体振动快慢有关”。*实验步骤：①将钢尺一端压在桌面边缘，分别露出5厘米、10厘米；②用相同的力拨动钢尺，观察振动快慢和声音高低；③记录现象：露出越短，振动越______，声音越______；露出越长，振动越______，声音越______。**结论：物体振动越快，音调越______；振动越慢，音调越______。**（答案：快；高；慢；低；高；低）*第二单元呼吸与消化的秘密一、知识梳理站人体呼吸靠呼吸系统（鼻、咽、喉、气管、肺）完成，吸入氧气、呼出二氧化碳。消化靠消化系统（口腔、食道、胃、小肠、大肠）完成，食物中的糖类、脂肪、蛋白质提供能量，维生素、无机盐、水调节身体机能。牙齿分门齿（切断食物）、犬齿（撕裂食物）、臼齿（磨碎食物）。二、能力测试场1.慧眼识珠（选择题）①下列食物中，主要为人体提供能量的是（）A.青菜B.鸡蛋C.米饭D.牛奶*解析：米饭富含糖类，是主要供能物质，选C。*②人体吸收营养物质的主要场所是（）A.胃B.小肠C.大肠D.食道*解析：小肠内壁有绒毛，消化液多，是吸收的主要场所，选B。*2.知识填空（填空题）①呼吸时，气体从鼻腔进入，经过______、______，最终到达______进行气体交换。*答案：咽；气管；肺*②牙齿中，______像小铲子，能切断食物；______像尖刺，能撕裂食物；______像磨盘，能磨碎食物。*答案：门齿；犬齿；臼齿*3.科学简答（简答题）为什么吃饭时不能边吃边说话？*参考答案：吃饭时说话，会使会厌软骨来不及盖住喉口，食物容易进入气管，引起咳嗽甚至窒息。*4.实践探究（实验设计）设计实验比较“馒头在口腔中咀嚼前后的变化”。*实验步骤：①取等量馒头碎屑，一份直接滴加碘酒，观察颜色；②另一份用唾液浸泡（或模拟咀嚼，加唾液搅拌），放置5分钟后滴加碘酒；③对比两次碘酒颜色。**现象：直接加碘酒的馒头碎屑变______；经唾液处理的馒头碎屑颜色______（或变浅）。**结论：唾液中的淀粉酶能分解馒头中的______，使淀粉减少。**（答案：蓝；不变蓝；淀粉）*第三单元运动和力一、知识梳理站物体的运动形式包括直线运动（如滑滑梯）、曲线运动（如抛球）、往复运动（如摆钟）。力能改变物体的运动状态（如推箱子使它移动）或形状（如捏橡皮泥）。常见的力有重力（使物体下落）、摩擦力（阻碍相对运动）、弹力（如弹簧形变后恢复）。摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小有关。二、能力测试场1.慧眼识珠（选择题）①下列现象中，摩擦力起阻碍作用的是（）A.走路时鞋底与地面的摩擦B.用橡皮擦字C.推动箱子时，箱子与地面的摩擦D.自行车刹车时的摩擦*解析：推动箱子时，摩擦力阻碍箱子运动，选C；A、B、D是利用摩擦力。*②弹簧被拉长时，产生的力是（）A.重力B.摩擦力C.弹力D.磁力*解析：弹簧形变后要恢复原状，产生弹力，选C。*2.知识填空（填空题）①力的单位是______，用符号______表示。*答案：牛顿；N*②自行车刹车时，要用力捏闸，这是通过______来增大摩擦力。*答案：增大压力*3.科学简答（简答题）为什么在结冰的路面上行走容易滑倒？如何增大摩擦力？*参考答案：结冰的路面较光滑，接触面粗糙程度小，摩擦力小，因此容易滑倒。增大摩擦力的方法：在路面撒沙子（增加粗糙程度），或穿鞋底有花纹的鞋子。*4.实践探究（实验设计）设计实验，研究“摩擦力与接触面粗糙程度的关系”。*实验步骤：①用弹簧测力计水平拉动木块，在木板上匀速运动，记录拉力（摩擦力）；②在木板上铺砂纸，重复步骤①；③对比两次拉力大小。**现象：在砂纸上拉动木块，拉力更______。**结论：接触面越粗糙，摩擦力越______。**（答案：大；大）*第四单元我们的身体一、知识梳理站人体的骨骼（如头骨、肋骨）起支撑、保护作用；肌肉（如肱二头肌）收缩舒张带动骨骼运动。血液循环系统（心脏、血管、血液）运输氧气和营养。神经系统（脑、脊髓、神经）接收和处理信息，协调身体活动。二、能力测试场1.慧眼识珠（选择题）①人体中，运输氧气和营养物质的是（）A.骨骼B.血液C.肌肉D.神经*解析：血液在循环系统中运输氧气和营养，选B。*②下列器官中，属于神经系统的是（）A.心脏B.肺C.大脑D.胃*解析：大脑是神经系统的核心器官，选C。*2.知识填空（填空题）①我们的大脑能______和______信息，是神经系统的“司令部”。*答案：接收；处理*②运动时，心跳会加快，因为身体需要更多的______和______。*答案：氧气；能量*3.科学简答（简答题）为什么运动后呼吸会变急促？*参考答案：运动时，身体需要更多氧气，呼出更多二氧化碳。呼吸急促能加快气体交换，满足身体对氧气的需求。*4.实践探究（模型制作）制作“手臂肌肉运动模型”，模拟屈臂和伸臂。*材料：硬纸板（做骨骼）、橡皮筋（做肌肉）、图钉（连接关节）。**步骤：①用硬纸板剪出上臂骨、前臂骨，用图钉连接成肘关节；②在上臂骨和前臂骨上固定橡皮筋（模拟肱二头肌、肱三头肌）；③拉动橡皮筋，观察前臂运动。**现象：屈臂时，______（模拟肱二头肌的橡皮筋）收缩，______（模拟肱三头肌的橡皮筋）舒张；伸臂时相反。**（答案：上方橡皮筋；下方橡皮筋）*参考答案与解析（节选）第一单元声音的奥秘1.选择题：①B（音叉入水后振动使水花飞溅，现象最直观）；②A（音叉大小影响振动快慢，进而影响音调）。2.填空题：①固体、液体、气体；真空；②弱；强。3.简答题：固体传声能力比空气强，声音在固体中传播时能量损失少，因此贴桌面听更清晰。4.实践探究：快、高；慢、低；高、低（物体振动快慢决定音调高低）。使用小