五年级语文句型专项练习题集

五年级语文句型专项练习题集一、陈述句与反问句的转换（一）知识点解析陈述句和反问句可通过调整语气词、肯定/否定词及标点来转换：反问改陈述：去掉“难道、怎么”等反问词和“吗、呢”等语气词，肯定变否定（或反之），问号改句号。陈述改反问：添加反问词（如“难道”）和语气词（如“吗”），肯定变否定（或反之），句号改问号。（二）专项练习题1.把下列陈述句改为反问句：（1）我们应该遵守学校的规章制度。（2）这幅画是他画的。2.把下列反问句改为陈述句：（1）难道我们不应该爱护公共环境吗？（2）这么远，箭哪能射得到呢？二、“把”字句与“被”字句的转换（一）知识点解析“把”字句突出主动者的动作（结构：主动者+把+被动者+动作）；“被”字句突出被动者的承受（结构：被动者+被+主动者+动作）。转换时需找准“主动者”“被动者”和“动作”，调整语序即可。（二）专项练习题1.将“把”字句改为“被”字句：（1）大风把路边的小树吹倒了。（2）我把这本书看完了。2.将“被”字句改为“把”字句：（1）教室的窗户被小明擦干净了。（2）这幅美丽的画被妹妹弄脏了。三、扩句与缩句（一）知识点解析扩句：在句子主干（主谓宾）上添加修饰词（如形容词、副词），使句子更具体（不改变原意，添加合理）。缩句：去掉“的、地”前的修饰语、“得”后的补充语，保留主干（含“着、了、过”和否定词）。（二）专项练习题1.扩句（至少添加两处修饰成分）（1）小鸟飞。（2）老师讲课。2.缩句（1）可爱的妹妹在明亮的教室里认真地读书。（2）广场上的人们热情地欢呼着盛大的节日。四、修改病句（一）知识点解析五年级常见病句类型及修改思路：成分残缺：补充缺失的主语、谓语或宾语（如“通过…使…”删其一）。搭配不当：调整词语搭配（如“水平改进”改为“水平提高”）。语序不当：调整词语顺序（如“已经把”改为“把已经”）。重复啰嗦：删去意思重复的词（如“过去的往事”删“过去的”）。前后矛盾：删去矛盾的词（如“断定他可能”删“可能”）。（二）专项练习题修改下列病句（在原句上修改，写出病因）：1.我们要认真克服并善于发现学习上的问题。（病因：______）2.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。（病因：______）3.菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西红柿和苹果。（病因：______）4.联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（病因：______）五、修辞手法相关句型（比喻、拟人、排比）（一）知识点解析比喻：用“像、仿佛”等词，将甲事物比作乙事物（甲乙不同类、有相似点）。拟人：把事物当人写，赋予人动作/情感（如“小鸟唱歌”）。排比：用三个以上结构相似、语气一致的句子，表达相关意思。（二）专项练习题1.改写句子（比喻句/拟人句）：（1）荷叶上的露珠闪闪发亮。（改为比喻句）（2）柳树的枝条随风摆动。（改为拟人句）2.用排比的修辞手法写一句话，表达对“春天”的喜爱。---参考答案一、陈述句与反问句的转换1.陈述句改反问句：（1）我们难道不应该遵守学校的规章制度吗？（2）这幅画难道不是他画的吗？2.反问句改陈述句：（1）我们应该爱护公共环境。（2）这么远，箭射不到。二、“把”字句与“被”字句的转换1.把字句改被字句：（1）路边的小树被大风吹倒了。（2）这本书被我看完了。2.被字句改把字句：（1）小明把教室的窗户擦干净了。（2）妹妹把这幅美丽的画弄脏了。三、扩句与缩句1.扩句（示例）：（1）可爱的小鸟在天空中自由地飞。（2）和蔼的老师在教室里认真地讲课。2.缩句：（1）妹妹读书。（2）人们欢呼着节日。四、修改病句1.语序不当；修改：我们要善于发现并认真克服学习上的问题。2.搭配不当；修改：多读好书，可以丰富我们的知识（或“丰富知识，提高素养”）。3.分类不当；修改：菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西红柿。（删去“和苹果”）4.搭配不当；修改：联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。五、修辞手法相关句型1.改写句子（示例）：（1）荷叶上的露珠像珍珠一样闪闪发亮。（比喻）（2）柳树的枝条在风中翩翩起舞。（拟人）