高一生物期末考试试题集

高一生物期末考试试题集前言高一生物是高中生物学的基础阶段，涵盖细胞结构与功能、细胞代谢、细胞生命历程、遗传规律、生物进化等核心模块。本试题集结合人教版教材重点，精选典型题型（选择、填空、实验探究等），配套详细解析与备考建议，助力同学们梳理知识体系、提升应试能力。一、细胞的基本结构与功能（选择题+非选择题）（一）选择题1.下列细胞结构中，不参与蛋白质合成与加工的是（）A.核糖体B.内质网C.高尔基体D.溶酶体*解析：*蛋白质合成始于核糖体，内质网进行初步加工（如糖基化），高尔基体负责进一步修饰与分选；溶酶体含水解酶，功能为分解衰老细胞器或外来病原体，与蛋白加工无关。答案：D。2.某同学用光学显微镜观察口腔上皮细胞，下列操作错误的是（）A.先在低倍镜下找到清晰物像再换高倍镜B.换高倍镜后调节细准焦螺旋使物像清晰C.若视野较暗，可换用大光圈或凹面反光镜D.直接将细胞置于载玻片上观察（未滴加生理盐水）*解析：*动物细胞无细胞壁，滴加生理盐水可维持细胞形态；直接放置会因渗透压导致细胞失水或吸水变形。答案：D。（二）非选择题3.下图为某植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：（1）结构[②]______的功能是____________________。（2）与动物细胞相比，该细胞特有的结构有______（填序号）。（3）若该细胞为叶肉细胞，参与光合作用的结构是[]______。*解析：*（1）结构②为线粒体，功能是有氧呼吸的主要场所（为细胞供能）；（2）植物细胞特有的结构：①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡；（3）光合作用场所为[③]叶绿体。二、细胞代谢（酶、ATP、光合与呼吸）（一）选择题4.关于酶的特性，下列叙述正确的是（）A.酶能为反应提供能量，加快反应速率B.低温会破坏酶的空间结构，使其失活C.一种酶只能催化一种或一类化学反应（专一性）D.酶在催化反应后会被消耗，需持续添加*解析：*酶的作用是降低活化能（非提供能量），A错；低温抑制酶活性，高温才破坏结构，B错；酶具专一性，C对；酶反应前后性质不变，可重复利用，D错。答案：C。5.某同学探究“温度对过氧化氢酶活性的影响”，下列设计不合理的是（）A.设置0℃、37℃、100℃三组温度梯度B.用新鲜肝脏研磨液提供过氧化氢酶C.以气泡产生速率为观测指标D.实验前将酶和底物分别恒温处理*解析：*过氧化氢在高温下会自行分解（如100℃时分解速率极快），无法区分是温度对酶的影响还是对底物的影响，因此100℃组设计不合理。答案：A。（二）非选择题6.下图为光合作用过程示意图（Ⅰ、Ⅱ为阶段，①~④为物质），请分析：（1）阶段Ⅰ为______，发生的场所是______。（2）物质②为______，物质④为______（填“(CH₂O)”或“CO₂”）。（3）突然停止光照，短时间内C₃含量会______（填“增加”或“减少”），原因是____________________。*解析：*（1）Ⅰ为光反应，场所是叶绿体类囊体薄膜；（2）②是光反应产生的[H]（NADPH），④是暗反应合成的(CH₂O)（有机物）；（3）停止光照→ATP、[H]减少→C₃还原减慢，但CO₂固定仍生成C₃→C₃含量增加。三、细胞生命历程（分裂、分化、衰老、凋亡）（一）选择题7.下列关于细胞有丝分裂的叙述，错误的是（）A.间期完成DNA复制和蛋白质合成B.中期染色体形态稳定、数目清晰，便于观察C.后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开D.末期植物细胞通过细胞膜内陷缢裂成两个子细胞*解析：*植物细胞有丝分裂末期，细胞中央形成细胞板（最终发育为细胞壁），而动物细胞通过细胞膜内陷缢裂。答案：D。8.细胞分化的本质是（）A.细胞形态结构的改变B.细胞遗传物质的改变C.基因的选择性表达D.细胞增殖能力的丧失*解析：*细胞分化是同一来源的细胞在形态、结构、功能上发生稳定性差异的过程，本质是基因选择性表达（遗传物质不变）。答案：C。（二）非选择题9.下图为某动物细胞有丝分裂某时期的示意图，请回答：（1）该细胞处于有丝分裂的______期，判断依据是____________________。（2）该细胞中染色体数：核DNA数=______。（3）该细胞分裂结束后，子细胞的染色体数为______（用图中数字表示）。*解析：*（1）后期，因为着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体向两极移动；（2）后期着丝粒分裂，无染色单体，染色体数:核DNA数=1:1；（3）图中染色体数为8，分裂后子细胞染色体数为4（与体细胞相同）。四、遗传的基本规律（孟德尔定律）（一）选择题10.豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，现有高茎豌豆自交，后代中高茎:矮茎=3:1，则亲本的基因型为（）A.DDB.DdC.ddD.无法确定*解析：*高茎（D_）自交，后代出现矮茎（dd），说明亲本必含d基因，且为显性性状（高茎），故亲本为Dd（Dd×Dd→DD:Dd:dd=1:2:1，高茎:矮茎=3:1）。答案：B。11.孟德尔用豌豆做杂交实验时，对母本的处理是（）A.不去雄，不套袋B.先去雄，后套袋C.先套袋，后去雄D.只去雄，不套袋*解析：*豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，杂交时需对母本先去雄（防止自花传粉），后套袋（防止外来花粉干扰）。答案：B。（二）非选择题12.某植物的花色由一对等位基因控制，红花（A）对白花（a）为显性。现有红花植株与白花植株杂交，F₁中红花:白花=1:1。请回答：（1）亲本中红花植株的基因型为______，白花植株的基因型为______。（2）若让F₁中的红花植株自交，F₂的表现型及比例为________________。（3）若让F₁中的红花植株与白花植株杂交，该杂交方式称为______，后代的表现型及比例为________________。*解析：*（1）红花（A_）×白花（aa）→F₁红花:白花=1:1，符合测交（Aa×aa→Aa:aa=1:1），故亲本红花为Aa，白花为aa；（2）F₁红花为Aa，自交→AA:Aa:aa=1:2:1，表现型红花:白花=3:1；（3）F₁红花（Aa）×白花（aa）为测交，后代Aa（红花）:aa（白花）=1:1，表现型红花:白花=1:1。五、生物的进化（现代生物进化理论）（一）选择题13.下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（）A.生物进化的基本单位是个体B.突变和基因重组决定生物进化的方向C.隔离是物种形成的必要条件D.共同进化仅发生在生物与生物之间*解析：*进化基本单位是种群（A错）；自然选择决定进化方向（B错）；隔离（生殖隔离）是物种形成的必要条件（C对）；共同进化包括生物与生物、生物与环境之间的相互影响（D错）。答案：C。14.某种群中AA基因型个体占30%，aa占20%，则该种群中A的基因频率为（）A.30%B.45%C.55%D.70%*解析：*基因频率计算：A的频率=AA%+1/2Aa%。Aa%=1-30%-20%=50%，故A%=30%+1/2×50%=55%。答案：C。（二）非选择题15.桦尺蛾的体色有黑色（S）和浅色（s）之分。工业革命前，环境颜色较浅，浅色桦尺蛾数量多；工业革命后，煤烟使树干变黑，黑色桦尺蛾数量增多。请用现代生物进化理论解释：（1）桦尺蛾种群中S和s的产生是______的结果。（2）工业革命前后，桦尺蛾的体色比例变化是______的结果。（3）若该地区后来治理环境，树干颜色变浅，预测桦尺蛾的体色比例变化趋势：________________。*解析：*（1）基因突变（或“突变”）产生等位基因S和s；（2）环境颜色变化导致自然选择（黑色个体更易存活繁殖，浅色个体易被捕食），使种群基因频率改变；（3）树干变浅后，浅色桦尺蛾（ss）更易生存，黑色个体（S_）被捕食概率增加，因此浅色个体比例会逐渐上升，黑色个体比例下降。备考指引：高一生物期末复习策略1.知识框架梳理法以“细胞”为核心，串联结构→代谢→生命历程→遗传→进化的逻辑链。例如：细胞结构决定功能（如叶绿体、线粒体的结构与光合/呼吸功能适配）；代谢为细胞提供能量和物质；细胞分裂/分化实现个体生长发育；遗传保证性状传递；进化解释物种多样性。2.错题归因与归类训练整理错题时，标注考点（如“酶的特性”“有丝分裂时期判断”）、错误原因（概念混淆、审题失误、实验逻辑缺失等）。针对高频错误题型（如遗传推导、实验设计），集中训练同类题目，总结解题模板（如遗传题“先判断显隐性→推基因型→计算概率”）。3.实验题“变量+逻辑”突破法生物实验的核心是单一变量原则和对照原则。做实验题时，先明确“自变量（实验处理）、因变量（观测指标）、无关变