落实“双减”政策工作报告范文

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，我校（或XX区）高度重视“双减”工作，将其作为深化教育改革、促进学生全面发展的核心抓手，统筹谋划、系统推进，各项工作取得阶段性成效。现将工作开展情况报告如下：一、强化组织保障，构建“双减”推进体系成立以校长（或区教育局局长）为组长的“双减”工作领导小组，设立作业管理、课后服务、培训监管3个专项工作组，明确教务处、德育处、市场监管等部门职责，形成“校级统筹—部门联动—年级落实”的三级推进机制。结合校情（或区情）制定《“双减”工作实施方案》，细化作业总量管控、课后服务提质、校外培训治理等10项具体措施，将“双减”目标纳入学校（或区域）教育质量考核体系。分层开展政策培训：行政班子通过专题研讨先学深悟，教师全员参与“双减”政策解读与教学转型培训（累计开展培训3场，覆盖教师85人次），家长通过“线上家长会+线下宣讲会”（覆盖家长1200人次）解读政策，消除“减质”焦虑。二、深耕课堂改革，提升教育教学质效实施“课堂提质攻坚行动”，各学科组围绕“高效课堂”开展课题研究：语文组探索“大单元教学”，将“课文精读+名著阅读+综合实践”整合为“家国情怀”“科技之光”等主题单元，实现知识与素养融合；数学组推行“错题归因+变式训练”教学法，通过“典型错题归类—根源分析—分层训练”，提高学习针对性；英语组开展“情境任务驱动”教学，设计“校园英语角”“英文短剧创编”等任务，激发语言运用能力。开展“推门课”“示范课”活动（本学期累计听课42节），每周安排骨干教师展示优质课，促进教师互学互鉴。建立“一生一策”学情跟踪机制，通过课堂观察、作业分析、学情会商，对学困生实施“导师制”辅导，对学优生开展“拓展性课题研究”（如数学组的“斐波那契数列在生活中的应用”）。三、创新作业管理，实现“减量提质”目标建立“三级作业管理”机制：学校层面：制定《作业管理细则》，明确书面作业“小学一、二年级不留，三至六年级≤60分钟，初中≤90分钟”的刚性要求；学科组层面：每周集体备课设计“基础+拓展”分层作业，如语文设置“夯实基础（字词默写）+素养提升（名著阅读批注）”，数学设计“巩固练习（课本习题）+实践应用（测量家庭面积）”；班级层面：班主任每日通过“作业公示表”统筹总量，家长扫码可查作业内容（本学期家长扫码查询率达95%），监督落实情况。推行“无作业日”（每月第二周周五），开展“阅读分享会”“科学小实验”“家庭劳动实践”等活动，本学期累计开展活动8场，学生参与率100%。四、升级课后服务，打造“五育融合”平台构建“1+X”课后服务模式：“1”（基础服务）：组织教师开展课业辅导，分层指导学生完成作业（学困生“一对一”答疑，学优生“拓展性任务”指导）；“X”（特色课程）：开设“艺术涵养”（书法、国画）、“科技探索”（机器人编程、航模）、“体育健康”（篮球、跳绳）、“劳动实践”（种植、手工）四大类20余个社团，聘请非遗传承人、高校志愿者授课（本学期累计外聘师资12人）。开展“月度主题活动”：3月“春日诗会”、5月“科技嘉年华”、10月“体育节”，让学生在活动中成长（如编程社团学生在区机器人竞赛中获一等奖3项）。建立“学生选课+动态调整”机制，每学期初征集需求，中期评估效果，优化课程设置（本学期根据学生反馈新增“非遗剪纸”“无人机操控”社团）。五、联动校外治理，规范培训市场生态（一）学校层面：配合区教育局、市场监管局开展校外培训机构专项排查，建立“白名单”“黑名单”（排查机构26家，纳入白名单18家）。通过公众号发布《致家长的一封信》，引导家长选择合规机构（阅读量超5000次）。（二）区域层面：开展“学科类培训机构压减行动”，对无证机构依法取缔（取缔5家），对有证机构“一校一策”整改，压减学科类机构60%，转型非学科类机构8家。加强预收费监管，推行“资金监管平台”，确保家长缴费安全（本学期未发生培训退费纠纷）。六、深化家校协同，凝聚育人共识开设“家长成长学院”，每月邀请教育专家开展“双减下的家庭教育”讲座（如《如何培养孩子的自主学习能力》《家庭劳动教育的实践路径》），累计覆盖家长1500人次。建立“家校沟通驿站”：班主任每周通过“家校共育”APP反馈学生在校表现，家长提交家庭成长记录（如“亲子阅读打卡”“家庭劳动照片”），实现双向互动（本学期家长提交记录2000余条）。开展“亲子实践周”：如“家庭美食制作”“社区志愿服务”，促进家长与孩子共同成长（参与家庭超800户）。建立“家长督学”制度，邀请家长代表参与作业检查、课后服务巡查（本学期参与督学家长45人），增强监督透明度。工作成效“双减”实施以来，学生成长呈现新变化：学生负担：日均书面作业时间从2.5小时降至1小时以内，85%的学生能在校完成大部分作业；兴趣发展：课后服务参与率达98%，学生在书法、编程等社团获奖15项；教学质量：课堂教学效率提升，本学期期末统考优秀率较去年提高8个百分点；社会反响：家长满意度达92%，投诉量同比下降80%；校外学科类培训参与率从65%降至20%，教育生态持续优化。问题与不足1.课后服务资源不足：特色课程师资依赖校外，部分社团因师资不稳定导致课程连续性受影响；2.作业设计创新不足：跨学科整合力度不够，如语文与科学、数学与艺术的融合型作业开发较少；3.家校协同深度不足：部分家长仍存“唯分数”倾向，对“双减”政策理解有偏差，需要持续引导。下一步工作计划1.加强师资建设：与高校、社会机构合作，建立“校外辅导员”库，聘请稳定的专业师资；开展教师“作业设计+跨学科教学”专题培训（计划培训5场），提升课程开发能力；2.优化作业体系：成立“作业研发小组”，每月推出跨学科主题作业（如“校园植物观察（科学+语文）”“家庭预算规划（数学+德育）”）；3.深化家校共育：开展“家长课堂开放日”，邀请家长走进课堂体验教学；建立“家校共育导师团”，由心理教师、优秀家长组成，一对一辅导焦虑家长；4.巩固培训治理：配合监管部门开展“回头看”，防止学科类培训“隐形变异”，规范非学科类培训内容，确保培训质量。