赠汪伦教案范文（2025-2026学年）

赠汪伦教案范文（2025—2026学年）一、教学分析（一）教材分析本教案针对的是小学中年级学生，根据《小学语文课程标准》的要求，本课旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和对诗人情感的感悟。课文《赠汪伦》是唐代诗人李白的作品，描绘了诗人与友人汪伦深情告别的场景，展现了深厚的友情。本课内容在单元中起着承上启下的作用，既是对古典诗词的初步接触，又为后续更深入的学习打下基础。核心概念包括对诗词的理解、对诗人情感的把握以及对古典文化的初步认知。（二）学情分析中年级学生在语文学习上已有一定的知识储备和生活经验，对诗歌有一定的兴趣，但可能对古诗词的意境和情感表达理解不够深入。学生的认知特点表现为对具体形象的感知能力强，对抽象概念的理解能力较弱。在学习《赠汪伦》时，可能存在对诗句字面意思的理解与诗歌内涵把握不一致的问题。因此，教学设计应注重引导学生从字面意思出发，逐步深入理解诗歌的意境和情感。（三）教学目标与策略教学目标包括：1.理解诗句含义，背诵诗歌；2.感悟诗人与友人之间的深情厚谊；3.初步了解唐代诗人的写作风格。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：1.通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生直观理解诗歌内容；2.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度；3.结合课后练习，巩固学生对诗歌的理解和背诵。二、教学目标1.知识与技能目标A.受众：中年级学生B.行为：说出《赠汪伦》中的关键诗句C.条件：在教师引导下，结合图片和注释D.程度：准确率达到80%2.过程与方法目标A.受众：中年级学生B.行为：解释诗句中表达的情感C.条件：通过小组讨论和教师提问D.程度：能够准确解释至少两句诗句的情感内涵3.情感态度与价值观目标A.受众：中年级学生B.行为：理解并表达对友情、离别等主题的感悟C.条件：在阅读、讨论和写作活动中D.程度：能够撰写一篇不少于100字的短文，表达对友情和离别的理解和感悟三、教学重难点教学重点在于引导学生准确理解《赠汪伦》中的诗句含义，并能背诵；教学难点在于帮助学生感悟诗人与友人之间的深情厚谊，以及理解古典诗词的意境和情感表达，难点在于学生对古诗词的审美感知和情感体验可能较为抽象，需要通过具体的教学活动和情感共鸣来突破。四、教学准备为确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文朗读、诗句解析、背景介绍等多媒体课件；准备与课文内容相关的图片和视频资料；设计互动式任务单和评价表，以便学生在课堂上积极参与和自我评估。同时，我会提前布置教室，确保学生能够进行小组讨论，并预留足够空间进行角色扮演活动。学生的预习要求包括阅读课文并收集相关资料，以便更好地理解诗歌的意境和情感。五、教学过程（一）导入环节时间：5分钟活动设计：教师展示李白的名句或介绍李白的生平事迹，激发学生对诗人及其作品的兴趣。学生分享自己对李白的了解和印象。预期行为：学生能够回忆起李白的诗句或生平，并表达自己的看法。（二）新授环节时间：20分钟活动设计：教师引导学生阅读《赠汪伦》，初步理解诗句内容。学生朗读诗句，注意诗句的韵律和节奏。教师讲解诗句中关键词的含义，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。学生通过小组讨论，尝试解释诗句中表达的情感。教师展示图片或视频，帮助学生理解诗句中的意境。预期行为：学生能够准确朗读诗句，理解诗句的基本内容。学生能够解释诗句中关键词的含义。学生能够通过讨论，初步理解诗句中表达的情感。（三）巩固环节时间：15分钟活动设计：学生进行角色扮演，模拟诗人与友人告别的场景。教师引导学生分析诗句中的修辞手法，如夸张、比喻等。学生创作自己的诗句，表达对友情的理解和感悟。教师展示优秀的学生作品，进行点评和反馈。预期行为：学生能够通过角色扮演，深入理解诗句的情感内涵。学生能够识别并分析诗句中的修辞手法。学生能够创作自己的诗句，表达对友情的理解和感悟。（四）小结环节时间：5分钟活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律、意境和情感表达。学生分享自己在学习过程中的收获和体会。教师提出思考题，引导学生课后进一步思考。预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，总结诗歌的鉴赏要点。学生能够分享自己的学习体验，并表达对诗歌的感悟。（五）作业环节时间：10分钟活动设计：教师布置课后作业，包括背诵诗句、创作自己的诗句、查找关于李白的资料等。学生根据作业要求，进行自主学习和探究。预期行为：学生能够按照作业要求，完成相应的学习任务。学生能够通过课后作业，进一步巩固所学知识。（六）教学反思环节时间：5分钟活动设计：教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的成功经验和不足之处。教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。预期行为：教师能够对本节课的教学效果进行客观评价。教师能够根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。（七）教学评价环节时间：5分钟活动设计：教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、学习成果等，对学生的学习情况进行评价。学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现。预期行为：学生能够认识到自己的学习进步和不足。教师能够根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果。（八）教学延伸环节时间：5分钟活动设计：教师引导学生思考如何将诗歌中的情感和意境融入到自己的生活中。学生分享自己的感悟和体会。预期行为：学生能够将诗歌中的情感和意境与自己的生活联系起来。学生能够通过分享，提高自己的表达能力和沟通能力。六、作业设计（一）基础性作业作业内容：学生需背诵《赠汪伦》全诗，并能够根据诗句内容绘制一幅图画，展示诗句所描绘的场景。完成形式：图画可以是手绘，也可以是电脑绘画，鼓励学生发挥想象力和创造力。提交时限：课后两天能力培养目标：通过背诵和绘画，巩固学生对诗歌内容的记忆，提升学生的审美能力和创造力。（二）拓展性作业作业内容：学生选择一首与《赠汪伦》风格相似的唐诗进行阅读，分析诗歌的主题和表达技巧，并撰写一篇简短的读后感。完成形式：书面报告，包括诗歌的背景介绍、主题分析、表达技巧解读以及个人感悟。提交时限：课后一周能力培养目标：通过拓展阅读，增强学生对古典诗词的理解和鉴赏能力，提高学生的阅读理解和写作能力。（三）探究性/创造性作业作业内容：学生分组，以“友谊的力量”为主题，创作一首自己的诗歌，可以是仿写《赠汪伦》的形式，也可以是自由发挥。完成形式：诗歌创作，鼓励学生创新，可以是古体诗、近体诗或现代诗。提交时限：课后两周能力培养目标：通过诗歌创作，培养学生的创新思维和表达能力，提升学生的文学素养和团队协作能力。七、教学反思反思一：教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成，学生能够准确背诵诗句，理解诗句内容，并能够通过角色扮演和创作诗句表达对友情的感悟。但在诗歌的鉴赏方面，部分学生对诗句的意境和情感表达理解还不够深入，需要进一步引导。反思二：教学活动的效果在新授环节，通过多媒体展示和图片辅助，学生的参与度较高，但在巩固环节，小组讨论的效果不够理想，部分学生缺乏主动性。在今后的教学中，我将更加注重小组合作的学习方式，激发学生的学习兴趣。反思三：教学资源的运用本节课的教学资源运用较为充分，多媒体课件和图片资料帮助学生更好地理解诗歌内容。但在拓展性作业的设计上，可以增加一些与生活实际相关的案例，让学生在实践中应用所学知识。同时，也要关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。八、本节知识清单及拓展1.《赠汪伦》诗歌内容：了解《赠汪伦》这首诗的基本内容，包括诗句的字面意思和所表达的情感。2.诗句理解：掌握诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深层含义，理解诗人对友情的珍视。3.诗歌鉴赏：学习如何鉴赏古典诗词，包括对诗句的韵律、意境和情感表达的分析。4.李白生平：简要了解唐代诗人李白的生活背景和创作风格，为理解诗歌提供背景知识。5.诗歌中的修辞手法：识别并分析《赠汪伦》中使用的修辞手法，如夸张、比喻等。6.友情主题：探讨诗歌中表达的