大班语言游戏小白云的画册教案（2025-2026学年）

大班语言游戏小白云的画册教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对大班语言游戏活动，以《小白云的画册》为主题，旨在通过绘画游戏的方式，培养学生的语言表达能力和审美情趣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于语言领域，强调幼儿在游戏中自然习得语言，提升语言运用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着丰富幼儿词汇、锻炼语言组织和表达能力的作用，与前后的语言活动相衔接，有助于形成完整的语言学习体系。二、学情分析大班幼儿已具备一定的绘画基础和生活经验，对色彩和形状有一定的认知。他们在语言表达方面有一定的基础，但表达方式较为简单，缺乏连贯性和逻辑性。兴趣倾向方面，幼儿对绘画和游戏活动较为感兴趣，但部分幼儿可能存在绘画技能不足、语言表达不够自信等问题。本教案将针对这些特点，设计有趣的游戏环节，激发幼儿参与热情，同时关注个体差异，提供差异化指导。三、教学目标与策略本教案的教学目标包括：1.培养幼儿对绘画活动的兴趣，提高绘画技能；2.通过绘画游戏，丰富幼儿词汇，锻炼语言表达能力；3.培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养。为实现这些目标，教学策略将包括：1.创设情境，激发幼儿参与兴趣；2.引导幼儿观察、表达，逐步提升语言组织能力；3.运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。通过这些策略，旨在帮助幼儿达到达标水平，提升语言游戏活动的教学效果。二、教学目标知识的目标：1.能够说出小白云的画册中的主要角色和故事情节。2.列举出画册中出现的不同颜色和形状。3.解释画册中故事所传达的道德寓意。能力的目标：1.通过绘画活动，设计出自己想象中的小白云画册场景。2.能够用语言描述自己的绘画作品，展示故事情节。3.评价同伴的绘画作品，提出建设性意见。情感态度与价值观的目标：1.体验绘画带来的乐趣，培养对艺术的兴趣。2.通过故事学习，树立正确的价值观，如分享、友谊等。3.增强自信心，乐于表达自己的思想和情感。科学思维的目标：1.观察画册中的细节，培养观察能力和分析能力。2.通过绘画创作，锻炼空间想象力和创造力。3.在讨论和评价中，学会倾听他人意见，形成批判性思维。科学评价的目标：1.能够识别画册中的艺术元素，如线条、色彩等。2.评价绘画作品的构图、色彩搭配等艺术特点。3.运用语言和绘画技能，表达对艺术作品的理解和感受。三、教学重难点教学重点在于引导学生通过绘画游戏，发展语言表达能力，包括词汇的丰富和句子的组织。教学难点是让学生在绘画过程中，将抽象的故事情节转化为具体的视觉形象，并能够用语言清晰描述。难点产生的原因在于幼儿对故事情节的理解和绘画技巧的结合，需要教师提供具体的指导和支持。四、教学准备教师需准备包括：制作包含故事背景、角色介绍和绘画技巧的多媒体课件，准备小白云和画册相关的图片和故事书，以及绘画工具如彩色铅笔、水彩等。学生需提前收集与画册相关的图片和故事，准备画册制作所需的纸张和画笔。同时，设计互动式小组讨论区域，确保教学环境整洁、舒适，为孩子们提供一个充满创造力的学习空间。五、教学过程导入（5分钟）教师活动：1.以“白云飘过的故事”为引子，通过生动的语言描述，激发学生的兴趣。2.展示一幅白云的图片，引导学生观察并说出白云的特点。3.提问：“你们有没有看到过白云画册？里面都有些什么故事？”学生活动：1.观察图片，思考并回答教师的问题。2.分享自己看到的白云画册，介绍其中的故事。新授（35分钟）任务一：探索小白云的故事世界目标：让学生了解小白云的故事，激发他们的想象力。教师活动：1.讲述《小白云的画册》的故事梗概，引导学生关注故事情节。2.展示画册中的插图，让学生观察并描述图片内容。3.提问：“小白云在画册中遇到了哪些有趣的事情？”4.引导学生思考小白云的性格特点。学生活动：1.认真听讲，观察插图，思考并回答问题。2.与同伴讨论，分享对故事的理解和感受。3.尝试用自己的话复述故事。任务二：创作自己的小白云画册目标：培养学生的绘画技能和创造力。教师活动：1.分发画纸和画笔，介绍绘画的基本技巧。2.展示一些小白云画册的范例，提供创作灵感。3.引导学生思考：“你想要创作一个怎样的故事？”4.提供一些绘画技巧的建议，如色彩搭配、线条运用等。学生活动：1.根据自己的想象，创作小白云的故事。2.尝试运用所学技巧，进行绘画创作。3.与同伴交流创作心得，互相学习。任务三：故事续写目标：提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。教师活动：1.邀请学生分享自己的创作故事。2.引导学生思考：“如果故事继续发展，会发生什么？”3.提供一些续写故事的技巧，如添加新的角色、改变故事情节等。学生活动：1.听取同伴的分享，思考故事续写的可能性。2.尝试续写故事，丰富故事情节。3.与同伴交流续写心得，互相启发。任务四：故事表演目标：培养学生的表演能力和团队协作精神。教师活动：1.将学生分成小组，每组选择一个故事进行表演。2.提供一些表演技巧的建议，如角色分配、动作设计等。3.组织排练，指导学生进行表演。学生活动：1.根据自己的角色，进行表演练习。2.与小组成员合作，完成故事表演。任务五：作品展示与评价目标：让学生体验分享的乐趣，提高自我评价能力。教师活动：1.组织学生进行作品展示，邀请观众观看。2.引导学生从内容、技巧、创意等方面进行评价。3.对学生的表现给予肯定和鼓励。学生活动：1.观看同伴的表演，提出自己的看法。2.参与评价，分享自己的观点。3.从评价中学习，提升自己的创作能力。巩固（5分钟）教师活动：1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结收获。2.鼓励学生在课后继续创作小白云的故事。学生活动：1.思考本节课的学习内容，回顾自己的创作过程。2.制定课后学习计划，继续创作故事。小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的教学内容，强调重点和难点。2.对学生的表现给予肯定和鼓励。学生活动：1.回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。2.对自己的表现进行反思，明确改进方向。当堂检测（5分钟）教师活动：1.设计简单的测试题，检测学生对本节课内容的掌握情况。2.收集学生的测试卷，进行批改和分析。学生活动：1.认真完成测试题，展示自己的学习成果。2.根据测试结果，了解自己的学习情况，及时调整学习策略。六、作业设计基础性作业（面向全体，巩固双基）内容：学生根据《小白云的画册》的内容，用文字或图画形式复述故事，并尝试添加自己的创意情节。完成形式：书面作业或绘画作品。提交时限：课后一周内。能力培养目标：巩固学生对故事情节的记忆，提升语言表达能力和绘画技巧。拓展性作业（面向大多数，应用知识）内容：学生收集与白云相关的图片或资料，设计一个以白云为主题的绘本故事，并绘制封面。完成形式：绘本故事和封面设计。提交时限：课后两周内。能力培养目标：培养学生的资料收集能力、创作能力和审美能力。探究性/创造性作业（供学有余力的学生选做，培养高阶思维）内容：学生选择一个与《小白云的画册》主题相关的社会现象或自然现象，进行调查研究，撰写一份简单的报告。完成形式：研究报告。提交时限：课后一个月内。能力培养目标：培养学生的探究能力、分析能力和问题解决能力，同时提升学生的科学素养。七、本节知识清单及拓展1.大班语言游戏活动的意义：通过绘画游戏，提升幼儿的语言表达能力、审美情趣和创造力，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。2.小白云画册的故事梗概：了解《小白云的画册》的基本情节，包括小白云的冒险经历和所传达的道德寓意。3.绘画技巧的初步认知：学习基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用，以及如何将故事情节转化为视觉形象。4.语言表达能力的提升：通过描述绘画作品，锻炼幼儿的语言组织和表达能力，包括词汇的丰富和句子的连贯性。5.审美情趣的培养：通过观察和欣赏画册中的插图，培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力。6.故事续写的技巧：学习如何续写故事，包括添加新角色、改变情节发展和解决故事中的问题。7.故事表演的实践：通过小组合作，进行故事表演，提升幼儿的表演能力和团队协作精神。8.作品展示与评价的方法：学会如何展示自己的作品，并从内容、技巧、创意等方面进行自我评价和同伴评价。9.探究性学习的概念：理解探究性学习的概念，包括提出问题、收集资料、分析问题和解决问题。10.科学素养的培养：通过探究与白云相关的自然现象或社会现象，提升幼儿的科学素养和问题解决能力。11.作业设计的多样性：了解作业设计的多样性，包括基础性作业、拓展性作业和探究性作业，以及它们对能力培养的不同作用。12.教学评价的多元化：认识到教学评价的多元化，包括形成性评价和总结性评价，以及它们在促进学生学习中的作用。八、教学反思在本次大班语言游戏活动“小白云的画册”中，教学目标基本达成。学生们在绘画和语言表达方面都取得了进步，尤其是在故事续写和表演环节，孩子们的创造力和想象力得到了很好的发挥。教学环节中，我发现学生们在绘画技巧上存在一定差异，部分学生需要更多的个别指导。此外，在故事续写环节，部分学生的语言表达不够流畅，需要进一步练习。对于这些情况，我采取了分层教学的方法，针对不同水平的学生提供个性化的指导。最令我意外的是，在故事表演环节，学生们自发地加入了一些即兴的互动，这让我意识到在教学过程中，应该更多地鼓励学生的自主性和创造性。通过这次教学，我认识到需要进一步优化教学设计，以更好地激发学生的学习兴趣