第四章企业破产法教案（2025-2026学年）

第四章企业破产法教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本节课为《企业破产法》课程中的第四章，主要围绕企业破产的法律规定进行教学。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握企业破产的基本概念、程序、法律后果等内容，为后续学习企业破产实务打下坚实基础。本章内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前一章企业破产法概述相衔接，为后续章节企业破产实务、破产重整、破产清算等提供理论支撑。核心概念包括企业破产、破产程序、债权人、债务人等，技能包括破产案件的审理、破产财产的分配等。2.学情分析针对本节课，学生应具备一定的法律基础和逻辑思维能力。在知识储备方面，学生需了解企业破产的基本概念和程序；在生活经验方面，学生需关注企业破产现象及其影响；在技能水平方面，学生需具备一定的案例分析能力；在认知特点方面，学生需具备较强的逻辑推理能力和法律意识；在兴趣倾向方面，学生需关注企业破产现象及其法律问题；在学习困难方面，学生可能对破产程序的理解存在困惑，对破产财产分配规则掌握不牢固。3.教学目标与策略本节课的教学目标如下：（1）掌握企业破产的基本概念、程序、法律后果等；（2）了解破产案件的审理、破产财产的分配等实务操作；（3）培养学生的法律意识和案例分析能力。为实现教学目标，教师可采取以下教学策略：（1）采用案例分析法，引导学生深入理解破产程序；（2）组织课堂讨论，激发学生的学习兴趣和参与度；（3）结合实际案例，帮助学生掌握破产财产分配规则；（4）通过课堂练习，巩固学生对破产法知识的掌握。二、教学目标1.知识目标说出企业破产的定义及其法律特征。列举企业破产的主要类型和程序。解释企业破产法的基本原则和适用范围。2.能力目标设计一个简单的企业破产案例分析报告。评价不同破产程序对企业的影响。论证企业破产法对企业债权人权益的保护作用。3.情感态度与价值观目标认同企业破产法在维护市场经济秩序中的重要性。尊重破产法赋予债权人和债务人的合法权益。培养学生对法律知识的兴趣和尊重法治的态度。4.科学思维目标运用逻辑推理能力分析企业破产案例。培养批判性思维，评估破产程序的合理性和有效性。提升法律分析问题的能力，形成法律思维。5.科学评价目标评价学生对企业破产法知识的掌握程度。评估学生运用法律知识解决问题的能力。检验学生对破产法知识的理解和应用水平，确保达到课程标准的要求。三、教学重难点教学重点在于理解企业破产的基本概念、程序和法律后果，难点在于破产财产的分配规则和破产程序的实际操作，这些内容对学生法律思维的培养和实际应用能力提出较高要求。难点之所以难，在于其涉及复杂的法律逻辑和实际案例的复杂性，需要通过案例分析和讨论来逐步突破。四、教学准备教学准备方面，我将制作包含破产法基本概念、程序流程图及案例分析的多媒体课件，准备相关法律文本和案例资料。同时，为学生设计预习任务单和课堂讨论指南，确保学生能积极参与。此外，我将布置教室，确保小组讨论的空间和黑板板书清晰可见，以促进课堂互动和知识吸收。五、教学过程1.导入（5分钟）教师活动：播放一段关于企业破产的新闻报道或案例分析视频，引导学生思考企业破产的原因和影响。学生活动：观看视频，思考并记录下自己对企业破产的理解和疑问。预期行为：学生能够初步了解企业破产的概念，并产生进一步学习的兴趣。2.新授（20分钟）教师活动：概念讲解：介绍企业破产的基本概念、类型、程序和法律后果。案例分析：分析典型企业破产案例，如安然破产、三鹿奶粉事件等，讲解破产原因和过程。互动提问：针对案例提出问题，引导学生思考破产法的相关知识。学生活动：笔记记录：记录教师讲解的关键概念和案例要点。参与讨论：积极参与课堂讨论，回答教师提出的问题。案例分析：结合自身知识，分析案例中的法律问题和解决方案。预期行为：学生能够理解企业破产的基本概念和程序，并能够运用所学知识分析案例。3.巩固（15分钟）教师活动：小组讨论：将学生分成小组，讨论破产法在实际案例中的应用。角色扮演：模拟破产程序中的不同角色，如债权人、债务人、破产管理人等，让学生体验破产程序。练习题：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。学生活动：小组合作：与组员合作完成讨论和角色扮演任务。练习解答：独立完成练习题，巩固所学知识。预期行为：学生能够通过小组讨论和角色扮演，深入理解破产程序，并能够运用所学知识解决实际问题。4.小结（5分钟）教师活动：回顾总结：回顾本节课的重点内容，总结破产法的基本概念和程序。强调重点：强调学生在学习中需要注意的要点和难点。学生活动：总结笔记：根据教师的总结，完善自己的笔记。提问反馈：向教师提问，解决学习中的疑问。预期行为：学生能够对本节课的内容有一个全面的理解，并能够清晰地记住重点知识。5.作业（5分钟）教师活动：布置作业：布置一些课后作业，如阅读相关法律条文、撰写案例分析报告等。说明要求：说明作业的要求和截止日期。学生活动：记录作业：记录教师布置的作业内容。思考作业：思考如何完成作业，并开始准备。预期行为：学生能够明确作业要求，并能够按照要求完成作业。6.课堂评价（5分钟）教师活动：评价方式：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式评价学生的学习效果。评价内容：评价学生的知识掌握程度、分析问题和解决问题的能力、团队合作能力等。学生活动：自我评价：反思自己在课堂上的表现，找出自己的不足。互评：与同学互相评价，学习他人的优点。预期行为：学生能够通过课堂评价了解自己的学习情况，并能够根据评价结果调整学习方法。7.教学反思（课后）教师活动：反思内容：反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的适用性、学生的学习效果等。改进措施：针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。预期行为：教师能够不断反思和改进自己的教学，提高教学水平。六、作业设计1.基础性作业内容：针对第四章企业破产法中的基本概念和程序，设计一系列填空题、选择题和判断题，帮助学生巩固基础知识。完成形式：学生需在课后独立完成作业，并在下次课前提交。提交时限：下次课前。预期目标：通过基础性作业，学生能够熟练掌握企业破产法的基本概念和程序，为后续学习打下坚实的基础。2.拓展性作业内容：选择一个实际案例，让学生分析破产原因、破产程序以及法律后果，并撰写一份案例分析报告。完成形式：学生需以小组形式合作完成报告，并准备口头汇报。提交时限：课后两周。预期目标：通过拓展性作业，学生能够将理论知识应用于实际案例，提高分析问题和解决问题的能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个模拟破产程序的游戏，让学生扮演不同的角色，体验破产程序的实际操作。完成形式：学生需设计游戏规则、制作游戏道具，并在课堂上进行演示。提交时限：课后一个月。预期目标：通过探究性/创造性作业，学生能够发挥创意，将理论知识与实际操作相结合，培养创新思维和实践能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生对企业破产法的基本概念和程序有了较为清晰的理解。然而，在案例分析环节，部分学生对破产程序的具体操作细节掌握不够，需要进一步强化。2.教学环节与学情分析在学情分析方面，我较为准确地把握了学生的基础知识水平和学习兴趣。在教学环节设计上，我采用了案例分析法，激发了学生的学习兴趣。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要改进小组讨论的组织方式，提高学生的参与积极性。3.教学资源与教学方法教学资源方面，我充分利用了多媒体课件、案例分析资料等，丰富了教学内容。教学方法上，我注重启发式教学，引导学生主动思考。但在实际操作中，部分学生对于新知识的接受速度较慢，需要调整教学节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。总体来说，本次教学在资源运用和教学方法上取得了一定的成效，但仍需不断优化和改进。八、本节知识清单及拓展1.企业破产的定义：企业破产是指企业因经营管理不善、财务状况恶化等原因，无法清偿到期债务，经法院裁定宣告破产的法律程序。2.企业破产的类型：包括自愿破产和非自愿破产，前者是企业主动申请破产，后者是债权人或法院依法宣告企业破产。3.企业破产的程序：包括破产申请、债权人会议、资产清算、破产重整或清算等环节。4.破产财产的分配：破产财产的分配顺序为职工工资、社会保险费用、税款、破产费用、普通债权等。5.企业破产法的基本原则：包括公平、公正、公开、保护债权人权益、维护社会稳定等原则。6.破产管理人的职责：破产管理人负责破产程序的执行，包括管理债务人财产、代表债务人参与诉讼等。7.债权人权益的保护：企业破产法规定了一系列保护债权人权益的措施，如债权人会议、破产债权申报等。8.破产重整的程序和条件：破产重整是指通过重组债务、改善企业经营状况，使企业恢复偿债能力的一种程序。9.破产清算的程序和后果：破产清算是指对企业资产进行清算，分配给债权人的法律程序，清算结束后，企业法人资格终止。10.企业破产法的历史发展：了解企业破产法的发展历程，有助于理解其立法目的和现行法律的规定。11.企业破产法的国际比较：比较不同国家和地区的破产法律制度，分析其异同，有助于拓宽学生的国际视野。12.企业破产法的实际案例分析：通过分析实际案例，让学生深入了解企业破产法的应用和效果。13.企业破产法与社会责任：探讨企业破产法与社会责任的关系，以及企业破产对社会经济的影响。14.企业破产法与投资者保护：分析企业破产法对投资者保护的措施，以及投资者在破产过程中的权益。15.企业破产法与职工权益：研究企业破产法对职工权益的保护，以及职工在破产过程中的安置问题。16.企业破产法与税收政策：探讨企业破产法与税收政