2025年高职学前教育（学前儿童发展心理学）试题及答案

2025年高职学前教育（学前儿童发展心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分)1.幼儿能够理解性别不会因外表或行为的改变而改变，这一认知发展处于（）。A.性别稳定性阶段B.性别认同阶段C.性别恒常性阶段D.性别角色阶段2.幼儿在游戏中，通过模仿和想象，再现周围生活中的某些情景，这体现了游戏的（）。A.愉悦性B.虚构性C.主动性D.社会性3.幼儿看到红积木，就说“苹果”，这是一种（）。A.语词的概括B.动作的概括C.直观的概括D.表象的概括4.幼儿最初的情绪反应是与（）相联系的。A.生理需要B.社会性需要C.认知需要D.自我实现需要5.幼儿思维的主要形式是（）。A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维6.幼儿开始能够辨别前后方位的年龄是（）。A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁7.幼儿的记忆以（）为主。A.有意记忆B.无意记忆C.机械记忆D.意义记忆8.幼儿想象的发展特点不包括（）。A.无意想象为主B.有意想象逐渐发展C.想象脱离现实D.想象内容逐渐丰富9.幼儿自我评价开始发展的年龄阶段是（）。A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁10.幼儿亲社会行为的萌芽期是（）。A.2岁左右B.3岁左右C.4岁左右D.5岁左右11.幼儿能够按照物体的某一外部特征（如颜色、形状）进行分类，这属于（）。A.感知分类B.概念分类C.基于表象的分类D.基于概念的分类12.幼儿开始能够区分自己和他人的情绪体验，这表明其（）发展。A.情绪理解能力B.情绪表达能力C.情绪调节能力D.情绪管理能力13.幼儿在绘画时，常常把画面中各个事物都分散地画在纸上，相互之间缺乏联系，这体现了幼儿绘画的（）特点。A.拟人化B.透明式C.夸张式D.罗列式14.幼儿开始表现出对规则的理解和遵守，这一现象出现在（）。A.小班B.中班C.大班D.学前班15.幼儿在听故事时，头脑中会浮现出故事中的人物形象，这属于（）。A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想16.幼儿能够理解物体的相对位置关系，如上下、前后、里外等，这一空间认知发展处于（）。A.直觉行动性阶段B.具体形象性阶段C.抽象逻辑性阶段D.形式运算阶段17.幼儿的依恋类型中，最安全的依恋类型是（）。A.回避型B.反抗型C.安全型D.紊乱型18.幼儿开始能够对自己的行为进行简单的评价，这一评价能力发展处于（）。A.自我中心评价阶段B.多方面评价阶段C.依从性评价阶段D.独立评价阶段19.幼儿在游戏中，能够根据游戏情境和角色的要求，调整自己的行为，这体现了游戏的（）。A.教育作用B.娱乐作用C.促进幼儿社会性发展的作用D.促进幼儿认知发展的作用20.幼儿开始能够理解不同性别在行为和兴趣上的差异，这一性别角色认知发展处于（）。A.性别刻板印象阶段B.性别角色认同阶段C.性别角色偏爱阶段D.性别角色形成阶段第II卷（非选择题，共第II卷（非选择题，共60分）21.简答题（每题10分，共20分）简述幼儿思维发展的一般特点。简述影响幼儿亲社会行为发展的因素。22.论述题（20分）结合实际，论述游戏对幼儿心理发展的重要作用。23.案例分析题（15分）案例：4岁半的明明在幼儿园里，经常和小朋友们发生冲突。比如玩玩具时，他总是抢别人的玩具，不懂得分享；排队时，他也经常插队。老师和家长多次教育他要学会分享、遵守规则，但效果并不明显。问题：请分析明明出现这些行为的原因，并提出相应的教育建议。24.材料分析题（15分）材料：在一次幼儿园的绘画活动中，老师要求孩子们画自己最喜欢的动物，并鼓励他们发挥想象，给动物添加一些特别的元素。大部分孩子都积极参与，画出了各种各样的动物。其中，5岁的乐乐画了一只长满翅膀的猫，他说这只猫可以飞起来抓老鼠，还能保护自己。问题：请从幼儿想象发展的角度，分析乐乐的绘画作品。25.教学设计题（20分）请设计一个适合大班幼儿的关于“认识自己的情绪”的教学活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程等。答案：1.C2.B3.C4.A5.B6.B7.B8.C9.C10.A11.A12.A13.D14.B15.B16.B17.C18.A19.C20.A21.幼儿思维发展的一般特点：以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽；思维的直观行动性逐渐减弱；思维具有片面性和表面性；思维具有自我中心性。影响幼儿亲社会行为发展的因素：家庭环境，如父母的教养方式、榜样作用等；同伴关系，良好的同伴互动能促进亲社会行为发展；社会文化，传递着亲社会行为的价值观；幼儿自身认知水平，认知发展影响对亲社会行为的理解和实践。22.游戏对幼儿心理发展的重要作用：促进幼儿认知发展，如在游戏中学习知识、发展思维等；促进幼儿社会性发展，学会合作、分享、遵守规则等；促进幼儿情绪情感发展，宣泄情绪、体验多种情感；促进幼儿身体发展，增强体质、提高动作协调性；促进幼儿创造力发展，激发想象、培养创新思维。23.明明出现这些行为的原因：4岁半的幼儿自我中心意识较强，缺乏分享意识和规则意识；认知发展有限，对行为后果认识不足；家庭教育可能缺乏相关引导。教育建议：通过故事、游戏等方式引导他理解分享和遵守规则的意义；建立规则并严格执行，及时表扬遵守规则的行为；家长以身作则，在家庭中培养良好行为习惯。24.乐乐的绘画作品体现了幼儿想象发展的特点。5岁幼儿以无意想象为主，乐乐画的长满翅膀的猫是其无意想象的表现。幼儿想象具有夸张性，他让猫长满翅膀，能飞起来抓老鼠和保护自己，体现了这一特点。同时，幼儿想象逐渐与现实结合，他赋予猫特殊能力是基于对猫和老鼠的已有认知，在想象中进行了加工。25.活动目标：让