《我们小点儿声》教案

《我们小点儿声》教案教学目标教学目标：1.懂得在公共场所要控制自己说话的音量的意义。2.学会控制自身音量和提醒他人控制音量的具体方法。3.初步养成在公共场所小声说话的好习惯。教学重点：懂得在公共场所要控制自己说话的音量的意义。教学难点：初步养成在公共场所小声说话的好习惯。教学过程时间教学环节主要师生活动4分钟环环节一：通过听声音，体会吵闹环境的不良影响。（一）环节一：通过听声音，体会吵闹环境的不良影响。1.谈话：同学们，老师采集了一些声音，我们一起来听听。2.提问：这些声音从哪里来？你有什么样的感受？3.学生思考并交流。4.追问：在校园里，你在什么时候感觉到吵了？你又有什么样的感受呢？5.学生讨论。6.小结：吵闹的校园环境会让人心情不悦，影响大家的学习和生活。在教室、图书馆、礼堂等这样的公共场合，我们都应该小声说话，不打扰别人。【设计意图】借助音频，引导学生关注到自己身边的吵闹声，引发学生关于吵闹环境不良影响的思考。5分钟环节二：通过交流讨论，探讨在公共场所控制音量的意义。（二）环节二：通过交流讨论，探讨在公共场所控制音量的意义。1.提问：在其他的公共场所有时也有点儿吵，你遇到过哪些情况？2.学生交流。3.出示案例：在电影院看电影时，有人大声讨论情节。4.提问：他们心里想的是什么？5.追问：还有哪些地方需要我们小点声？6.学生交流。7.小结：在公共场所不大声喧哗，是对他人的尊重，也是对自己的尊重，是一个文明人的基本素质。【设计意图】通过图片展示，将学生的视野拓展到校园外的公共场所，在此基础上创设情境，引导学生设身处地地思考并懂得小声说话是文明的做法。6分钟环节三：通过讨论和体验，探究小点儿声的具体方法，初步养成在公共场所小声说话的好习惯。（三）环节三：通过讨论和体验，探究小点儿声的具体方法，初步养成在公共场所小声说话的好习惯。1.提问：你们知道这些警示标志表示什么意思吗？2.追问：在生活中的哪些场合你见过这些标志？为什么要有这些标志？3.学生交流。4.谈话：那怎么做才能小点儿声？5.学生交流具体方法。6.引导：如果我们把自己能控制的声音分为安静、小声、大声三个档，你会调节好音量吗？7.小结：在公共场所活动时，要时刻心中有他人，动作轻小，自律自觉，举止文明。同时，在看到“大声”的不文明行为时，也要想办法进行提醒。8.出示儿歌。9.总结：只有我们自己的声音小了，才能听到更多美妙的声音。希望同学们都能在公共场所做好小小调音师，让我们的世界充满美好动听的声音。【设计意图】通过讨论和体验，引导学生总结保持安静对策，为学生提供具体的指导，帮助学生自觉形成文明的行为习惯。课后习题

一、填一填

1、农历（

）月十五是我国的传统节日中秋节。

2、农历（

）月初（

）是中国的重阳节。3、在1949年（

）月（

）日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。

4、

9月（

）日是是中国烈士纪念日。二、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）1、“九”与“久”谐音，所以重阳节也叫敬老节。（

）

2、居民身份证上有国徽的图案。（

）

3、我国的国歌是《义勇军进行曲》。（

）

4、小东打扫完卫生，把扫除工具扔到卫生角。（

）

5、做完值日，看到窗子没关，我马上关好。（

）6、重阳登高、赏菊的风俗是现代才有的。（

）7、因为中国古代把“八”看做阳数，九月九日是二九相重，所以叫“重阳”。（

）8、得了流行性感冒应该坚持上课，外出时不戴口罩，抗寒。（

）9、咳嗽和打喷嚏时，要用手帕或纸巾捂住嘴。（

）三、选择。

1、寒假里，我会（

）。

A、合理安排玩耍和学习的时间

B、每天看动画片

C、玩个够

2、与同学相处，你会（

）。

A、团结互助

B、胆小怕事

C、不理不睬3、藏袍是（

）的传统服装。

A、汉族

B、苗族

C、藏族

4、周末了，小莉（

）,真是个好孩子。

A、很晚才起来

B、按计划表完成当天的安排

C、吃很多零食

5、同桌在课桌上画小人，你会（

）。

A、告诉他要爱护课桌

B、装作不知道

C、和他一起画

6、学习遇到问题，你不应该（

）。

A、和同学一起讨论

B、向老师请教

C、不跟任何人说

7、举头望明月，低头思故乡。是（

）的《静夜思》；海上生明月，天涯共此时。是（

）作的。A、张九龄

B、杜甫

C、李白8、《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国国旗是（）。中华人民共和国国歌是（）。A、五星红旗

B、《义勇军进行曲》

9、中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的（），周围是（）和（）。A、谷穗