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文档简介

分数的意义回顾反思自主练习合作探索情境导入从图中，你了解到哪些数学信息？把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。把4张黄色纸平均分给2人。一、情境导入把6张绿色纸平均分给3人。根据这些信息，你能提出什么问题？每人分得红色橡皮泥的几分之几？分得这些黑色橡皮泥的几分之几？每人分得这些黄色纸的几分之几？每人分得这些绿色纸的几分之几？每人分得红色橡皮泥的几分之几？把一块橡皮泥平均分成4份，141份是它的。学习活动1：把4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？要求：1.分一分：借助学具动手分一分、画一画、圈一圈，平均分成几份，每人分得几分之几？2.说一说：这个整体是什么，每人分得谁的几分之几？2人呢？3人呢？4人呢？3.想一想：联系生活实际还可以把什么看作单位“1”？二、合作探索只要把一个整体平均分成4份，每份就是这个整体的。14想一想：2份是这个整体的几分之几？3份呢？4份呢？思考：橡皮泥大小不同，为什么都可以用表示？14活动要求：1.分一分：借助学具画一画，把其中的一份圈出来，黄色纸和绿色纸分别用分数怎么表示?2.说一说：黄色纸和绿色纸每份都是2张，为什么一个用1/2表示？一个用1/3表示？3.想一想：我们把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份可以用什么表示？二、活动2把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿纸平均分给3人呢？二、活动2把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿纸平均分给3人呢？1213每份都是2张，为什么一个用表示，一个用表示呢？1312试一试一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。用分数表示涂红色的部分，并说说什么是分数。（）（）把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。如的分数单位是，它里面有2个。132313（）（）（）（）（）（）16233425基础达标

一、填一填1.

把单位“1”平均分成9份，取其中的7份，用分数表示是（

），它的分数单位是（

），再添上（

）个这样的分数单位就是最小的质数。2.

一盒小熊饼干共24块，平均分给6位小朋友，每块饼干是这盒饼干的（

），每人分得（

）块，每人分到的是这盒饼干的（

）。3.用合适的分数分别表示图中的涂色部分。

三、自主练习1.填一填。用分数表示是（），它里面有（）个（）。13131用分数表示是（），它里面有（）个（）。7121127（1）三、自主练习①3个是（）；是5个（）。②（）个是。③4个（）是。531311719（2）三、自主练习2.分一分，涂一涂。1２４５２３继续三、自主练习2.分一分，涂一涂。1２1２1２想一想，还可以怎样涂？返回三、自主练习（1）一周中，双休日的天数占。3.（2）小月每天睡眠9小时，占一天的。（3）今年第一季度的天数占全年的。（）（）（）（）（）（）2792490365（4）你还能举出一些这样的例子吗？我们每周上学天数占一周天数的。（）

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