大学生教师技能大赛心得体会

大学生教师技能大赛心得体会优秀

大学生教师技能大赛心得体会优秀1

根据我校学期初的工作安排，结合我校教学质量年活动方案，

如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的

教学理念和先进经睑的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力

的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学质量年

活动，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高

教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高C

二、组织实施C

周密严谨教导处根据学校的总体部署，制定了此次“教学质量

杯”教学大比武评优方案。全校任课教师积极参与，除两位教师特

殊情况不能参加外，所有科目共出课54节。各学年组充分发挥学年

组的集体力量，创设出浓浓的备课氛围。全体教师认真筹备，精心

策划课堂教学，学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优

小组，实行实时跟踪，认真履行职责。在教导处的精心组织下，在

全体教师的积极配合下，此次活动得以顺利实施，并于今天圆满结

束。

三、评优选先，立足发展。

在所有的'54节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不

论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和

热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、

和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务

水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。

充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信

心和对市教学质量年活动的正确认识。

在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各学年组认真

总结，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评,

发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。评优小组

全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给讲课教师。大学

生教师技能大赛心得体会优秀2

暑期一个星期的小学教师技能培训即将结束，在这短暂的学习

中，我获得了一笔精神财富！从邹校长精心的讲解中，我认识到了

本次教学技能培训的重要性及必要性。特别是关于“有效教学的思

考”专题讲座和各位优秀教师对于新课程及新的教学理念的品评，

使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰。

下面我就来谈谈几点体会。

邹校长提出，在知识更新FI益加快的今天，如果不及时补充新

知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。形势迫切需

要我们教师更新专业知识，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专

业素养和技能。有句话说得好，要想给人一杯水，自己必须有一桶

水，而且这一桶水还要在不断地增加。因比我们要不断地充电，学

习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学

实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付

诸于实践。我们要养成终身学习的习惯，不要放过任何一个学习的

机会。还要敞开心胸，虚心向他人学习、借鉴教学经验，取长补短,

为我所用。要以这次学习为新的起点，不断探索学习提高自己的专

业素养和技能，把教育事业不断推向前进。

教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明,

培养合格人才，提高民族素质的重任。教师的知识水平、业务能力、

思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。

教师只有具备了良好的道德品质，才能更好地教育和影响学生。一

位好的教师对孩子的影响将是一生的，我们要以身边的优秀教师为

榜样加强自身修养，不断学习提高思想认识和道德觉悟，平时严格

要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格

力量去影响学生，达到教书育人的最高境界。因此，要想成为一名

优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还

必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，才能培养出学生健康的

人格。

在培训学习期间，全体学员合作学习，共同成长，成为一个亲

密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，

结下了深厚的友谊C这次培训学习都是在这样轻松、积极、合作、

愉快的气氛中进，这样的’良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有

效。培训结束后，就是我们新的合作开始，我们将相互学习、切磋、

交流教学经验，共同成长。通过这次学习培训，我从各位优秀教师

的身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。参加教师培训的机会

是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成

动力，今后在学校的教育教学中，我要更加努力学习各种教育教学

理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，

切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有

创新意识、创新精神和创新能力的合格人才做出贡献！大学生教师

技能大赛心得体会优秀3

为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互

交流，相互学习，共同提高。20_年.月，我园开展了教师专业技能

大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的最佳状态迎接这次比

赛。本次专业技能比赛共分五大块内容：一、讲故事及自我介绍；

二、自弹自唱；三、舞蹈；四、绘画；五、理论卷面考核。每一项

都是幼儿教师必备的基本技能，幼儿园还邀请了专家、领导做评委。

在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全

能”一类的好成绩c在此次比赛过程中，尤为感到我们的‘年轻教师

准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了

自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有

《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心要点，老教师都能

够有效的运用先进理念指导其实践；认真学习纲要并领悟其指导意

义，在论述题中都有自己的独特见解。

在大赛进行的全过程中，我们欣喜的看到了成绩，也看到了不

足，年轻教师在理论考核上失分很多，有很多常见的基础知识都判

断失误，说明年轻老师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够

透彻。在弹唱方面我园教师一直都是弱项，在此次比赛中教师进步

不大，还需加强指导学习。

比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促

教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参赛教师搭

建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时

使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到

了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人业务素质发展起到了

非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型教

师打下扎实的基础C大学生教师技能大赛心得体会优秀4

首先，我深刻体会到了教师的重要性。教师是培养未来人才的

重要角色，他们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是要塑造学生

的品德和价值观。在比赛中，我看到了一些优秀的教师，他们的教

学方式和态度都非常值得学习。他们能够耐心细致地引导学生，让

学生在轻松的氛围中学习到知识。

其次，我体验到了学习的‘快乐。数学虽然是一门让人望而却步

的学科，但是在比赛中，我却发现自己对数学的兴趣越来越浓。因

为比赛中的题目不是重复性的训练，而是灵活变化的，需要我们运

用创造力和思维来解决问题。这种学习方式让我想起了我在幼儿园

时的学习方式，那时候的学习也是充满了趣味性和想象力。

最后，我发现了自己的不足。在比赛中，我碰到了很多自己不

会解决的问题，这让我感到了自己的不足。但同时，我也明白了一

个道理：只有在面对自己不足的时候，才会有更多的机会去学习和

提高自己。所以，我将会更加积极地去学习、去思考，去找到解决

问题的方法。

通过参加这次教师技能大赛心得体会数学，我收获了很多。不

仅仅是对于数学知识的深入了解，更重要的是，我深入了解到了教

育的意义，体验到了学习的乐趣，发现了自己的不足。我将会更加

努力地学习，更加努力地做好自己的工作，为未来的发展打下更坚

实的基础。大学生教师技能大赛心得体会优秀5

一开始的不情愿，烦恼、急躁，渐渐被专家的精彩讲解所吸引,

聆听各位专家的对教材的分析，自己才对这次培训有了初步的认识。

使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。当然,

提高自身专业化发展水平并不是一蹴而就的，它必须经历一个不懈

的奋斗过程。作为教师，我认为必须具备以下几个“有”：

1.有自主发展的内驱力

俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此，我们每一位教

师都应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱

力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前

提。

2.有乐于学习的态度

学习是一个永恒的.话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路,

交四方友，成大气侯。”学校是一个学习的“共同体”，教师是学

生学习的引导者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱

熹曾有名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，知识的更新也

是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识

基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。但是，

从目前中小学教师工作的现状来看，当前教师的工作负担过于繁重，

备课、上课、批改作业、等等，教师过多的时间和精力都被日常的

工作所牵绊，因此有相当数量的教师显得“心有余而力不足”，对

这些教师来说，学习是一种美好的愿景，但可望而不可及。长此以

往，教师的专业化发展就少了一份有力的保障，本次培训给了我一

次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。

3.有善于反思的习惯

“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自

己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能

更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不

断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结一一深化一一

修正一一获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常

教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经

验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其

实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的

成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、

专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将

所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的

初中数学教师。大学生教师技能大赛心得体会优秀6

通过这次培训学习，我对简笔画有了一个全新的认识，也了解

了简笔画在日常教学中的作用。针对这次培训学习谈谈自己的心得

体会。

通过学习，我进一步认识到了简笔画是一种独特的绘画艺术。

绘画是艺术的摇篮，可以锻炼幼儿的观察能力、运动能力，增加色

彩辨别能力和幼儿的审美能力，同时可以提高幼儿语言的表达能力

及创造能力。教师把简笔画引进课堂，可乂把抽象的语言和生动的,

形象结合起来，开拓幼儿的想象力，激发幼儿兴趣，起到意想不到

的效果。我们FI常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人

以及人的各种动作，都可以用简笔画来表示。

通过学习，明确了简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动

性、快捷性，强调要从整体入手，先画大轮廓，后添小结构，先画

主要部分，后画次要部分，安排好前后布局，抓住这几个特性去进

行绘画，是学习简笔画的重点。老师一丝不苟的教学并且在黑板上

一一示范讲解，让我们一目了然，感受颇深。通过学习简笔画，我

发现画画是那么的神奇，用简单的线条和图形，就可以把一件物品

呈现于眼前，真的很是神奇！

通过认真学习，我要不断练习，熟练掌握这项专业技能，并尝

试着改变自己以往的教学方法，让简笔画在教学中发挥出特有的作

用，为以后的教育教学增光添彩。大学生教师技能大赛心得体会优

秀7

近日，我参加了举办在本市的教师技能大赛，竞赛科目是数学。

作为一名数学爱好者和教师，参加此次比赛是我非常荣幸的事情。

在这个过程中，我有很多收获和体会，接下来就分享一下我的经历。

首先，我要感谢这个比赛对我的提醒，让我认识到自己的缺点。

在这个过程中，我发现我的数学知识储备还不够充分。在比赛中遇

到一些高难度的问题，我常常因为一些基本概念掌握不牢固而导致

不知道如何解决问题。因此，我决定以后要更加注重基本知识的学

习，积极去了解和学习新的数学知识。

其次，我认识到了题目分析和解题思路的重要性。在比赛中，

题目的难度非常大，有些题目甚至要求我们深度理解数学概念的‘运

用。我一开始并没有很好地分析题目，导致在解答过程中浪费了很

多时间，而且还有一些题目被我想了很久都无法解决。因此，我认

识到在平时教学中，应该更多地鼓励学生去准确理解问题，并注重

锻炼他们的分析思维能力，这样可以帮助学生更好地掌握数学知识。

最后，我认识到选择适合的解题方法非常重要。在比赛中，有

一些题目的解题方法没有直接提供，考生需要自己选择。而且，有

些问题的解法非常繁琐，如果选错了解法或者没有节约时间，那么

在最后面的问题的时间可能会不够。通过这次比赛，我发现解决问

题的同时选择适合的解题方法也非常重要。在平时的教学中，我也

应该多教学生更多的解题方法，帮助他们更好地理解和解决问题。

总的来说，参加这次比赛对我的教学生涯有一个很好的启示。

虽然我没有拿到名次，但这次经历帮助我了解到自己的不足并找到

了提升的方向。我相信如果能够充分发扬自己的优势，全面提升自

己的素质，一定能够在未来的教学生涯中做出更出色的贡献。大学

生教师技能大赛心得体会优秀8

本学期我认真学习了《教师的教学技能》这本书，在这里简单

谈谈自己学习的心得体会。

1、要掌握某种教学技能，必须领会这种教学技能的基本知识，

弄清它的本质意义和适应范围，了解其组成要素和操作程序及要领,

这是技能形成的基础。其次，技能总是在练习与应用中形成和发展

的。

2、就技能的来源而言，教学技能即表现为个体的经验，又是人

类经验的结晶。它源于教学经验，又高于教学经验，是个体经验与

人类经验、理论与实践相结合的产物。因比教学技能需要学。教学

技能和其他技能一样，熟练运用要经过选择活动方式和练习。练习：

第一要明确练习的目的；第二要了解练习的结果；第三要反复练习。

教学技能的'形成是有规律可循的，也是可以经过科学训练而掌握的。

3、掌握教学技能要注意分析不同技能的特点。要特别提到的是,

各种教学技能的难度是不一样的。教学中有些影响师生交流互动的

技能，如场面控制、活动调节、诊断与评价、及时确认等教学技能，

更应当受到重视。

4、教师要对自己的教学活动进行认真反思。“反思被广泛看作

是教师职业发展的决定性因素。“说谓反思，是教师以自己的教学

活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果

进行审视分析的过程。反思具有自觉性、针对性、过程性、广泛性、

创造性、超越性等特点。

5、教师要主动建构经验的意义。当代建构主义认为，学习就是

学习者经验系统的变化。也就是说，学习者经过学习，其经验系统

得到重组，转化或者改造，这一学习结果是学习者经由主动构建而

获得。

师之间交往与沟通，工作中的合作与切磋，实践中的观摩与互

动，都是教师掌握教学技能的重要途径。

总之，教师的教学技能是在教师整体素质不断提高的基础上，

在教学活动的参与加磨砺中，通过自觉的训练和经验的反思而构建

起来的。教学技能只有在实践中综合地创造性的应用，才能得到发

展。大学生教师技能大赛心得体会优秀9

这是我人生第一次参加教学比赛。赛前我用了大量的时间精心

准备。可是，每当我一次一次满怀信心地把比赛设计呈给指导教师

审阅时，结果总是“钱羽而归”。在我眼中完美无缺的教学设计变

得“千疮百孔”，甚至“不堪入目”。怎么办？坚持还是放弃？可

当我看到身边参赛的同学都在努力练习时：“同学们，这叫做‘连

动句'……”、"我去超市买本子……”我刹那间明白了，这不正

是参加教学比赛的意义所在吗？提高自我，突破自我！

自那之后，我把ppt做得尽善尽美，教学环节设计得环环入扣。

在接受老师的指导过程中，我的对外汉语教学知识和教学能力都有

了显著的提高。我也明白了如何在讲课中自然地引入文化教学内容,

如何把本专业最新的研究应用于教学，如何使整个课堂充满趣味性,

具有逻辑性。例如，方位词“上”的教学，我就结合了最新的研究

成果，“上”不仅仅是“on”，在特殊情况下还可能是“in”、

“above“、"around”等等。终于，带着指导教师的鼓励，我登上

了正式比赛的‘讲台。讲台上的我，不仅如鱼得水，比赛水平也得到

了超常发挥。

诚然，比赛过程中也凸显了许多的不足。ppt设计需更加的紧

凑，内容安排要详咯得当。虽说，我的讲课语速不快，但是也不能

太慢了！大学生教师技能大赛心得体会优秀10

在比赛之前，老师通知了教学比赛报名事宜。本着珍惜每次能

够站上讲台锻炼的机会以及重在参与的心态愉快地报了名。加之本

科期间上台展示的机会不多，在日常课堂展示过程中也深刻意识到,

自己语言表达能力的欠缺以及教学展示时的紧张和不适，所以也想

借此机会克服和突破一下自己的紧张和恐惧，锻炼一下自己的表达

沟通能力。但在真正准备比赛的过程中，我发现，汉语教学并没有

想象中的那么简单c单就ppt内容安排来说，在指导老师的帮助下

就修改了三次，在一次次的修改过程中也渐渐意识到自己之前的课

件内容安排设计上存在的问题。

在比赛过程中，通过观察同学们的教学也学习到很多，收获满

满，比如教姿教态、教师用语、教学活动安排、课堂趣味性等。同

时，在自己真正讲课过程中也暴露出许多同题：首先，教学环节不

够连贯。可能是由于比赛前没有好好试讲的原因；其次，教学用语

不够简单易懂。在讲课中用纸币作为教具辅助教学，但在讲课时用

“人民币”进行了介绍，学生可能不容易理解；最后，教学过程中

与学生有效沟通不够。可能因为比赛的'原因，在讲课过程中急于完

成讲课内容，当学生提出质疑时并没有做出很好的回应。比如就男

女数量进行数量比较时，有个学生说，女生比男生多，不公平。我

觉着很震惊，当时也没有妥善处理，更不知道说什么好，希望在以

后的学习过程中不断积累经验。

总之，通过这次比赛学习到很多，很开心拥有这样的锻炼机会。

大学生教师技能大赛心得体会优秀11

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，切实转变幼

儿园教师的课程与教育理念，促进幼儿园教师专业成长，展示幼儿

教师的教学风采与才艺能力，20__年10月11—13日，宜昌市第三

届幼儿园青年教师教学技能大赛在市童欣幼儿园举行。为期三天的

比赛，紧张而激烈c共有20名幼儿教师通过层层选拔参加了本次大

赛。我有幸被安排与200多名幼教工作者一起参加了此次观摩活动,

在欣赏这顿艺术大餐的同时，给我感触最多的还是自己与兄弟幼儿

园教师之间的专业技能的差距。

我在欣赏之余，深深地认识到：幼儿教师技能大比武活动是推

动幼儿教师专业化成长的平台。随着时代的进步和社会整体文化素

质的提高，人们对学前教育的要求也越来越高。以国家教育部颁发

的《幼儿园工作规程》为核心思想，推动了幼儿教育的重大改革。

幼儿教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，幼儿园教育的质

量，取决于幼儿教师素质的提高，作为一名幼儿教师，应主动适应

形式和社会发展的需要，认真学习一些正确的、科学的教育观验，

并在教育活动中实施。我认为：新时代的幼儿教师必须具备以下的

教育新技能：

首先要以《幼儿园教育指导纲要》为依据，遵循“观察在前，

目标在后”“目标在前，活动在后”的原则，是根据本地区幼儿的

发展水平确定班级学期目标，并根据本班幼儿活动开展情况，随时

调整月目标、周目标及日目标。制定适合幼儿身心发展的周日计划,

结合季节、节日等因素实施具体的教育活动。学期目标要与月目标、

周目标、日目标相对应。

能依据制订的教学目标设计出多种教育活动，做好活动前的准

备，合理地制作或选用适合幼儿身心特点的教具、学具。组织的活

动有序、结构合理、层次清楚、符合循序渐进的原则，通过各种活

动的开展，从不同角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面

的发展。

幼儿教师的专业化水平的提高是当今幼教改革的一个重要目标。

当前幼儿教师的专业化水平与我们纲要中的要求还存在着一定的差

距，亟待提高。但教师的专业化成长不是一个简单的过程，需要具

有艰苦探索和认真钻研的科学精神。需要从一下几方面入手：

1、提高教师的职业修养。

幼儿园教育的根本任务是促进幼儿身心各方面健康、和谐的发

展，这就要建立在对幼儿负责的基础上。教师的工作责任心是职业

修养的根本，是一种敬业精神。在教学中，教师的这种精神在不断

地成长和升华。但是教育幼儿的工作不能只建立在此基础上。这就

要求教师要以学习、探索、研究的精神，时时把握幼儿身心发展规

律，其中包括思维发展规律。所以，只有对幼儿各方面的发展情况

了如指掌时，才会对幼儿的发展起到良好的促进作用。

2、提高幼儿教师专业技能的要求。

提高教师专业技能关键在于教育者怎样利用自身的教育技能来

促进受教育者的健康成长。原来一提到幼儿教师的技能，主观上就

会局限于唱歌、舞蹈、绘画、弹琴等具体的一种或几种形式的技巧,

教师经常会参加各种技能技巧比赛。但在具体教育实践中我们发现,

这些技能好的教师并不一定说明她就具备教育好幼儿的本领。

因为这展示的只是个人技能技巧的水平，教育的目的是为了培

养受教育者，让她们的身心获得良好的发展，那些技能技巧对于教

育而言只是起到一个辅助的作用。

3、培养教师的专业素养，转变教育角色。

教师工作对创造性的要求是我们培养创造性人才的需要，对创

新能力以及实践能力的要求。教师教育角色的转变一一从原来的教

育者、指导者、要求者转变为支持者合作者和引导者。

幼儿园通过教学比武可以促进教师的专业化成长C

通过这次幼儿教师技能大赛观摩活动，我深深体会到：教学比

武的’过程能使幼儿园整体的教育教学工作得到全面的锻炼。教师们

在比赛过程中，不断地经历着观察、思考、审视、反省、判断、分

析、概括、总结的过程，而且这些过程反反复复，是不断调整与改

进教育教学水平的实践过程。它能有效地带动教师自觉走出教育的

误区，科学地面对幼儿身心发展的特点，树立正确的儿童观、发展

观，更加科学合理的制订幼儿教育的实施方案，为幼儿的身心健康

成长创造机会和条件，为幼儿智力潜能的开发提供依据，为推进素

质教育工作奠定更加坚实的基础。

同时，教师再活动中对幼儿的观察、分析、评价能力以及对幼

儿非智力因素的培养、良好习惯的培养都是处于高度的关注状态，

教师的教育积极性有不同程度的提高。而且幼儿与教师之间能有益

地结合在一起。整个过程是一个思考与提高的过程，这对幼儿本身

的发展，对幼儿园教育水平的提高，都具有深远的影响。

我常说：每一次外出学习，就会让我又站在一个新的起点，我

也相信，这次宜昌市幼儿教师技能大赛观摩学习对我和我的团队又

是一次新的引领，在以后的工作中，我们会适时学会反思、学会借

鉴，学会探索、学会创造。因为我始终相信：在幼儿教育这个领域,

没有最好，只有更好！大学生教师技能大赛心得体会优秀12

20_年11月26日，我院举办了首届教学技能大赛，这也是我

第一次参加教学比赛。整个比赛过程大致分为备课、试讲、正式授

课和课后反思四个部分。

首先我确定了自己的讲课内容。在与指导老师沟通后，我选择

了“离合词”这一语法点，随后我开始备课、撰写教案和制作ppt。

之前在《课堂教学与实践》这门课上，我有试讲“离合词”语法点

的经验，所以在相关知识点条目的选取时比较胸有成竹，确定了

“离合词”的五个用法。

然后我开始在指导老师和一些同学面前试讲，在试讲过程中发

现很多细节需要修改，比如课堂导入有些生硬、讲授各条用法的顺

序可以稍作调整等c我根据他们的意见、建议及自己的讲课风格又

进行了多次修改。

比赛前的午休时间，我的指导老师对我进行了最后的指导，主

要是对我进行疏导，让我不要过分紧张。根据比赛当天的抽签顺序,

我是第三个授课的“小教师”，这时我的紧张情绪最高，在台下又

进行了一遍默练，然后上台授课。试讲结束后，我坐在台下观摩其

他同学的授课过程，汲取他们的经验和长处，认真思考在今后的课

堂教学中需要提高的方面。我一边观摩一边记下笔记，期待赛后与

我的'指导老师沟通，进行教学反思。

比赛结束后，我与讲台下听课的留学生和本科生交流讲课情况,

请他们给出意见和建议；指导老师也在比赛结束后对我的讲课表现

进行了评价，并详细指出了我的优点和不足，为我的教学反思提供

了重要指导。

十分感谢本次教学比赛过程中帮助过我的所有老师和同学，他

们的聆听和指导让我有了很大的提高，本次教学比赛也为我今后的

教学实践打下了坚实基础。希望以后能有更多机会进行教学实践，

在实践中获得成长！大学生教师技能大赛心得体会优秀13

通过这次说课比赛，我对说课有了新的认识。说课是一种不同

于备课和上课的展现自己教学思想和教学能力的特殊的形式。说课

不是“背课"，也不是"读课”，要突出"说”字.即不能按教案一字不差

地背下来，也不能按说课稿一字不差的读下来。听完这几节课后，

我深刻体会到一节成功地说课，一定是按自己的教学设计思路，有

重点，有层次，有理有据的进行，而且口齿清楚。在说课中，角色

定位一定要准确。说课者的身份定位应该是一个交流者、一个探讨

者、一个平等的对话者。说的过程不是先知在布道，也不是专家在

培训，更不是学生在求教。语言要富于变化。一个人的语言表达能

力在很大程度上决定着说课的成败。此外，我对说课有了更深的理

解。要说好课应该有一个简明扼要的课件，重点突出，忌烦琐。

收获一：教师基本技能的提高。说课要求教师具备一定的理论

素养，这就促使我不断地去学习教育教学的.理论，提高自己的理论

水平。另一方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表

达出来，这就在无形中提高了我的语言组织能力和表达能力，提高

了自身的素质。

收获二：感受团队的力量。这次虽然不是集体比赛，但大家都

齐心协力，体现出群策群力的团体精神。

收获三：体会成功的喜悦。当说课结束，掌声响起的时候，我

无O

比地激动！这段时间的付出，最终赢得了领导和同事们的认可,

那种成功的喜悦是难以表达的。

我喜欢这样的培训一一劳累并快乐着。大学生教师技能大赛心

得体会优秀14

—年5月18日一20日来自各乡镇以及城区的18位参赛选手聚

集在马关县城西小学参加此次小学作文教学竞赛，我非常荣幸作为

参赛选手参与竞赛并聆听了其他17位参赛教师不同风格的课，我看

到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着小学作文课堂教学中生

命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听

着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材

的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的

密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很

多新的教学方法和新的教学理念，下面谈几点自己的感受。

老师们的教学目标的设立，重难点的确定，环节的设计，教学

方法的选择和运用等，都是以新课标为指导，坚持以“学生为主体”

的原则，熟读教材，掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创

新，大胆尝试，使自己的教学取得了预期的效果。

一些老师亲切自然、脸上始终洋溢着微笑；幽默风趣，课堂调控

应变能力强，语言清晰简练，能根据内容的起伏节奏和学生的情感

变化及时调整语音语速，具有一定的启发性和感染力，板书工整规

范，富有系统性；一些看似简单的语言，却让学生听了很温馨，很感

动；一个鼓励的拥抱，却给了学生无尽的信心，立刻拉近了师生之间

的距离。

兴趣是写作做好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之

者不如乐之者。”同样，知文者不如好文者，好文者不如乐文者。

乐很大程度上是兴趣。有了兴趣，便会在为文的过程中得到满足。

根据学生最喜欢做游戏的特点，我精心设计了吹泡泡的游戏内

容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意观察泡泡的颜色、

形状以及同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程。学生玩得兴

高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。

另外都龙的李莲和一小的牛兴艳等老师应用了课件播放视频作为导

入也很好的调动了学生的写作兴趣。

叶圣陶先生曾明确提出：“作文与说话本是同一目的，只是所

用的工具不同而已C所以在说话的经验里可以得到作文的启示。”

就是说，说话用口，写文章用笔，二者都为表达思想情感同一目的;

为了表达一个意思，可以用口头说话，也可以用笔写成文章。就是

我们平常所说的“用我口说我心，用我手写我口”。

本次作文教学竞赛绝大部分老师实践了这一点，在写作训练时,

强调学生先说后写，即在作文时，引导学生说一些关键词接着连词

成句，连句成段，让学生整理思路后要把写的内容先说出来再写。

学生说过后，就鼓励他们写下来，怎么说就怎么写，以降低写作的

难度。这样学生写起来就比较容易。这样不仅提高了学生的