黑龙江省哈尔滨市道里区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页道里区2024-2025学年度下学期期末七年级语文试卷一、积累与运用（32分）阅读下面的文字，完成小题。于语文书页间漫步，处处可见高尚人物的言行事迹。两弹元勋邓稼先，为我国核武器事业鞠躬尽猝，他真诚坦白，从不锋芒必露；民主战士闻一多，潜心学术锲而不舍，以身为炬，照亮民主斗争的道路；最可爱的人志愿军战士怀着淳朴赤诚的爱国之心，毅然告别亲人奔赴硝烟弥漫的战场，用血肉之躯筑起钢铁长城；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，英雄壮举家喻户晓；扶贫干部黄文秀扎根一线，即便暴雨山洪呜咽着肆虐，她依然选择逆行，用生命丈量土地，用行动诠释担当，将青春芳华化作大山深处的希望之光。他们的言行事迹，无时无刻鞭策着我们，汲取奋进力量，传承时代精神。合上书页，墨香未散。原来每一次思想的远征，纵然未至天崖海角，却已让灵魂在方寸之地，生出无垠的宇宙。1.语段中加点字注音完全正确的一项是（）A.淳朴（cún） B.邀游（áo） C.俯瞰（gǎn） D.呜咽（yān）2.语段中画线词语没有错别字的一项是（）A鞠躬尽猝 B.锋芒必露 C.锲而不舍 D.天崖海角3.对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（）A.他们的言行事迹，无时无刻鞭策着我们，吸取奋进力量，传承时代精神。B.他们言行事迹，无时无刻鞭策着我们，传承时代精神，汲取奋进力量。C.他们的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们，汲取奋进力量，传承时代精神。D.由于他们的盲行事迹，无时无刻不鞭策着我们，汲取奋进力量，传承时代精神。【答案】1.B2.C3.C【解析】【1题详解】本题考查字音。A.淳朴（cún）——chún；C.俯瞰（gǎn）——kàn；D.呜咽（yān）——yè；故选B。【2题详解】本题考查字形。A.鞠躬尽猝——鞠躬尽瘁；B.锋芒必露——锋芒毕露；D.天崖海角——天涯海角；故选C。【3题详解】本题考查病句辨析及修改。根据“他们的言行事迹，无时无刻鞭策着我们，汲取奋进力量，传承时代精神”可知，否定不当，“无时无刻”意为“没有一刻”，属于否定词，单独使用时表示否定意义，需与“不”搭配构成“无时无刻不”，才能表达“每时每刻都”的肯定含义。在“无时无刻”后加上“不”，修改为：他们的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们，汲取奋进力量，传承时代精神。故选C。4.下列表述不正确的一项是（）A.“孤”是古时王侯的自称。“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，朋友间也以“卿”为爱称。B.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，由郭茂倩收集编入《乐府诗集》。C.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，是唐代政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。D.铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.欧阳修是北宋时期的人物，并非唐代。他是“唐宋八大家”之一，在文学、史学等领域均有重要成就；故选C。5.整本书阅读（1）小美阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，梳理了保尔成长史，但情节打乱了。请你按照情节发展，选出排序正确的一项（）①双目失明②写小说《暴风雨所诞生的》③做童工④参加战斗头部受伤⑤在朱赫来影响下参加革命A.⑤①②③④ B.⑤①④③② C.③⑤④①② D.③⑤④②①（2）有人说：“我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择”，请从下面人物中任选一个，结合他对人生道路的选择来阐释你对“选择”的理解。①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②祥子（《骆驼祥子》）【答案】（1）C（2）示例：保尔在全身瘫痪、双目失明后，选择以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业奋斗，体现了他在困境中对人生道路的坚定选择，彰显了顽强的意志和崇高的理想（或：祥子最初选择勤劳拉车，渴望拥有自己的车，但在多次挫折后选择堕落，体现了环境对人选择的影响，也反映了个人意志的重要性）【解析】【小问1详解】本题考查排序。③做童工：保尔出身贫苦，很小的时候就去车站食堂当童工，在这期间他受尽了压迫和欺凌，这是他成长的起始阶段（第一章到第四章）。⑤在朱赫来影响下参加革命：朱赫来是一位坚强的布尔什维克战士，他对保尔产生了重要的影响，引导保尔走上了革命道路（第五章）。④参加战斗头部受伤：保尔参加革命后，积极投身战斗，在一次战斗中头部受伤，这是他在革命斗争中经历的一次重大磨难（第七、八章）。①双目失明：后来保尔在艰苦的工作和战斗中，身体状况越来越差，最终双目失明，这对他来说是极其沉重的打击（第十七章）。②写小说《暴风雨所诞生的》：双目失明后的保尔并没有放弃，他以笔为武器，开始创作小说《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业贡献自己的力量（第十八章）。正确的排序是③⑤④①②；故选C。【小问2详解】本题考查人物形象。题目给出观点“我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择”，要求结合所选人物对人生道路的选择来阐释对“选择”的理解。这意味着需要深入分析人物在不同阶段做出的选择，以及这些选择如何塑造了人物的性格、命运和最终形象。从保尔（《钢铁是怎样炼成的》）和祥子（《骆驼祥子》）中任选一个。要具体阐述人物的选择行为，并从中提炼出对“选择”这一概念的理解，不能仅仅停留在叙述人物故事层面，而要深入挖掘选择与人物发展之间的关系。保尔角度：保尔在成长过程中面临诸多选择。比如，在革命与个人安逸之间，他选择跟随朱赫来投身革命事业，放弃相对平稳的生活；在身体遭受重创，可能失去劳动能力时，他选择以文学创作的方式继续为革命贡献力量。这些选择体现了保尔坚定的理想信念、顽强的意志和对革命事业的无限忠诚。通过分析保尔的选择，可以理解“选择”是一种基于价值观和理想的主动行为，它能让人在困境中坚守，塑造出坚韧不拔、为理想献身的伟大人格。祥子角度：祥子一开始怀揣着买车的梦想，努力拉车，此时他的选择是积极向上、靠自身劳动改变命运。但在经历多次打击，如车被抢、钱被骗、小福子去世后，他选择了堕落，放弃了自己的梦想和尊严。祥子的选择反映出在残酷的现实面前，个人的脆弱和无奈。“选择”对于祥子来说，既受到社会环境的逼迫，也体现出他自身性格的局限，不同的选择导致他从一个勤劳、朴实、有梦想的青年逐渐沦为一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。示例一：保尔在面临是否放弃革命、向命运妥协的抉择时，选择坚守革命信念，即便身体饱受摧残，仍以顽强毅力投身文学创作，用文字延续革命热情，他的选择让他成为了坚韧不屈的革命战士。示例二：祥子最初选择靠诚实劳动改变命运，三起三落的打击后，他选择放弃抗争、沦为行尸走肉，不同的选择造就了他从勤劳青年到堕落者的转变，可见选择对人生走向的决定性作用。6.综合性学习。（1）参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（2）下面是我国城镇和农村分别是谁在照顾老年人相关统计数据制成的统计图，请你仔细观察，说说你从中得出的一条结论。【答案】（1）“孝”的本义是晚辈对长辈的尊敬和赡养（或：尽心侍奉父母）（2）我国城镇老年人主要由自己照顾，农村老年人也以自我照顾为主（或：城镇和农村老年人自我照顾比例均较高）【解析】【小问1详解】本题考查汉字的演变和造字法、字义。从图片来看，“孝”字由“老”和“子”两部分组成，“老人”在上，“孩子”在下，意味着孩子要搀扶着老人。再结合右侧小孩对老人的恭敬行为，可推测“孝”的本义是晚辈对长辈的尊敬、侍奉与赡养。【小问2详解】本题考查图文转换这两幅饼图展示了农村和城镇中照料老人的人员构成情况。从图中可以看到，在农村，有67.6%的老人是自己照料自己；在城镇，这一比例更高，达到72.5%。同时，农村有16.8%的老人由配偶照料，城镇为14.7%；农村有15.0%由儿女及其配偶照料，城镇是11.9%；亲戚和保姆在城乡照料老人的占比都极低。由此可得出结论：我国城镇和农村的老年人，自我照顾的比例均较高，是照料自身的主要力量。7.按教材原文填空。古诗中有深情，有哲理。陈子昂用“念天地之悠悠，_______”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；王维用“_______，弹琴复长啸”（《竹里馆》）将内心的淡定与自然的幽静融合在一起，写出隐居生活的情趣；赵师秀通过写一个小小的动作“有约不来过夜半，_______”（《约客》）生动而又含蓄地表现出诗人的情思；李白由己及人，通过“此夜曲中闻折柳，_______”（《春夜洛城闻笛》）想到许多闻听笛声的游子，唤起浓浓的思乡之情；龚自珍用“_______，_______”（《己亥杂诗（其五）》）形象地表达了自己虽然辞官，但仍关心国家前途和命运的爱国之情。陆游在《游山西村》中用“_______，_______”说即使前路困难重重，只要坚持下去，就会豁然开朗；王安石在《登飞来峰》中用“_______，_______”揭示了只要掌握正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物的假象迷惑的道理。【答案】①.独怆然而涕下②.独坐幽篁里③.闲敲棋子落灯花④.何人不起故园情⑤.落红不是无情物⑥.化作春泥更护花⑦.山重水复疑无路⑧.柳暗花明又一村⑨.不畏浮云遮望眼⑩.自缘身在最高层【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、篁、疑、畏”等字词容易写错。二、阅读（38分）（一）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（李盛仙《夏日赏荷》）8.解释文中加点的词语。①蕃__________②亵_______③鲜_______④绝_______9.把下列语句翻译成现代汉语。①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。10.甲文称莲为“_______”，借“莲”表现出作者_______的高尚人格和对追名逐利世态的厌恶；乙文赞荷为“______”，描绘雨中荷花的语句是“_______”。【答案】8.①.多②.亲近而不庄重③.少④.极9.①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。②每当到了夏天，临近湖边观赏荷花，就高兴得忘记了吃饭。10.①.花之君子者也②.洁身自好（不与世俗同流合污）③.花中仙子④.湖中荷花尽作飘摇之态【解析】【导语】这篇文言文对比阅读通过【甲】文《爱莲说》与【乙】文《夏日赏荷》，以莲荷为载体展现不同审美视角。甲文以托物言志手法，赋予莲“君子”人格象征，凸显作者高洁志趣；乙文则用白描笔法，通过雨荷的动态美展现自然意趣。两文一重哲理一重意境，共同构建了中国文人“比德于物”的审美传统。【8题详解】本题考查实词。①句意：可爱的很多。蕃：多。②句意：（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。亵：亲近而不庄重。③句意：陶渊明以后很少听到了。鲜：少。④句意：我认为这诗句妙极了。绝：极，非常。【9题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：①予：我；独：唯独；出：长出；染：沾染（污秽）；濯：洗涤；涟：水波；妖：妖艳；②每至：每当到了；临：临近、靠近；赏：观赏；欣然：高兴的样子；忘食：忘记吃饭。【10题详解】本题考查内容理解。第一空：根据甲文第②段中“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，甲文称莲为“花之君子者也”。故填写：花之君子者也。第二空：根据甲文第①段中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，体现出莲不与世俗同流合污的品质，作者借莲表达了自己洁身自好的高尚人格，同时通过对牡丹“宜乎众矣”的感慨，流露出对追名逐利世态的厌恶。故填写：洁身自好（不与世俗同流合污）。第三四空：根据乙文中“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，直接赞荷为“花中仙子”。而描绘雨中荷花的语句是“忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态”，此句展现了大雨中荷花摇晃的姿态。故填写：花中仙子；湖中荷花尽作飘摇之态。【点睛】参考译文：【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！【乙】我回忆年轻时，住在西湖边。每当到了夏天，来到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，和几个朋友一起，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆而下，湖中荷花全都呈现出摇晃的姿态。过了一会儿，雨停了，天空放晴，湖面波澜不起，湖水和天空连成一片。荷花被雨水冲洗后，鲜艳明媚，姿态柔美，清秀雅致，实在是花中的仙子啊。李白有诗说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为这诗句妙极了。（二）阅读下面三则材料，完成小题。材料一勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源、保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。（选自《弘扬勤俭节约之风》，有删改）材料二我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，浪费率为11.3%；学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下：（选自《食物浪费有多严重？数据触目惊心……》，有删改）材料三①习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约的习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议。②在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。（选自《让节约融入家庭教育》，有删改）11.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）A.诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。B.我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于3000万至5000万人一年的食物量。C.城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。D.全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。12.理解下列诗词名句的含义，其中有一句不含“勤俭节约”主旨的是（）A.“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”——《咏史二首·其二》李商隐B.“春种夏耘秋入廪，方得老少心安。”——《临江仙·惜粮》王亚杰C.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》诸葛亮D.“世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德。”——《度关山》曹操13.如何制止餐饮浪费行为？请结合材料三的第①段提炼概括。14.为何要将勤俭节约融入家风？请根据材料一和材料三简要分析概括。【答案】11.D12.C13.①加强宣传教育，培养节约习惯；②加强立法，强化监管；③建立长效机制（答出两点即可）14.①勤俭节约是中华传统美德，蕴含珍惜资源、保护环境的理念；②融入家风可培养孩子的道德品质，去除奢靡之风，传承优秀传统文化【解析】【导语】这篇文章围绕“学习”“爱国”“勤俭”等主题，融合文言经典与现实思考。甲、乙两文从“教学相长”“学必好问”阐释学习之道，凸显传统教育智慧；爱国论述以具体人物彰显情怀，勤俭主题则链接传统美德与家风传承，整体兼顾文化传承与现实意义，语言简练却内涵丰富，形成对个人修养与社会价值的立体探讨。【11题详解】本题考查信息的筛选与辨析。D.根据材料三第①段中“全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议”可知，说明专项立法研究还在“积极开展”阶段，并非“已完成”；故选D。【12题详解】本题考查诗词内容理解。A.“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”意为纵观历史上贤明的国家和家族，成功源于勤俭，衰败源于奢侈。明确体现“勤俭节约”主旨；B.“春种夏耘秋入廪，方得老少心安”描述了粮食从耕种到收获的不易，强调珍惜粮食、反对浪费，与“勤俭”中“珍惜劳动成果”的内涵一致；C.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意为不恬淡寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。主旨是强调内心的淡泊宁静对立志和成事的重要性，不含“勤俭节约”之意；D.“世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德”指出奢侈是最大的恶行，节俭是共同的美德，直接倡导“勤俭节约”；故选C。【13题详解】本题考查材料的提炼与概括。根据材料三第①段中“强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约的习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”可知，直接提炼出要通过加强宣传教育的方式，在全社会营造节约氛围，培养人们节约的习惯。据此可概括为：加强宣传教育，培养节约习惯。根据材料三第①段中“总书记强调要加强立法，强化监管”可知，明确提出要通过加强立法并强化监管来制止餐饮浪费行为。据此可概括为：加强立法，强化监管。根据材料三第①段中“采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为”可知，要建立长效机制以保障制止餐饮浪费行为能持续有效地进行。据此可概括为：建立长效机制。【14题详解】本题考查材料的提炼与概括。根据材料一“勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源，保护环境的价值取向……诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德”可知，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德，并且勤俭节约蕴含珍惜资源、保护环境的价值取向，体现对可持续发展和子孙后代负责。这说明勤俭节约有着深厚的文化底蕴和积极的社会意义，将其融入家风是对这种优秀品质的传承和发扬。据此可概括为：勤俭节约是中华传统美德，蕴含珍惜资源、保护环境的理念。根据材料三第②段“在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念……将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承”可知，在家庭教育中提倡节约理念，能让孩子涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，展现文明素养，同时彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。所以将勤俭节约融入家风有助于孩子的成长和传统文化的传承。据此可概括为：融入家风可培养孩子的道德品质，去除奢靡之风，传承优秀传统文化。（三）阅读《芳香的百合花》，完成小题。芳香的百合花连忠诚①春天，带着阳光和花朵，再次光临我的驻站区。不远处的迎春花，远看，如浩瀚夜空的星星，闪闪亮亮；近看，小太阳花的模样，在阳光的照耀下，烟熠生辉。随着气温上升，地铁口多了老人的身影，他们或坐或站，晒着太阳，聊着天。②对巡逻的我来说，这些老人便是一种日常的陪伴。有好几次，匆忙行走的乘客忘记拔掉电动车钥匙，这些老人看见后直接拔掉，一路小跑敲警务室门告诉我。③地铁驻站区的菜场离出口很近，小区居民和很多乘客在这里买菜。这些大爷大妈随身携带轻便的小马扎，买完菜，坐在地铁口剥豆、择菜。他们总是找卖菜的人多要几个塑料袋，可以盛放垃圾。④有一次，一大爷钥匙落在家里，为不打扰儿女上班，他就在地铁口和老人聊天。到中午只剩下他一人时，我才发现事情不妙。他告诉我实情，但坚持不告诉我他儿女的电话号码。我只好邀请他来警务室一起吃微波炉加热的饺子。吃了饺子后，在出口处，他帮我把所有电动车摆得整整齐齐。傍晚时分，他悄悄离开。第二天，警务室门口会放有老人留的回馈礼物，比如一盒牛奶，一个苹果，一个热腾腾的白吉馍等。⑤警务室门口，成了老人们临时存放东西的地方，经常放置的小物品有钥匙、背包，小学生的红领巾、书包等。偶尔有乘客和我分享自己的水果，苹果、橘子、香蕉。老大妈们分成两队跳舞，大爷们坐着观看。一位大妈在地铁口的空地里种植了蔬菜，一块不大不小的菜园，葱茏的菜畦，青青的叶子，大老远看到一片绿意。⑥记得去年冬天，大妈还送我一袋子芫荽，叶片色泽翠绿欲滴。今年春，她再也没有来过。望着那块无人侍弄的菜园，我沉默起来。记得每次下班回去，大妈大老远喊我，让我去菜园子摘菜。大妈说孩子们都不在身边，菜吃不完，想方设法送给我。对于他们，菜地成了一种情感寄托，一种对往日生活的念想。最让人难忘的是去年冬至，大妈们送我吃手工饺子，我带着她们参观了警务室的部分消防设施。⑦他们成了在地铁口晒太阳、纳凉的朋友，这是地铁口一景。我时常在巡逻时，和他们聊上几句。⑧有一次，一个年轻人开车停在路边，拉开车门，扶着大妈，说，去吧，中午我来接你。大妈乐呵呵地头也不回。老朋友聚集一起，开心无比。他们聊很多事情，比如年轻人结婚观念、婆媳关系、小孙子学习等等。⑨一个周末过后，警务室门口竟然放了两把红色百合花，一摸，底部是瓶子，想着是乘客们暂时存放，也没有在意。一直到下班了，依然没有人取。⑩这意外的鲜花，让人捉摸不清。我换下警服，嗅着花儿散发出的芳香，不禁好奇。正打算关门，发现门下面有个牛皮纸信封，打开一看，里面是一封字迹工整的信：“您好，警官，还记得那次突如其来的暴雨吗？我在您的站区避雨。我那次来这里，是带孩子参观魏巍故居。我们来自外省，在这里没有亲人。当地面水势汹涌起来时，孩子吓哭了，是您让我们在警务室驻留。后来关闭站区，是您带着我们逃离这个几乎被水倒灌的站区。您毫不犹豫背起我的孩子，我们几个人跌跌撞撞跟着您，趟着水，来到紫荆山路上的创新街学校。接待我们的老师像长者一样关心我们，把我们安排到教室，送来水、方便面以及手机充电器等。我清楚记得，在二楼教室，看着学校操场一片汪洋时，我和儿子特别害怕。有一个被人喊徐老师的年纪大一点的老师，主动上前安慰我们，送来被子等。那一夜，终身难忘。我也是一名教育工作者，在这次暴雨中，感受到人间处处真情在。所以，请接受我的鲜花。西安莲湖郊区人。”⑪快速翻阅监控视频，在来去匆匆的人群里，发现一女士戴着橘黄色口罩，披肩发，肩挎背包，怀抱着花儿，先是敲门，后在消防栓上写字，最后将花摆放在门口。这花儿占据我的整个视野，眼前一幕幕再现如昨，让人感到温暖。⑫芳香的百合花在警务室里放两日了，但依然新鲜如初。这意外的花儿，在地铁驻站区，给我以及来去匆匆的乘客们平添了温情和微笑。（选自《人民日报海外版》，有改动）15.文中的“我”是一名__________、__________的人民警察。16.概括第④段的主要事件。17.第②段中，老人们发现乘客忘记拔电动车钥匙后“直接拔掉，一路小跑敲警务室门告诉我”。这些行为反映了老人们怎样的情感和态度？18.文章两次提到“意外的花儿”，请结合全文，说说这“意外的花儿”有什么深刻含义？19.结合文章内容和以下链接材料，说说你对本文标题“芳香的百合花”的理解。【链接材料】不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”——节选自彭荆风《驿路梨花》【答案】15.①.负责②.热心、亲民（答出两点即可）16.一位大爷钥匙落家，“我”邀请他到警务室吃饺子，他帮“我”摆整齐电动车，第二天留下礼物感谢。17.反映了老人们对他人财物的关心，对民警的信任，以及热心助人的态度。18.“意外的花儿”是乘客对民警帮助的感谢，象征着人与人之间的温暖与善意，也体现了民警工作得到认可。19.标题“芳香的百合花”既指实际的百合花散发的香气，也象征着民警与群众之间的温情、陌生人之间的善意。与《驿路梨花》中“梨花”象征助人为乐的精神相似，都体现了人间真情的美好与传递。【解析】【导语】这篇散文以地铁警务室为窗口，通过民警与社区老人的日常互动，展现了城市中温暖的人情纽带。作者以百合花为象征，巧妙串联起警民互助、邻里关怀、陌生人感恩等多重情感维度。文中对老人群像的白描生动传神，平凡细节中见真情，体现了都市生活中传统邻里关系的延续与升华。【15题详解】本题考查人物形象。根据第⑩段信中提到暴雨时“当地面水势汹涌起来时，孩子吓哭了，是您让我们在警务室驻留。后来关闭站区，是您带着我们逃离这个几乎被水倒灌的站区。您毫不犹豫背起我的孩子，我们几个人跌跌撞撞跟着您，趟着水，来到紫荆山路上的创新街学校”可知，“我”在紧急情况下坚守岗位、保护群众安全，尽显负责。根据第④段转换“一大爷钥匙落在家里……我只好邀请他来警务室一起吃微波炉加热的饺子”可知，“我”主动关心遇到困难的老人，展现出热心；根据第⑥段“大妈们送我吃手工饺子，我带着她们参观了警务室的部分消防设施”可知，“我”与老人友好互动，体现出亲民。【16题详解】本题考查内容理解及概括。根据第④段中“一大爷钥匙落在家里，为不打扰儿女上班，他就在地铁口和老人聊天。到中午只剩下他一人时，我才发现事情不妙”可知，这是事件的起因；根据“他告诉我实情，但坚持不告诉我他儿女的电话号码。我只好邀请他来警务室一起吃微波炉加热的饺子”可知，这是“我”对大爷的帮助；根据“吃了饺子后，在出口处，他帮我把所有电动车摆得整整齐齐”可知，这是大爷的回馈；根据“傍晚时分，他悄悄离开。第二天，警务室门口会放有老人留的回馈礼物，比如一盒牛奶，一个苹果，一个热腾腾的白吉馍等”可知，这是事件的后续。据此可概括为：一位大爷钥匙落家，“我”邀请他到警务室吃饺子，他帮“我”摆整齐电动车，第二天留下礼物感谢。【17题详解】本题考查内容理解。根据第②段“对巡逻的我来说，这些老人便是一种日常的陪伴。有好几次，匆忙行走的乘客忘记拔掉电动车钥匙，这些老人看见后直接拔掉，一路小跑敲警务室门告诉我”可知，老人们发现乘客忘记拔电动车钥匙后，“直接拔掉”这一行为，体现出他们对他人财物安全的重视与关心，不想让乘客因疏忽而遭受损失；“一路小跑敲警务室门告诉我”则表现出他们急于将情况告知“我”这位民警，既反映了对民警的信任，认为民警能妥善处理此事，也凸显了他们热心助人、积极主动为他人分忧的态度。这些行为充分展现了老人们善良、热忱且富有责任感的品质。【18题详解】本题考查词句理解。第⑩段“这意外的鲜花，让人捉摸不清”，结合第⑩段乘客的信“所以，请接受我的鲜花”可知，“意外的花儿”是外省乘客为感谢“我”在暴雨中救助她们母子而特意赠送的，直接承载着受助者对民警帮助的感激之情。第⑫段“这意外的花儿，在地铁驻站区，给我以及来去匆匆的乘客们平添了温情和微笑”，结合第②段“有好几次，匆忙行走的乘客忘记拔掉电动车钥匙，这些老人看见后直接拔掉，一路小跑敲警务室门告诉我”，第④段中“第二天，警务室门口会放有老人留的回馈礼物，比如一盒牛奶，一个苹果，一个热腾腾的白吉馍等”，第⑥段中“记得去年冬天，大妈还送我一袋子芫荽，叶片色泽翠绿欲滴”可知，老人们帮乘客拔电动车钥匙、与“我”互助，以及暴雨中老师的关怀等情节，可见“意外的花儿”象征着人与人之间相互关怀的温暖与善意；根据第⑪段“这花儿占据我的整个视野，眼前一幕幕再现如昨，让人感到温暖”可知，印证了花儿的出现体现了乘客对“我”工作的认可，让这份平凡的坚守有了被看见的价值。【19题详解】本题考查标题含义。根据第⑨段中“警务室门口竟然放了两把红色百合花”，第⑫段中“芳香的百合花在警务室里放两日了，但依然新鲜如初”可知，这里的“芳香的百合花”首先指实际存在的百合花，其物理香气贯穿全文，是触发回忆与情感的载体。根据第⑩段“这意外的鲜花，让人捉摸不清。我换下警服，嗅着花儿散发出的芳香，不禁好奇……我也是一名教育工作者，在这次暴雨中，感受到人间处处真情在。所以，请接受我的鲜花。西安莲湖郊区人”可知，百合花是外省乘客为感谢“我”在暴雨中救助她们母子而赠送的。根据第⑪段“这花儿占据我的整个视野，眼前一幕幕再现如昨，让人感到温暖”，第⑫段“给我以及来去匆匆的乘客们平添了温情和微笑”可知，百合花象征着陌生人之间的善意与温暖，也体现了民警与群众之间的温情互动，根据第④段中“第二天，警务室门口会放有老人留的回馈礼物，比如一盒牛奶，一个苹果，一个热腾腾的白吉馍等”，第⑥段中“记得去年冬天，大妈还送我一袋子芫荽，叶片色泽翠绿欲滴”可知，老人送礼物、大妈送菜等，都与百合花承载的善意相呼应。链接材料中“驿路梨花”象征助人为乐的精神与人间真情的传递，本文“芳香的百合花”与之相似：第⑫段百合花带来的“温情和微笑”，如同《驿路梨花》中“驿路梨花处处开”的意境，都体现了美好情感在人与人之间的延续与传递，让这份善意如花香般弥漫开来。三、作文（50分）20.按要求作文或许是一句醍醐灌顶的箴言，如同《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学！”，点醒了沉醉武艺、轻视学识的吕蒙，使他“士别三日，即更刮目相待”；又或许是一种刻骨铭心的精神感召，《谁是最可爱的人》中志愿军战士在烈火中永生的坚韧与牺牲，足以涤荡灵魂，让人明白何为真正的伟大；也可能是一个沉默的背影或一生的执念，如《台阶》中父亲耗尽心血筑起的高高台阶，那无声的坚持与尊严的追求，深深烙印在“我”成长的记忆中，改变了对“家”与“责任”的理解……生活与阅读的交汇处，总有一些人、一些事、一种精神、一段文字，如同投入心湖的石子，激荡起深刻的涟漪。它们或许悄然无声，却可能重塑一个习惯，扭转一种观念，点燃一份热忱，甚至锚定一生的航向。这改变，是成长的烙印，也是灵魂觉醒的回响，在时光里把“原来的我”塑造成“更好的我”。请以“___________改变了我”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭，不要套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。【答案】例