2026年教师资格（高中英语教学知识与能力）考试题及答案

2026年教师资格（高中英语教学知识与能力）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的选项中，只有一项是最符合题意的）1.以下哪种教学方法最能体现以学生为中心的教学理念？A.语法翻译法B.交际教学法C.任务型教学法D.情景教学法2.在英语写作教学中，教师强调学生要注意句子结构的多样性，这主要是为了培养学生的什么能力？A.语言准确性B.语言流畅性C.语言复杂性D.语言得体性3.英语课程标准中对高中学生词汇量的要求是多少？A.1500-2000B.2000-2500C.3000-3500D.3500-40004.下列哪项不属于英语教学中的形成性评价？A.课堂提问B.单元测试C.小组活动观察D.作业批改5.英语教学中，培养学生跨文化交际意识的主要目的是？A.提高学生英语成绩B.让学生了解不同文化C.促进学生在国际交流中有效沟通D.增加学生学习英语的兴趣6.对于英语基础薄弱的学生，教师在教学中应采取哪种策略？A.大量布置高难度练习题B.降低教学要求，只教简单内容C.提供更多个性化辅导，循序渐进D.让学生自己多背单词，少管语法7.英语教材中的语篇类型不包括以下哪种？A.记叙文B.议论文C.程序说明文D.诗歌8.在英语听力教学中，教师经常播放一段对话后让学生复述，这主要训练学生的什么能力？A.听力理解B.口语表达C.听力记忆D.综合语言运用9.高中英语课程目标的维度不包括以下哪项？A.语言技能B.语言知识C.学习策略D.学习时长10.英语教学中，利用多媒体资源的主要目的是？A.增加课堂趣味性B.替代教师讲解C.提供丰富的语言输入D.节省教学时间二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上选项符合题意，少选、多选、错选均不得分）1.英语教学中常用的导入方法有哪些？A.问题导入B.故事导入C.歌曲导入D.游戏导入E.直接导入2.培养学生英语阅读能力的策略包括？A.增加阅读量B.教授阅读技巧C.培养阅读兴趣D.分析阅读材料背景E.限制阅读时间3.英语教学评价应遵循的原则有？A.科学性原则B.客观性原则C.整体性原则D.指导性原则E.发展性原则4.以下哪些属于英语教学中的情感态度目标？A.培养学生学习英语的兴趣B.增强学生的自信心C.提高学生的语言准确性D.培养学生合作精神E.提升学生语法运用能力5.英语教师提升自身专业素养的途径有？A.参加专业培训B.阅读教育教学相关书籍C.观摩优秀教学课例D.参与教学研究E.多和学生聊天三、简答题（总共3题，每题10分）1.简述交际教学法的主要特点及在高中英语教学中的应用要点。2.谈谈如何在英语教学中培养学生的自主学习能力。3.举例说明如何通过英语教学培养学生的批判性思维能力。四、教学设计题（20分）阅读以下材料，根据材料内容设计一个高中英语阅读课的教学方案。材料：TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylives.Ithaschangedthewaywecommunicate,shop,study,andentertainourselves.Withthedevelopmentoftechnology,theInternetisbecomingmoreandmorepowerful.However,italsobringssomeproblems,suchasinformationoverload,cyberbullying,andprivacyissues.Inthisarticle,wewillexploretheseproblemsanddiscusssomesolutions.五、教学情境分析题（20分）阅读以下教学情境，回答问题。在英语课堂上，老师正在讲解一篇关于环保的文章。老师首先提问学生对环保的了解，然后让学生分组讨论文章中提到的环保措施。在小组讨论过程中，学生A表现非常积极，不断提出自己的观点和想法，并且能够很好地与小组成员互动。学生B则比较沉默，很少发言。讨论结束后，老师邀请各小组代表发言，学生A所在小组的代表发言非常精彩，得到了老师的表扬。而学生B所在小组的代表由于准备不足，发言效果不太好，老师没有给予太多肯定。课后，学生B显得很失落，觉得自己在英语学习上没有天赋，对英语学习的兴趣也降低了。问题：1.分析学生B在课堂上表现沉默的可能原因。2.针对学生B的情况，老师可以采取哪些措施来帮助他提高学习积极性和参与度？答案：一、1.C2.C3.C4.B5.C6.C7.C8.C9.D10.C二、1.ABCD2.ABCD3.ABCDE4.ABD5.ABCD三、1.交际教学法主要特点：强调语言的交际功能，以学生为中心，注重真实语境的创设，培养学生在真实情境中运用语言进行交际的能力。应用要点：设计真实的交际任务，让学生在完成任务过程中学习语言；鼓励学生积极参与课堂互动，培养口语表达能力；利用多媒体等手段创设逼真的语境；注重语言的流利性和得体性培养。2.营造自主学习氛围，给予学生自主空间；教授学习策略，如制定计划、总结归纳等；培养学习兴趣，通过多样化教学活动激发；提供自主学习资源，如图书、网络资源等；引导学生自我评价与反思，不断调整学习方法。3.在阅读教学中，引导学生分析文章观点的合理性，如让学生讨论环保文章中措施的可行性；在写作教学中，鼓励学生对不同观点进行论证和反驳，培养批判性思维；在口语讨论中，引导学生质疑他人观点，提出自己独到见解。四、略五、1.可能原因：性格内向，不太善于在公开场合表达；对文章主题不太熟悉，