语文试卷(A卷)答案河南省TOP二十名校2027届高二年级十二月调研考试12.17-12.18

参考答案、提示及评分细则1.C《”这是党能长期执政的关键所在”锆，文中提到“我们党的伟大不在于不犯错误，而在于从不讳疾忌医，敢于直面向题”,没有说“这是党能长期执政的关键所在”。)2.B(本文三个部分是并列关系，而非层进式关系.没有形成“提出问题一分析问题一解决问题”的脉络。)3.①站稳人民立场②坚持实践第一③强化党内监督(每处1分·意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)4.①引用马克思、恩格斯、毛泽东同志和习近平总书记的著作或论述，为本文提供坚实的理论支撑，增强论证的权威性，使论证更具说服力。②引用马克思、恩格斯、毛泽东同志和习近平总书记的著作或论述，彰显本文鲜明的政治色彩，明确本文的政治立场，强化本文对现实的指导作用。③马克思、恩格斯、毛泽东同志和习近平总书记的著作或论述，具有一脉相承的关系，本文引用这些内容，也能体现马克思主义的中国化和时代化。(每点2分，答任意两点意对即可，如有其他答案·言之成理则的情给分)5.①“两次飞跃”:人的认识发展的第一次飞跃指人类在感性认识的积累中获得理性认识；第二次飞跃指人类用这些理性认识去指导实践，去检验这些认识，从而获得正确的理性认识。②“三次飞跃”指中国共产党将马克思主义与中国不同历史时期的国情相结合，去指导中国革命、建设、改革，从中取得的科学理论，每一次飞跃都是马克思主义中国化、时代化的发展。③三次飞跃都是党用理论去指导实践，并通过实践检验而获得正确认识的过程，都属于人的认识发展的第二次飞跃。(每点2分，意对即可，如有其他答案，6.DC“车队的司机在饥俄中执行任务，在受伤后得不到及时的救治”错.文中四位司机还没有开始执行任务，同时他们也获得了食物，另外司机高迪尼受伤后，得到了救治。〉7.A(“意在突出人生无常、生命可贵的主题”错，文段对“我”和司机遭到一颗大型迫击炮弹轰炸的描写，写出了战争的残酷，透露出反对战争的主题。另外，“吃完饭后”也不准确，当时“我”和司机应仍在吃饭。)8.①文末的环境描写直接呈现出阴冷、肃杀的夜间战地景象，营造出压抑、悲凉的战地氛围。②沙沙作响的树枝和树叶、寒冷的黑夜等凄冷的景象，烘托出“我”在经历炮火后内心的茫然与无助。③文末聚焦于包扎总站外的夜色与风声，以此收束全篇，产生留白的效果，给读者留下想象空间。④文末的环境描写具有象征意味——寒冷、死寂的黑夜象征着残酷的战争，突出了本文的反战主题。(每点2分，答任意两点意对9.(示侧)①文中人物对话简练，几乎不写人物表情、动作、神态等，这种“电报式”的语言描写隐藏了人物巨大的心理波澜。比如，司机们谈论进攻时语气平静，提及掷弹兵被枪决只是轻描淡写，但这背后隐藏着对战争中的暴力的恐惧、对命运的无力感。②本文大量地用白描的手法来写战争中的细节，叙述语言极其克制。几乎不带任何感情色彩。比如，对帕西尼死亡.只写“他静了下来”“死了”;对“我”的伤情，只写“我”对自身的感知.没有惊呼.没有恐惧。这些客观冷静的书写背后蕴藏着对战争的反思和批判。(每点3分。意对即可，考生田绕“简练”“客观”的叙事反映人的“情绪、思想等”来分析即可，如有其他答案，言之成理10.CEG(原文标点为：其法先粗而后精，其盲约而要，故叩之而不穷，求之而益隐。)13.(1)按人的一般情理，即使是夏桀、盗跖，难道背为他们最厌恶的人，去残害他们最喜爱的人吗?(“人之(2)孝成王听了苟螂的话，离开坐席，拱手作揖说：“我虽然思钝，请依从先生的用兵之道。”(“避席”“抑手”“不敏”各1分，句意通顾1分)14.①苟卿和明太祖都反对君王使用诈术，都主张君王要秉持仁德。②苟子认为诈术是诸侯、谋臣采取的战术，君王则应让士、民亲附，就能在战场上取胜。③明太祖认为诈术只能让人取得一时的胜利，依靠诈术的人必将灭亡，而施行仁德的君王战无不胜。(每点2分，答出三点给5分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)文言文参考译文：材料一：苟卿和临武君在赵孝成王面前讨论用兵作战的事。赵孝成王说：“我冒球地问你们用兵的要领。”临武君说：“用兵的要领，在于上能得天时，下能得地利，在敌人之后发动，却比敌人先到达。这是用兵的要领。”荀卿说：“不是这样的。用兵的要领，在于使士和人民亲批自己罢了。驾车的六匹马步调不协词，就是善于驾车的造父也不能驾取它们到达远方；弓和箭不协调，就是善子射箭的羿也不能凭此射中微小的目标；士和人民不亲附，就是贤明的商汤、周武王也不能乖他们战胜救人。由此看来，用兵的要频在于使士和人民亲附自己罢了。”临武君说：“不是这样的。用兵，要改变故有的您维和方法。用兵最重要的，就是使用权谋诈术。控长用兵的人，就像逃脱的兔子一样行动迅疾，没有人知道他的军队出没的地方。孙武、吴起运用这种兵【语文试题参考答案第1页(共4页)】26一X-274B法，天下没有能和他们相匹敌的。由此着来，哪里一定要等到士和人民亲附以后才可以用兵呢?”苟卿说：“不是这样的。你所讹的，是诸侯的用兵，是谋臣要做的事。疚所讹的，是仁人的用兵，是圣王要做的事。那欺诈夏桀那样的坏人，倒还有祈巧和笨拙之分，至于以夏桀那样的坏人去欺诈尧那样的圣人，就好比用手指去搅动沸水，用蛋去碰石头，抱着羽毛冲入烈火中，一进去就被烧焦了。哪旦是可以被欺诈的呢?巩且，暴国的国君将和谁一起去打仗呢?和他一起打仗的必定是他的人民。(他的)人民亲附我，就像喜发芳香的花椒树和兰花一样，(民与我)欢好如同父子一样。但他们回过头希自己的君主.却像希到惨毒的黄蜂和蜗像让人的子孙去残害他们的父母一样。他们自己就先发觉了错误，哪里是可以校批诈的呢?而且仁人的军伍排成阵就像英邪剑的利锋一样，抵挡它就会溃败；队伍排成四阵就像丘陵高山一样不能移动；队伍排成材料二：兵法由粗浅至精微，语言简练而精要，因此越是深入探究格觉其无穷无尽，地是钻研越发现其深奥隐秘。”又有人说道：“孙武的军事思想，其高明之处在于能把握常规而通晓变化，其机变玄妙雄以测度，这正是用兵作战的法则，千古不可改变。”还有人提出：“孙武的战术以诡诈之道取胜，至书末专论用间。讹计谋需依据实买了。其中所言‘不仁至极者，不能成为胜利之主’的观点，极为正确。至于虚实变诈之说，则显得浅薄了。虚实变诈取胜的，只不过是一时的诡诈手段得理，绝非王者之师(应有的作为)。这种权术终究会有穷尽之时。施行仁稳的君主没有能与之匹敌的对手；倚仗权术者必将自取灭亡。田观孙武的言论，其实与他提倡的战术存在矛盾。大概孙武的著作，必是承裂前人之说，而他的实际用兵之道，未必能完全契合书中的理论啊。”15.B(“认为洞察先机能决定强弱”鑙，“事皆前定，谁弱又谁强”意思是，任何事惰的结果在事前已经注定，利禄的需达心境，也暗含了他内心的失意。②笫二处写词人希望在美酒、音乐中享受江南美景，写出了17.(1)朝闻道夕死可矣(2)白云一片去悠悠青枫浦上不胜愁(3)(示例一)艰难苦恨繁霜激倒新停浊酒杯(杜登高3)(示例三)多惰应笑我早生华发(苏轼以念奴娇·赤壁怀古8)(每空1分，错字、添字、漏字则该空不给分)或成分进行加工时”;“会变成失误”搭配不当，可将“变成”改为“产生”“出现”等。改对一处给2分，如有21.概念增减型口误是说话人失误导致的概念或成分的增加或减少的语言现象。(下定义”的格式正确1分，提到“说话大失误”1分，提到“概念或成分的增加”1分，提到“概念或成分的战少”1分。意对即可，如有其他答案、言之成理则酌情给分)22.(1)属于“概念替换型口误”.“爷爷”“孙子”都是名词，都是说话人要表达的辈分关系，说话人颠倒了二者(2)属于”概念增减型口误”,说话人可能受“扁”字读音(biǎn)的影响，在“桃”字的读音中添加了介音“i”。(3)属于“概念整合型口误”,“落到这个田地”和“落到这个地步”两句话意思相同，“田地”和“地步”语义接近，说话人选择语句表达时，将“田地”和“地步”杂糅在一起。(每个2分，任选两个分析即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)【语文试题参考答案第2页(共4页)】26一X-274B23.【写作指导】这是一道引语式作文题。海明威说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”这句话的意思是，冰山雄伟壮观，是因为冰山不只有露出水面的部分，还有更庞大的部分没有显露出来。材料指出，“人有时也像冰山一样，展露出的美好或才干如同冰山露出水面的部分”。理解材料的关键是人没有展露出来的部分是什么。人没有展露出来的部分.可能是其他的才华，也可能是支撵其美好或才干的汗水……但不应当理解为人阴暗的、不美好的一面。因为冰山另外的“八分之七”与水面上的“八分之一”共同成就了冰山的雄伟壮观。在立意时，可以从两个角度来思考：一入地了解人.认识到一个人为其成就付出的巨大努力；一是“为人”.我们要想展露自己的美好或才于，就要拼搏不息。考生可以联系实际生活：加以阐发。【参考立意】①看到别人的成绩，也要看到别人的努力。②不断排搏.厚积薄发。③把汗水流在台下.把精彩展现在台上。作文评分标准如下：1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康。一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓锆了，就捡了芝嘛丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊.是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面而供到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说、不是一句空话，阅卷老师在紫张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻质”“内在关系”“启发”这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点.发人深思。如果4.立意新颖写作中要追求”见人所未见.发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，具体评分，可参考列表8高考作文等级评分标准8。作文等级评分标准(满分：60分)一等(20~16分)二等(15~11分三等(10～6分)四等(5~0分)基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实毕本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康20分符合文体要求符合文体要求结构完整字迹清楚基本符合文休要求结构基本完整字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别地方有深意【语文试题参考答案第3页(共4页】26一X一274B需要注意的是：“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级(如一个为一等，另一个不得低于第三等),也就类卷<21—32分)、五类卷(20分以1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式不对的.建议总分不超过50分。的，以“结构混乱”处理。和意思表达：“基本通顾”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为1.深刻。一篇作文整体都体現独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。2.手富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内答较丰富，部分素材引用了典3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分(一)关于扣分1.缺标题扣2分。2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控