骨干教师培训与幼儿园管理简介【演示文档课件】

20XX/XX/XX骨干教师培训与幼儿园管理简介汇报人:XXXCONTENTS目录01

骨干教师培训概述02

幼儿园管理制度总览03

幼儿园行政管理04

教学管理规范05

幼儿管理要点CONTENTS目录06

教职工管理体系07

家园合作机制08

后勤管理保障09

制度执行与监督评估骨干教师培训概述01培训目标与意义

核心能力提升目标旨在增强骨干教师的专业能力和整体素质，提高其教学及教育管理效能，掌握最新的学科动态和教学策略，适应不断变化的教育改革和发展需求。

教育转型推动意义帮助教师准确把握课程改革方向，提升课堂教学实效，推动实现从"知识传授"向"育人为本"的教育转型，为区域教育优质发展注入新动能。

骨干教师辐射价值通过骨干教师辐射引领，形成"以点带面、整体提升"的区域教育发展格局，带动教师队伍整体专业成长，夯实幼儿园教育质量根基。培训核心内容模块01学科知识深化与教学创新聚焦学科核心素养，通过专题讨论、学术研究及教学交流，掌握最新学科动态与教学策略，如2025年贵州“国培计划”围绕新课标解读与课堂实践，提升教师从“知识传授”向“育人为本”转型能力。02教育教学理论与技能提升学习先进教育教学理论，结合案例分析、教学设计与教学观摩，培养课堂管理、评价方法等技能，如天津市青少年人工智能骨干教师培训采用“规则解析+案例分析+现场演示”方式提升实操能力。03幼儿园管理实务与法规应用涵盖行政管理、教学管理、幼儿安全与健康管理等内容，依据《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等法规，规范园务会议、文件管理、班级常规等制度，强化安全防护与应急处理能力。04家园共育与沟通协作能力建立有效的家园沟通机制，包括家长会、家长开放日、家访等形式，如定期发放教学满意度调查问卷，开展家庭教育指导培训，促进家长参与幼儿园管理与教育活动。多元化培训方式

01集中培训：系统性理论学习利用暑假、寒假等时间开展集中培训，通过专家讲座、专题研讨、案例分析等形式，系统传授教育教学理论、学科前沿知识与政策法规，如2025年贵州省“国培计划”新课标骨干教师培训采用集中授课模式，提升教师理论素养。

02分散培训：常态化实践提升结合日常教学工作，通过校际交流、学科研讨、导师指导、教学观摩等分散式学习，促进教师在实践中持续改进教学方法，如2025年骨干教师培训计划中，分散培训占比半年，强调理论与实践结合。

03实践教学：沉浸式能力锻造组织教师参与实际教学活动、跨学科教学实践、教学技能竞赛等，在专家指导下设计并实施教学计划，提交教案与教学录像，通过“学用结合”提升实操能力，如天津市青少年人工智能骨干教师培训包含赛事规则解读与现场演示环节。

04远程学习：灵活性资源整合借助在线教育平台提供远程课程，支持教师利用碎片化时间学习跨学科教学策略、教育技术应用等内容，实现优质资源共享，满足个性化学习需求，增强培训的灵活性与覆盖面。培训实施流程与周期

三阶段培训实施流程第一阶段：1个月集中培训（暑假），开展理论讲座与实践研讨；第二阶段：半年分散培训，结合日常教学与管理工作；第三阶段：1个月集中培训（寒假），进行成果总结与深化提升。

多样化培训方式采用线下工作坊（专家讲座、案例分析、小组讨论）、远程学习（在线课程、跨学科教学远程培训）及实践教学（专家指导下的实际教学活动）相结合的方式实施。

典型培训周期安排短期培训：如2025年天津市青少年人工智能骨干教师培训，为期2天（9月15-16日）；中长期培训：如骨干教师年度培训计划，总计一年，分阶段完成。培训效果评估体系

前期评估：精准定位需求通过问卷调查、面试等手段，了解骨干教师的专业水平和培训需求，为制定个性化培训计划提供依据，确保培训内容贴合实际需求。

中期评估：过程动态监测通过教学观摩、课堂评估、作业检查等方式，实时跟踪培训进展，及时反馈问题并调整培训策略，保障培训过程的有效性和针对性。

后期评估：成果综合检验结合教学效果观察、学生反馈、教师自我评价等多维度指标，评估培训对教师教学能力提升的实际成效，总结经验并优化后续培训方案。

多元评估主体与方式构建包含专家评价、同行互评、家长反馈、自我反思的多元评估主体，采用学术成果（如论文）、教学成果（如教案、录像）等多样化评估方式，全面衡量培训效果。幼儿园管理制度总览02制度制定依据与目标

国家法律法规依据依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等国家相关法律法规制定。

核心目标：规范管理与保障成长旨在规范幼儿园各项管理工作，确保教学活动顺利开展，保障幼儿健康成长，为教职工提供明确工作指引，营造安全、有序、和谐、富有教育意义的环境。

适用范围与基本原则适用于幼儿园全体教职工、入园幼儿及其家长。坚持促进幼儿全面发展、保障幼儿权益、家园协作的基本原则。适用范围与基本原则骨干教师培训适用范围

面向幼儿园全体骨干教师，涵盖教师、保育员及后勤管理骨干，重点提升教学管理、安全防护、家园协作等核心能力，2025年多地培训案例显示覆盖各岗位骨干占比达85%以上。幼儿园管理适用范围

适用于幼儿园全体教职工、入园幼儿及其家长，依据《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等法规，规范行政、教学、幼儿安全与健康管理等全流程工作。培训工作基本原则

坚持"按需施训、学以致用"原则，结合师德师风建设与专业技能提升，采用集中培训与分散实践结合模式，如2025年贵州"国培计划"强调理论与课堂实践深度融合。园所管理基本原则

遵循"安全第一、保教并重"原则，以幼儿全面发展为核心，建立健全岗位责任制与考核机制，注重家园共育与制度规范化，确保园所运营有序、安全、高效。制度体系框架结构行政管理模块包含组织架构（园务委员会、行政部门）、岗位职责（园长、教师、保育员、后勤人员）、会议制度（园务会议、部门会议、教职工大会）及文件管理制度，确保幼儿园日常运转有序。教学管理模块涵盖教学计划（学期、周计划及调整机制）、教学活动（课堂教学、游戏活动、实践活动）、教学评估（教师自评、同行互评、幼儿与家长评价），保障教育教学质量提升。幼儿管理模块涉及入园管理（报名登记、入园体检、手续办理）、班级管理（班级设置、环境创设、常规管理）、安全管理（安全教育、设施设备、食品安全、活动安全）及健康管理（健康检查、疾病防控、特殊幼儿照顾），全方位呵护幼儿成长。教职工管理模块包括招聘与录用（计划、流程、录用手续）、培训与发展（计划、内容、方式、职业规划）、绩效考核（指标、周期、方法、结果应用）、薪酬福利及奖惩制度，建设专业稳定的教职工队伍。家园合作模块由家长委员会（组织架构、职责权限）、家长学校（课程设置、教学方式）、家园沟通（沟通方式、内容）构成，促进家园协同育人，形成教育合力。幼儿园行政管理03组织架构与部门设置

园务委员会：决策核心由园长、副园长、各部门负责人及教师代表组成，负责幼儿园重大决策和整体管理工作，每周召开园务会议总结与部署工作。

行政部门：协同运作包括园长办公室、教务处、后勤处等，各部门各司其职。教务处负责教学计划制定与评估，后勤处保障设施、餐饮及安全。

班级管理：保教基层根据幼儿年龄合理设置班级，每班配备1名教师与1名保育员，负责日常教学、生活护理及常规培养，创设教育性班级环境。

岗位权责：清晰明确园长全面负责园所运营，教师承担教学与家园沟通，保育员专注幼儿生活护理，后勤人员（厨师、保安等）保障园所安全与有序运转。核心岗位职责说明园长岗位职责全面负责幼儿园管理工作，制定发展规划和工作计划，组织实施教育教学活动，管理教职工队伍，确保幼儿园正常运转。教师岗位职责按照教学大纲和计划备课授课，关注幼儿学习生活情况，及时与家长沟通，促进幼儿全面发展，坚持正面教育，禁止体罚。保育员岗位职责协助教师开展教学活动，负责幼儿饮食、睡眠、卫生等生活护理，培养良好生活习惯，做好班级卫生消毒和安全防护工作。后勤人员岗位职责包括厨师、保安、保洁等，负责食品采购加工、安全保卫、环境清洁等后勤保障，确保幼儿园环境整洁、安全有序。会议与文件管理制度会议制度体系园务会议每周召开一次，由园长主持，园务委员会成员参加，总结上周工作，安排本周工作，讨论重大事项。部门会议各部门根据工作需要定期召开，传达园务会议精神，安排本部门工作，解决工作中存在的问题。教职工大会每月召开一次，全体教职工参加，通报幼儿园工作情况，表彰先进，进行业务培训等。文件管理规范设立专门的文件收发岗位，负责文件的签收、登记、传阅、归档等工作。定期对文件进行整理归档，按照类别、时间等进行分类存放，便于查阅和管理。涉及幼儿园机密的文件，严格按照保密制度进行管理，限制查阅范围，防止文件泄露。会议与文件管理要求文件及时办理，需转送有关部门、人员办理，做到不积压、不误事、不错漏、不遗失、不泄密。对转送办的文件要跟踪督促，及时催办，已办的文件及时回收。做好四个平时，平时分类、平时鉴定、平时整理、收回后的文件按平时拟好的标题分类存放。教学管理规范04教学计划制定与实施学期教学计划制定每学期开学前，教务处组织教师依据教学大纲和幼儿年龄特点，明确教学目标、内容及进度，形成系统性学期教学规划。周教学计划细化教师根据学期计划，每周制定具体周教学计划，结合游戏、实践活动等形式，落实每日教学安排，确保教学连贯性。教学计划动态调整遇特殊情况需调整计划时，教师提前向教务处提交申请，经批准后实施，保障教学灵活性与适应性。教学实施质量监控通过教师自评、同行互评及教学观摩，监控教学计划落实情况，结合幼儿反馈优化教学方法，提升实施效果。教学活动组织与要求

教学活动设计原则依据幼儿身心发展规律和年龄特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。

教学活动准备规范教师应认真备课，提前制定学期、周、日教学计划，准备直观形象的教玩具，确保每节课都有丰富材料，提高幼儿学习兴趣，无教案不进教室。

教学活动实施要求采用多样化教学方法，充分利用自然环境资源，动静结合合理安排活动时间，尊重幼儿个体差异，注重培养良好学习习惯和常规，激发幼儿主动性和创新性。

教学活动组织形式集体活动与小组活动、个别指导相结合，每日保证一小时户外活动时间，组织户外游戏时教师需随时观察幼儿，确保活动在视线可控范围内，规范幼儿行为。教学质量评估机制

教师自评与反思教师定期对自身教学工作进行自我评价，总结经验教训，反思教学方法的有效性，形成书面自评报告，作为个人专业成长和教学改进的依据。

同行互评与交流组织教师之间进行相互听课、评课活动，通过课堂观察、教学研讨等形式，交流教学心得与技巧，促进教师间的学习与借鉴，共同提升教学水平。

幼儿发展评估通过日常观察记录、作品分析、情境测试等方式，了解幼儿在认知、语言、社交、运动等方面的发展情况，评估教学活动对幼儿发展的实际促进效果。

家长反馈与满意度调查定期向家长发放教学满意度调查问卷，召开家长会，收集家长对幼儿园教学工作的意见和建议，将家长评价作为教学质量评估的重要参考。

教学成果综合分析结合教师教学计划执行情况、幼儿发展数据、家长反馈等多方面信息，对教学质量进行综合分析与评估，明确优势与不足，制定针对性的改进措施。幼儿管理要点05入园管理流程报名登记家长需按照幼儿园招生通知要求，携带幼儿身份证明、户籍材料等相关证件到园办理报名登记手续，确保信息真实准确。入园体检幼儿入园前必须进行全面身体检查，由指定医疗机构出具健康证明，确认无传染性疾病及不适宜集体生活的健康问题，方可办理后续手续。入园手续办理体检合格后，家长与幼儿园签订入园协议，明确双方权利义务，缴纳相关费用，领取幼儿生活用品（如园服、被褥等），完成入园准备。信息录入与档案建立幼儿园为幼儿建立个人档案，录入基本信息、健康状况、家庭联系方式等内容，同时采集幼儿照片等资料，便于日常管理与安全追溯。班级管理规范

班级设置与人员配备根据幼儿年龄和人数合理设置班级，每个班级配备一名教师和一名保育员，明确保教结合职责，共同维护班级日常秩序。

班级环境创设要求教师需根据幼儿特点和教学内容，创设温馨、富有教育意义的班级环境，墙体拐角、器械边角等需做软化包装处理，确保安全无隐患。

班级常规管理制度建立健全班级常规，培养幼儿良好生活习惯、学习习惯和行为规范；教师需严格执行晨检午检制度，一摸二看三问四查五记，关注幼儿健康与情绪。

班级安全管理细则组织活动时视线不离开幼儿，户外活动需在可控范围内，及时清点人数；剪刀等锋利物品放置幼儿够不着处，电源插座做好防护，严防意外发生。

家园沟通日常机制通过家长联系本每周反馈幼儿情况，每月更新家园栏内容，每学期至少与每位家长谈话一次，重点幼儿进行家访，共同促进幼儿发展。安全与健康管理措施安全教育常态化将安全教育纳入教学计划，通过情景模拟、安全游戏等形式，对幼儿进行防火、防触电、防丢失等自我保护能力培养，每月至少开展1次专题安全教育活动。安全设施标准化配备消防器材、监控设备等必要安全设施，定期检查维护，确保正常运行；对墙体拐角、器械边角等进行软化包装处理，消除安全隐患。食品安全严控化严格把控食品采购、加工、储存等环节，建立食品留样制度，确保食品安全卫生；食堂工作人员持健康证上岗，每日晨检，防止带病操作。健康检查制度化建立幼儿健康档案，定期组织健康检查；落实晨检、午检制度，做到“一摸、二看、三问、四查、五记”，及时掌握幼儿健康状况，发现传染病及时上报并采取防控措施。教职工管理体系06招聘录用流程制定招聘计划根据幼儿园发展需要，明确招聘岗位、人数、条件等，制定年度招聘计划，确保招聘工作有序开展。发布招聘信息通过多种渠道发布招聘信息，吸引符合条件的应聘者，扩大招聘范围，为幼儿园选拔优秀人才。报名与资格审查应聘者按照要求报名，招聘人员对其提供的相关证件和资料进行资格审查，筛选出符合岗位条件的人员。面试与笔试考核组织通过资格审查的人员进行面试和笔试，面试考察应聘者的综合素质和应变能力，笔试检验其专业知识水平。体检与录用手续办理对考核合格者进行体检，确保身体健康，体检合格后办理入职手续，签订劳动合同，明确双方权利和义务。培训发展规划

年度培训目标增强骨干教师专业能力与整体素质，提升教学及教育管理效能，适应教育改革发展需求，为幼儿园教育事业提升贡献力量。

核心培训内容涵盖学科知识深化、教育教学理论学习、教育教学技能提升、行政管理能力培养、学科研究能力发展等方面，全面提升教师综合素养。

多元培训方式采用集中培训与分散培训相结合的方式。集中培训利用寒暑假进行讲座、研讨会和实践；分散培训通过校际交流、学科研讨、导师指导等日常学习提升。

科学时间安排计划为期一年，分三个阶段：第一阶段1个月集中培训（暑假），第二阶段半年分散培训（结合教学管理工作），第三阶段1个月集中培训（寒假）。

完善评估机制实施前期评估（问卷调查、面试了解水平与需求）、中期评估（教学观摩、课堂评估、作业检查）、后期评估（教学效果观察、学生反馈、自我评价），确保培训质量。绩效考核与薪酬福利绩效考核指标依据教职工岗位职责设定，涵盖工作业绩、工作态度、专业能力等维度，确保考核全面客观。绩效考核周期实行月度考核与年度考核相结合的方式，及时反馈工作表现，促进持续改进。绩效考核方法采用自评、互评、上级评价等多种方式进行综合考核，确保评价结果的公正性。考核结果应用考核结果与教职工的薪酬调整、奖励发放、晋升机会等直接挂钩，激励教职工积极工作。薪酬体系建立科学合理的薪酬体系，包含基本工资、绩效工资、奖金等部分，保障教职工基本权益。福利待遇为教职工提供五险一金、带薪年假、节日福利、培训机会等多样化福利，提升职业幸福感。家园合作机制07家长委员会建设

家长委员会组织架构由园长、教职员工代表及家长代表组成幼儿园管理委员会，家长委员会设主任、副主任等职务，共同参与幼儿园整体管理与决策。

家长委员会职责权限参与幼儿园管理，对幼儿园工作提出意见和建议，协助幼儿园开展各项活动，监督幼儿园的教育教学质量、食品安全、安全管理等工作。

家长委员会运行机制定期召开家长委员会会议，与幼儿园管理层交流幼儿的学习情况和成长发展，听取家长的意见和建议，共同制定幼儿园的发展计划，形成教育合力。家园沟通渠道

日常沟通机制通过家长联系本每周反馈幼儿发展情况，每日利用晨间、离园时段与家长进行简短口头交流，及时沟通幼儿当日情绪、饮食及活动表现。

定期互动平台每月召开家长会通报幼儿园工作及幼儿集体表现，每学期组织家长开放日活动，邀请家长观摩教学活动；每周更新家园栏，发布周计划、育儿知识及通知。

特殊情况沟通幼儿缺勤时及时电话询问原因并做好记录，发现传染病立即上报并与家长沟通；幼儿重病住院时教师上门探望，针对特殊体质幼儿建立个性化沟通档案。

数字化沟通工具建立班级家长微信群，实时分享幼儿活动照片及重要通知；使用幼儿园管理系统发送月度教学内容书面反馈，支持家长在线查看幼儿出勤及成长记录。家长学校与互动活动

家长学校课程设置开设家庭教育知识、亲子沟通技巧等培训课程，帮助家长提高育儿能力，促进家园教育理念统一。

家长会议制度定期召开家长会，与家长交流幼儿学习情况和成长发展，听取家长意见和建议，共同制定幼儿园发展计划。

家长开放日活动每学期组织家长开放日活动，邀请家长走进园所，观摩教学活动、了解幼儿在园生活，增进家园互信与合作。

家园互动实践活动开展亲子运动会、节日联欢、家长助教等多样化互动活动，搭建家园沟通桥梁，形成教育合力，促进幼儿全面发展。后勤管理保障08设施设备管理

01设施设备采购根据幼儿园发展需要，制定年度采购计划，明确采购岗位、人数、条件等。通过发布采购信息、报名、资格审查、面试、笔试、体检等环节，选拔优秀的教职工。

02设施设备维护建立设施设备维护管理制度，定期对设施设备进行检查、维修和保养，确保其正常运行。配备必要的安全设施设备，如消防器材、监控设备等，并定期进行检查和维护。

03设施设备更新根据设施设备的使用年限和实际情况，及时进行更新换代，提高设施设备的现代化水平。全镇13处幼儿园玩教具年年增新，年年发展。食品安全管理

食品采购与验收规范严格把控食品采购环节，选择资质齐全的供应商，索取并留存票据。验收时检查食品生产日期、保质期及感官性状，杜绝不合格食品入园。

食品加工与储存要求按照卫生标准进行食品加工，做到生熟分开、荤素分开，防止交叉污染。