高三阶段英语语法专题训练题及解析

高三阶段英语语法专题训练题及解析高三阶段的英语语法学习是知识系统化与应试能力提升的关键时期。语法不仅是语言规则的集合，更是精准表达与阅读理解的底层逻辑。通过专题化训练，学生能够在错题反思中构建清晰的语法体系，在语境运用中深化对规则的理解。以下结合高考高频考点，精选典型训练题并附深度解析，助力同学们突破语法瓶颈。专题一动词的时态与语态训练题1.Bythetimeherealizeshe______intoatrap,it’llbetoolateforhimtodoanythingaboutit.A.walksB.walkedC.haswalkedD.hadwalked2.Thefamouswriter’sbooks______(translate)intoover20languagessofar,whichhasmadehimagloballiteraryicon.3.—DidyoumeetMr.Smithattheairport?—No,he______(leave)bythetimeI______(get)there.解析1.答案：C考点：将来完成时的隐含逻辑。bythetime引导的时间状语从句中，从句用一般现在时（herealizes）表将来，主句需体现“到他意识到时，已经走进陷阱”的完成态，因此用现在完成时（haswalked）表“截止到将来某时已完成”的动作。易错点：学生易误选D（过去完成时），但从句时态为一般现在时，需匹配现在完成时体现逻辑先后。2.答案：havebeentranslated考点：现在完成时的被动语态。时间状语“sofar”（到目前为止）是现在完成时的标志，且“books”与“translate”为被动关系，因此结构为“have/has+been+过去分词”，主语books为复数，故填havebeentranslated。易错点：忽略被动语态或误用时态（如用一般现在时被动“aretranslated”，但sofar需完成时态）。3.答案：hadleft；got考点：过去完成时的时间逻辑。“bythetime”引导的从句用一般过去时（got），主句动作“leave”发生在“gotthere”之前（即“过去的过去”），因此主句用过去完成时（hadleft）。解题思路：先确定从句时态（一般过去时，对应“我到达”的动作），再判断主句动作的先后——“离开”在“到达”前，故用过去完成时。专题二非谓语动词训练题1.______(face)withsomuchpressurefromschoolandfamily,manyteenagersturntoonlinegamesforrelaxation.2.Theteacherstressedagainthatthestudentsshouldnotleavetheclassroomwithout______(permit).解析1.答案：Faced考点：过去分词作状语的固定搭配。“befacedwith”为固定短语（面临……），作状语时省略be动词，用过去分词Faced。解题思路：识别“with”结构，结合短语“befacedwith”的被动含义（虽为主动面临，但短语为被动结构），故用过去分词。易错点：误填Facing（现在分词表主动，但“face”作“面临”时常用“befacedwith”的被动结构）。2.答案：permission考点：介词后接名词/动名词的辨析。“without”为介词，后接名词或动名词；但“permit”的名词形式为“permission”（不可数），若用动名词需为“beingpermitted”（被动），但语境中“withoutpermission”是固定表达（未经允许），因此填permission更简洁准确。易错点：误填permitting（主动动名词，不符合“被允许”的逻辑）或permit（动词原形）。专题三定语从句训练题1.Thereason______heexplainedatthemeetingforhisabsencedidn’tsoundbelievable.A.whyB.whatC.thatD.forwhich2.Wevisitedthevillage______thefamouspoetwasborn,andwhichisnowaculturalheritagesite.3.Thegirl______(whom)youlentyourbiketoismydeskmate.解析1.答案：C考点：关系代词与关系副词的区分。定语从句“heexplainedatthemeetingforhisabsence”中，explained为及物动词，缺宾语，因此用关系代词that/which（此处reason为先行词，指物，且在从句中作宾语，可省略或用that/which）。易错点：学生易误选A（why），但why是关系副词，在从句中作状语，而此处从句缺宾语，需用关系代词。2.答案：where考点：关系副词的用法。定语从句“thefamouspoetwasborn”中，born为不及物动词，从句缺地点状语（“在这个村庄出生”），因此用关系副词where（=inwhich）。解题思路：分析从句成分，born后无宾语，需地点状语，故用where。3.答案：whom（或省略）考点：关系代词的宾格形式。定语从句“youlentyourbiketo”中，to为介词，后接宾格，先行词girl指人，因此用whom（或省略，因关系代词在从句中作宾语时可省略）。易错点：误填who（主格），但此处作to的宾语，需用宾格whom。专题四名词性从句训练题1.______makestheschoolproudis______mostofitsstudentshavebeenadmittedtokeyuniversities.A.What；thatB.That；whatC.That；thatD.What；what2.Thequestion______wecangetenoughmoneyfortheprojecthasnotbeendiscussedyet.3.Itisstillunknown______thenewpolicywillbeputintoeffect.解析1.答案：A考点：主语从句与表语从句的引导词。第一空“______makestheschoolproud”是主语从句，缺主语（“……的事情”），故用What；第二空“______mostofitsstudents...”是表语从句，从句不缺成分且意义完整，故用that（that在表语从句中无实义，只起连接作用）。易错点：误选B（第二空用what，但表语从句不缺成分）。2.答案：whether考点：同位语从句的引导词。“thequestion”的内容是“我们是否能为项目筹到足够的钱”，因此用whether引导同位语从句（if不能引导同位语从句）。解题思路：question的同位语从句需表达“是否”的疑问，故用whether。易错点：误填if（if不可引导同位语从句）或that（that表确定，与question的疑问语气不符）。3.答案：when考点：主语从句的引导词。句中It为形式主语，真正的主语是“______thenewpolicywillbeputintoeffect”，从句缺时间状语（“新政策何时生效”），故用when。解题思路：分析从句成分，“putintoeffect”不缺宾语，缺时间状语，因此用when。专题五虚拟语气训练题1.IfI______(be)you,Iwouldaccepttheinvitationandgototheparty.2.Thedoctorsuggestedthathe______(take)agoodrestforafewdays.3.IwishI______(learn)howtoplaythepianowhenIwasachild.解析1.答案：were考点：与现在事实相反的虚拟条件句。if从句表示与现在事实相反（“我不是你”），因此be动词用were（无论主语是第几人称）。解题思路：判断虚拟类型（现在相反），从句用过去式（be用were），主句用“would+动词原形”。2.答案：(should)take考点：suggest后的宾语从句虚拟语气。suggest表“建议”时，宾语从句用“(should)+动词原形”的虚拟结构，should可省略。解题思路：识别suggest的“建议”语义，从句用虚拟语气。易错点：误填takes（陈述语气，若suggest表“暗示”则用陈述语气，但此处是“建议”）。3.答案：hadlearned考点：wish后的虚拟语气（与过去事实相反）。wish从句表示与过去事实相反（“小时候没学钢琴”），因此用过去完成时（had+过去分词）。解题思路：判断时间（childhood为过去），与过去相反的虚拟用haddone。专题六情态动词训练题1.You______havetoldmethetruthearlier.Nowit’stoolate.A.shouldB.mustC.canD.may2.—______Iuseyourdictionaryforawhile?—Sure,helpyourself.3.He______beintheclassroom,forIsawhimplayingbasketballontheplaygroundjustnow.解析1.答案：A考点：shouldhavedone的用法。shouldhavedone表示“本应该做某事（但实际没做）”，符合语境“你本应该早点告诉我真相”。易错点：误选B（musthavedone表对过去的肯定推测，无“本应”含义）。2.答案：May/Can/Could考点：情态动词表请求。MayI...？CanI...？CouldI...？都可表请求，其中Could更委婉。解题思路：语境为请求借用字典，用表请求的情态动词。3.答案：can’t考点：情态动词的否定推测。根据“sawhimplayingbasketball”可知，“他不可能在教室”，can’t表“不可能”（对现在的否定推测）。易错点：误填mustn’t（mustn’t表